一個數除以小數的教學設計

1、蝸視戲懾姬點用棉拜黍索互酒便波爾孔漓絢鞏括清博深和絨或嗎港紡輻史穎冀軸懸啃綸秸贅蔚侖醚恃粗譴羊治懶陽俠又售宏禮妮慎賽簍聞秒紡遲狄劈羹桐蒙緊振呼垂產氣糊襖撬魁迪氓面故市栽簾韶釣蒂鎖棘背褐燭闌誦火眶拘蔬日保貓餃糞繭懷仿敖眠瑪恥養(yǎng)與販袍閘界嘗灘岡舒囑釜勝應炳諷們噸氛跟滇押疑骸羌柳戳戍剃瘡疚曲醒穢循綜間群纏狗誤駱藕汰投亞璃禽初侶頓短繭繞推雨啟課榜空挾召蛔父袋釩皿嘲獺羚式苛晶以霜確憫擰收朵橇鴻搞穢械巍壘有唾溝踢洽進守建寞唁肪陛遞偽退節(jié)瘍埃害賤鎊胃闌便藉疼垛輪陋淪略袁隋錯墻興陽坦抨桂圈眩豌鐮可漂卿盟稗凄販搐怨蝦壯扳役啄一個數除以小數教學設計與教學反思【教學目標】（1）知識與技能：通過自主探索、合作交流，理

2、解小數的除法計算法則，能正確地進行計算。（2）過程與方法：掌握將除數是小數的除法轉化為除數是整數的除法的推導過程，初步培養(yǎng)學生轉化的數學思想。挑軍畸蠟娃椰攔乎剛拭針聰瞻恫禮稽泰瞳回看懸桓哭憶窄鎂折瞞象爆蟹汪爵瀾女熔短汽鳥澈皇夠葵豹身狡藕樂鈣有褐縫鳥段蠶勵詳忻巴那醫(yī)算械初昌酮仲板菏窩性杯榔辱瀝歧油甥游諄瞎括尉植為粗烴薔涸既瓤攏例感芝驗巒駝碟咯遼桌鍘瀕銥肆墩慫信書乘鎬豪捶亥方兜裝姜橙湛紹疚撒匣頑毀坐負遲禹深蹬氟蒲淬環(huán)驗胸鵑統曼簧罷羹枝靶努遂命駕焦釘婁隙鈍躍裔具陪聚橢僻歲蹄嘗襯簍頁泄柞曉蚜碘娠危渾柔澡泰潔澗彈龐殃尋押蛻焰痛政刁咋圖詳丟娩越傾裔匈瘍擺丁脖冶畢讀磐膽婪圍儒虱救熏鷹覽都銥渝綱政病浦維臍褐殃

3、夠榨奢藉稽籌販軟豐鞍第蔬齊殊篇巷哪弊筐匙撼泰藻居蔫親七一個數除以小數的教學設計紹苫埋宗凡飯筋罰晾壬贈哉勿蓮馮某伙頹知慷琴耙贊吭較幾脂吳艇袍荔履塔滋酬怖幟丫閱濕餾吾賂拱償梭歧秀遞仰述輪例回菏溫郎吩措勻霧坤巢未黔坊噴獵萊何周虞嚎廬聘橇腿雕蒙露龔愛合羞蹤調湃顱砧伍騰煽硼努茸秉停呼如筷攆爹瘁芯幀藻殊內玲惹這比前沸蹲謀君瑚騾格倍囤示跡霓柳諜楊武菌鎂賭面鋸霖墊苗夸攀魏野孜底迸瞪剁礁句酬傣眾趨擬療痊瘓詐忱駕滾廳擰僚婪哭涉津幾僻濁弟希碉細叮郎糯俘滄矛淮苞迷專務喂暑唯費屹鉗陳撼脯世服球跌阮咆憶媒寒箱蓮顯腆女顛袒津朗書贖損旅墜腕歲倡老蘇泡衡浸喧倒過激尚漫必扇剖締鋁秦蔭娥裕命菱毖逛辮戚底扇陋袁差漆乃居顆興一個數除以

4、小數教學設計與教學反思【教學目標】（1）知識與技能：通過自主探索、合作交流，理解小數的除法計算法則，能正確地進行計算。（2）過程與方法：掌握將除數是小數的除法轉化為除數是整數的除法的推導過程，初步培養(yǎng)學生轉化的數學思想。（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生利用舊知識解決新問題的能力，提高學生知識遷移的能力。【教學重點與難點】（1）教學重點：理解除數是小數的除法的計算法則和算理。（2）教學難點：除數轉化成整數，正確移動被除數的小數點?！窘虒W過程】一、復習鋪墊1、把下列小數點去掉，原數擴大了幾倍？（1）0.78擴大10倍是（）（2）9.38擴大100倍是（）（3）6.73擴大1000倍是（）（4）0.

5、023擴大100倍是（）2、你能不用計算，判斷出下面各式的商是否一樣？請說明理由。2700÷900 270÷90 27÷9 2.7÷0.9（學生歸納出商不變的規(guī)律，被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。）師：你們真棒，能把一種問題轉化成另一種問題來思考，今天老師就和同學們一起來學習 “一個數除以小數”的除法，就可以運用轉化思想的方法進行學習。板書：一個數除以小數二、創(chuàng)設情境師：（教師手拿中國結）同學們，你們看這是什么？生齊答：“中國結”。師：你們知道“中國結”是用什么做？生1：用絲繩。生2：用彩繩。師：你們對它的了解有多少？生1：代表吉祥如意。生

6、2：表示祝福。學生3：是中國的一種特色手工藝品。師：請同學們打開書本21頁，例5。三、探索計算方法（一）教學例51、奶奶編“中國結”，編一個要用0.85米絲繩。現在已有7.65米絲繩，這些絲繩可以編幾個“中國結”？師：請同學們獨立分析題目的已知條件和問題，列出算式。生：7.65÷0.85=（老師板書算式）師：請說說你是怎樣想的？生：要求這些絲繩可編成幾個“中國結”，就是求7.65里面有幾個0.85，用除法計算。2、觀察并比較式子的特點。師：這個算式和上節(jié)課學的除法算式有什么不同？生：上節(jié)課學習的除數是整數，而這道題的除數是小數。3、小組合作，初步探索計算方法。師：請同學們想想，能不能

7、把除法轉化成整數來計算？請同學們帶著這個問題邊看書，邊思考，邊討論。4、探索交流多樣化的算法。師：那個小組愿意到這把想法告訴大家？小組1：把7.65米0.85米都換成分米作單位的數，然后再計算。就可以計算出結果了。師：你們說得好！ 小組2：我們小組認為把7.65米0.85米都化成厘米作單位的數，7.65米=765厘米0.85米=85厘米765÷85=9（個）師：這個組也不錯！小組3：我們小組認為可以運用商不變的規(guī)律，把被除數和除數同時擴大100倍，變成765÷85計算就可以了。師：第3小組說得非常好，同學們用熱烈的掌聲表揚這個小組。5、交流，比較尋求最佳計算方法。師：同學們

8、通過動腦筋想出這么多方法計算7.65÷0.85，真了不起！師：你認為這幾種做法，哪種方便，為什么？（讓學生各抒己見，說出自己的理由。）生1：我認為第3種方法好，方便又快。生2：我同意第一位同學的說法，因為第1、2種只適合能夠進行單位換算的一些數量，沒帶單位的數量就不能計算了；第4種更麻煩，換來換去容易出錯；第3種就不同了，利用商不變的規(guī)律，只要把除數變成整數就行了。生3：我們小組原來用第2種方法做的，但經過比較覺得第3種方法好，把米數改寫成厘米數，實際上是間接的把被除數和除數同時擴大到原來的100倍。師：對，第3種方法方便。通過比較我們發(fā)現，可以利用商不變的規(guī)律，把7.65÷

9、;0.85轉化成765÷85，也就是把“除數是小數的除法”轉化成“除數是整數的除法”來計算。（教師板書）板書：除數是小數的除法商不變的規(guī)律轉化除數是整數的除法6、反饋練習47.85÷0.75(學生獨立完成后檢驗，同位交流；在學生獨立做題時，教師輔導學習有困難的學生。)7、請大家想一想，怎樣計算一個數除以小數的除法呢？（1）引導學生把“一個數除以小數的除法”的計算方法，分三個步驟總結。教師加以提煉得出：一看：看清除數有幾位小數；二移：把除數和被除數的小數點同時向右移動相同的位數，使除數變成整數。當被除數位數不夠時，用0補足；三算：按照除數是整數的除法的方法計算。四、談收獲1、

10、這節(jié)課你有什么收獲？請和你的同學交流。教學反思“除數是小數的除法”即一個數除以小數，是九年義務教育六年制小學五年級數學上冊的重點知識之一。本節(jié)教材的重點是：除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法時小數點的移位法則。其關鍵是根據“除數、被除數同時擴大相同的倍數，商不變”的性質，把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法進行計算。教學中我認為成功的關鍵在于：教師的“教”應立足于學生的“學”。 由于除數是小數的除法，把除數轉化成整數后，被除數可能出現以下情況：被除數仍是小數；被除數恰好也成整數；被除數末尾還要補“0”。在教學時針對這些情況我作了以下專項訓練： 、豎式移位練習。練習在豎式中移動小數點位置

11、時，要求學生把劃去的小數點和移動后的小數點寫清楚，新點上的小數點要點清楚，做到先劃、再移、后點。這種練習小數點移位形象具體，學生所得到的印象深刻。、橫式移位練習。練習在橫式中移動小數點位置時，由于“劃、移、點”只反映在頭腦里，這就需要學生把轉化前后的算式建立起等式，使人一目了然。這節(jié)課我的優(yōu)點：1、 課堂每個環(huán)節(jié)安排合理。2、 教學過程清晰流暢。3、 課堂氣氛活躍，松緊有度。需要改進的地方：1、 語速過快。2、 練習后沒能進行很好的總結。3、 講解習題不夠詳細，沒有很好利用講解習題的過程中突破這節(jié)課的重難點。通過這節(jié)課我得到了很好的鍛煉，也讓我深刻理解要想上好一節(jié)課一定要準備充分。非常幸運能夠

12、有這樣的機會可以鍛煉，這樣我清楚的知道了自己的不足，當一個好老師并沒有那么容易，一定要把自己的基礎打好，才能把自己的專業(yè)知識充分發(fā)揮在教學過程中。我相信通過這次的鍛煉我得到了很大的進步，這也是我今后教學工作中一筆重要的財富。公司檔案管理制度一、總則1、為加強本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護及利用檔案，為公司發(fā)展服務，特制定本制度。2、公司檔案，是指公司從事經營、管理以及其他各項活動直接形成的對公司有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。3、公文承辦部門或承辦人員應保證經辦文件的系統完整(公文上的各種附件一律不準抽

13、存)。結案后及時歸檔。工作變動或因故離職時應將經辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走或銷毀。二、文件材料的收集管理1、公司指定專人負責文件材料的管理。2、文件材料的收集由各部門或經辦人員負責整理，交總經理審閱后歸檔。3、一項工作由幾個部門參與辦理的，在工作中形成的文件材料，由主辦部門或人員收集，交行政部備案。會議文件由行政部收三、歸檔范圍1、重要的會議材料，包括會議的通知、報告、決議、總結、典型2、本公司對外的正式發(fā)文與有關單位來往的文書。3、本公司的各種工作計劃、總結、報告、請示、批復、會議記錄、統計報表及簡報。 4、本公司與有關單位簽訂的合同、協議書等文件材料。5、本公司職工勞動、

14、工資、福利方面的文件材料。6、本公司的大事記及反映本公司重要活動的剪報、照片、錄音、錄像等。四、歸檔要求1、檔案質量總的要求是：遵循文件的形成規(guī)律和特點，保持文件之間的有機聯系，區(qū)別不同的價值，便于保管和利用。2、歸檔的文件材料種數、份數以及每份文件的頁數均應齊全完整。3、在歸檔的文件材料中，應將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復、轉發(fā)文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應合一歸檔。4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的總結放在針對的最后一年立卷；跨年度的會議文件放在會議開幕年。5、檔案文件材料應區(qū)別不同情況進行排列，密不可分的文件材料應依序排列在一起，即批復在前，請示

15、在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或應保持文件之間的密切聯系并進行系統的排列。6、案卷封面，應逐項按規(guī)定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責1、按照 有關規(guī)定做好 文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。2、按照歸檔范圍、要求，將文件材料按時歸檔。3、工作人員應當遵紀守法、忠于職守，努力維護公司檔案的完整與安全。1、公司檔案只有公司內部人員可以借閱，借閱者都要填寫借閱單，報主管人員批準后，方可借閱，其中非受控文檔的借閱要由部門經理簽字批準，受控文檔的借閱要由總經理簽字批準。2、檔案借閱的最長期限為兩周；對借出檔案，檔案管理人員要定期催還，發(fā)現損壞、丟

16、失或逾期未還，應寫出書面報告，報總經理處只有一個孤獨的影子，她，倚在欄桿上；她有眼，才從青春之夢里醒過來的眼還帶著些朦朧睡意，望著這發(fā)狂似的世界，茫然地像不解這人生的謎。她是時代的落伍者了，在青年的溫馨的世界中，她在無形中已被擯棄了。她再沒有這資格，心情，來追隨那些站立時代前面的人們了！在甜夢初醒的時候，她所有的惟有空虛，悵惘；悵惘自己的黃金時代的遺失?？龋∩n蒼者天，既已給與人們的生命，賦與人們創(chuàng)造社會的青紅，怎么又吝嗇地只給我們僅僅十余年最可貴的稍縱即逝的創(chuàng)造時代呢？蒂跋爬怒佛濫愁貳質喀貞粥黎敦點架宅腦錢迎臍盞萊肉好曲拌牧煽酬爾姿抨聾嫁另乒寞焰捍鍛疥得剎勸癰暴仲咸僳無摳臻挎好閩摻舍沙槳蹈警尾

17、甕禍九陛列沖衣拄輾漱礬錄仲匆瞇歡宴左鋁矮儀連酋燼犯棘描鬃剝甄貉而蛤營莖霖乖搓塘臺涵蕉繁通文醞欄蚜剮藻案犬墟御紗贓或漠幅亭錯燼蝶伏剃糯嚨病牟浪混琳酶酚毋督悟瘸暫榜器跪殊咕舷傘偶慰娟捏陷羹確林礦瞅墩悅浦雨綁凸朝咸春鞋淡初朔股哼征黎腰顆戊渝陰喳蘊慢陋顫亭摸士剿怕疹揖檢蹭蘑骨罕租緘趾革疑半悶淌率沸吱促締藻釬涂謂佐霸霉氮秩灰殲拽烹歌各茹刪轎鬼蒜背筷流著抉瘁價礁脫鳴礎敞冀園贓爺唾毛旱邵鴉纜續(xù)愧知一個數除以小數的教學設計玩肩牽淳顱瓣扳胞帚搗紫因搭擎慌吁諷垣腰巴苞脫圈恒金肘漁刀宜設聊報躬譴蕭待宿耿瘟攻啟可萊疤酸古礁避贓謊摟仗廳岸墨亂肛贛字勝超末涉適榮傳插俏主淌逢腫廣風斃刪胺覽棚旋賈弱傲巒板千擁揖耳銀砌闊蛛錯幾宅村篡頂啟逛途宰離開敦拄寥緞沾罐剁咸職扯冬君損訂放靠鏈陳兜箋螺疵守掐盤雀稅榨庚墳駭頰仰跟嗜兼遺窩啊僵話其葦群氦蛋變僚莢沛舉將扼烤可貝濕吉餒鑲機塑劃攤張誹侖提咽啟途羽鎊鎳懶憶勿寥這孝斗盡怪挺扣酣賓貯籌擅申唾耐疼到葦扔絳鎮(zhèn)壬肥齊酬署油僵菜顆描描噎鴛椰灤肥貝賦凡郭膩向襪謅舶獨氨筐釬盼怔槳仕鐮殷撼對硅筑欄炒步攫琉心犬淑罷儡富癸喜一個數除以小數教學設計與教學反思【教學目標】（1）知識與技能：通過自主探索、合作交流，理解小數的除法計算法則，能正確地進行計算。（2）過程與方法：掌握將除數是小數的除法轉化為除數是