氧氣水二氧化碳練習(xí)

1、氧氣1.用過(guò)氧化氫制氧氣(1)原理：（用文字表達(dá)式來(lái)表示）過(guò)氧化氫_+_實(shí)驗(yàn)探究二氧化錳的作用：實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論在試管中加入5 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液，用帶火星的木條伸入試管中不復(fù)燃在常溫下過(guò)氧化氫溶液分解很慢加熱上述試管，用帶火星的木條伸入試管中有氣泡冒出，木條復(fù)燃溫度升高，過(guò)氧化氫分解速度加快在另一只試管中加入5 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，用帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃二氧化錳使過(guò)氧化氫分解速度加快若在實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)確稱(chēng)出二氧化錳的質(zhì)量，試驗(yàn)后將二氧化錳回收、干燥、再稱(chēng)量，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量_改變。結(jié)論：二氧化錳可使過(guò)氧化氫溶液在常溫下迅速分解，作催化劑。催化

2、劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變反應(yīng)速率，但本身的_和_在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。(2)實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置、收集裝置）：發(fā)生裝置的選擇：由于過(guò)氧化氫_是，二氧化錳是_，且反應(yīng)不需要_，故采用錐形瓶作為反應(yīng)容器，配雙孔膠塞，一孔插入分液漏斗，另一孔插入導(dǎo)管。收集裝置的選擇：由于氧氣不易溶于水且不和水反應(yīng)，故要制取較純凈的氣體，需采用_法，又由于氧氣的密度比空氣的平均密度大，故要制取較干燥的氣體時(shí)，需采用_排空氣法。（3）檢驗(yàn)方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果_，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣。（4）驗(yàn)滿(mǎn)方法：用排水法收集時(shí)，當(dāng)氣泡從_冒出時(shí)，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體已滿(mǎn)。用向上排空氣法收集時(shí)，將帶火星的木條放在

3、處_，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體已滿(mǎn)。（5）實(shí)驗(yàn)步驟：檢查裝置的_；加藥品（先加 ，后加 ）；組裝裝置；收集氧氣。2.在實(shí)驗(yàn)室中也可以用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣（1）原理：高錳酸鉀_+_+氧氣（2）實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置、收集裝置）：圖2-5(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的步驟。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，其步驟可總結(jié)為“三先三后”（即先檢查裝置_，后裝入_；先預(yù)熱，后集中在藥品的部位加熱；先將導(dǎo)管從_，后熄滅酒精燈），也可縮記為：“查”“裝”“定”“點(diǎn)”“收”“離”“熄”，再利用諧音來(lái)理解記憶為：茶荘定點(diǎn)收利息。3.下列關(guān)于催化劑的敘述正確的是( )A.能加快物質(zhì)的化學(xué)反

4、應(yīng)速率的是催化劑，減慢化學(xué)反應(yīng)速率的不是催化劑B.加入二氧化錳可以使過(guò)氧化氫產(chǎn)生更多的氧氣C.催化劑在催化過(guò)程中所有的性質(zhì)不變D.同一個(gè)反應(yīng)可以選用不同的催化劑4.下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是( )A.在化學(xué)反應(yīng)里能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)改變的物質(zhì)叫催化劑B.二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑C.在過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變D.要使過(guò)氧化氫分解放出氧氣，必須要加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應(yīng)35:過(guò)氧化氫（化學(xué)式H2O2）溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水。分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。圖2-7

5、完成下列問(wèn)題：（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_。（2）寫(xiě)出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式_ ，要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置_（填字母）。（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集O2，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是_。（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用以代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點(diǎn)是_（填編號(hào)）。生成物只有氧氣不需加熱需加熱（5）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是_（填編號(hào)）?？刂埔后w的滴加速度用體積較小的錐形瓶加熱反應(yīng)物氮?dú)夂拖∮袣怏w1.氮?dú)?1)物理性質(zhì)通常狀況下，氮?dú)馐且环N_的氣體，_溶于水，密度比空氣的

6、。(2)化學(xué)性質(zhì)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)_，一般情況下不能支持燃燒，不供給呼吸，_與其他物質(zhì)反應(yīng)，但在一定條件下，氮?dú)饪梢院湍承┪镔|(zhì)反應(yīng)，例如：合成氨、制氮肥、生物固氮等。2.稀有氣體(1)物理性質(zhì)在通常狀況下，稀有氣體都是 色、 味的氣體。(2)化學(xué)性質(zhì)極不_，過(guò)去人們認(rèn)為這些氣體不跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，曾把它們叫做惰性氣體。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些稀有氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成其他物質(zhì)。水例1:在電解水的實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )A.通電后，兩個(gè)電極上都有氣泡產(chǎn)生；過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為21B.負(fù)、正兩極分別有氫氣和氧氣，而且體積比約為2

7、1C.水是由氫、氧兩元素組成的D.水發(fā)生分解反應(yīng)，在插入正極的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣例2:圖2-23A是電解水的簡(jiǎn)易裝置，圖B為電解水生成氣體與時(shí)間關(guān)系圖，試完成下列問(wèn)題：圖2-23（1）若甲管生成氣體A，則b應(yīng)接電源_極。（2）氣體B以帶火星的木條檢驗(yàn)，產(chǎn)生的現(xiàn)象是_，說(shuō)明氣體具有的性質(zhì)是_。（3）實(shí)驗(yàn)室可用什么方法收集氫氣和氧氣？這是根據(jù)氣體的什么性質(zhì)？（4）4分鐘后，甲、乙排除管內(nèi)水的體積比各為多少？例3利用明礬等絮凝劑，這些絮凝劑溶于水后，生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的。除去不溶性雜質(zhì)除去可溶性雜質(zhì)降低水的硬度靜置沉淀可以否過(guò)濾可以否吸附可以可以蒸餾可以可以可以下

8、列關(guān)于水在通電情況下的實(shí)驗(yàn)描述正確的是( )A.通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，與正極相連的試管中可收集到一種可燃性氣體B.通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，與正極相連的試管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C.正極上產(chǎn)生的氣體與負(fù)極上產(chǎn)生的氣體的體積比為12D.正極上產(chǎn)生的氣體與負(fù)極上產(chǎn)生的氣體的體積比為18二氧化碳一實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳1.藥品實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所需要的藥品是_。2.反應(yīng)原理文字表達(dá)式可表示為：_。3.實(shí)驗(yàn)裝置制二氧化碳時(shí)反應(yīng)物都是_體和_體，反應(yīng)_加熱，所以用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置。需要的儀器可以是：大試管、鐵架臺(tái)、帶導(dǎo)管的單孔塞。 也可以用下列儀器：錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔塞。

9、因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝鈅，且_溶于水，還和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故只能采用_收集。圖2-134.二氧化碳的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿(mǎn)方法(1)檢驗(yàn)：可用澄清的石灰水檢驗(yàn)。方法是將被檢驗(yàn)氣體通入澄清石灰水中，若澄清的石灰水變_，證明是二氧化碳，否則不是。(2)驗(yàn)滿(mǎn)：把燃著的木條伸到集氣瓶口，若木條_，證明已收集滿(mǎn)；否則，未滿(mǎn)。5.一般采取的操作步驟(1)連接儀器，檢查裝置的氣密性；(2)裝入塊狀的大理石或石灰石；(3)倒入稀鹽酸；(4)用向上排空氣法收集二氧化碳。例1:石蕊是一種色素，遇酸變成紅色。為了驗(yàn)證二氧化碳不僅能溶于水，而且能與水反應(yīng)生成碳酸,你可設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)來(lái)證明該反應(yīng)的發(fā)生呢？ 如圖所示，取四朵用紫色石

10、蕊試液染成紫色的干燥的小紙花，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖2-14用裝有稀醋酸的噴水器向第一朵花噴稀醋酸?，F(xiàn)象：紫色石蕊紙花變成 。結(jié)論：紫色石蕊 。用裝有蒸餾水的噴水器向第二朵花噴蒸餾水。現(xiàn)象：紫色石蕊紙花 。結(jié)論：水 使石蕊變顏色。將第三朵花直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中?，F(xiàn)象：紫色石蕊紙花 。結(jié)論：二氧化碳 使石蕊變顏色。用裝有蒸餾水的噴水器向第四朵花噴水后，再將噴有水的花放入另盛有二氧化碳的集氣瓶?jī)?nèi)?，F(xiàn)象：紫色石蕊紙花 。結(jié)論： 。例2:某興趣小組用圖2-19所示的裝置做有關(guān)二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)將收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入盛有紫色石蕊試液的水槽中，并輕輕振蕩試管。圖2-19（1）描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：_。（2）寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_。例3.。如圖2-18