竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)

1、竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)圓棗學(xué)校 馬曉燕【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。2.有感情地朗讀課文。3.抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望，并受到感染。4.學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望，并受到感染。2、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí) 一、激趣

2、導(dǎo)入 1.圖片導(dǎo)入 大家看看剛才的圖片上大家都在干什么？（讀書）是啊，這些人都在圖書室里自由自在的讀者自己喜歡的書，可是，有這樣一個(gè)小女孩為了讀到自己心愛的書卻要忍饑挨餓的到書店偷偷地讀，這是為什么呢？今天，讓我們一同學(xué)習(xí)竊讀記這篇課文找尋答案。（板書課題：竊讀記） 2.檢查預(yù)習(xí)（1）多媒體出示以下生字詞，檢查學(xué)生掌握讀音情況。 竊 炒 鍋 踮 喲 餓 懼 充 檐 皺 碗 酸 撐 柜 （2）“竊讀記”中的“竊”是什么意思？（偷、偷偷地）“竊讀記”中的“記”是什么意思？（本文以“記敘”為主，屬于敘事散文。） （3）小女孩為何要“偷偷地”讀書？二、整體感知，學(xué)習(xí)課文學(xué)生帶著以下問題朗讀課文：1、想

3、一想課文講了一件什么事？2、“竊讀”還可以換成什么詞？3、讀了課文，你知道“我”為什么要竊讀嗎？4、重點(diǎn)品讀文中描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句。 三、小組交流，教師點(diǎn)撥1、 轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味， 聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。 既然目的地并不是飯店，而是書店，為什么還要寫有關(guān)飯店的內(nèi)容？作者先用“轉(zhuǎn)過”“看見”“聞見”“聽見”“放慢”等一連串的動(dòng)詞來渲染環(huán)境，使我們產(chǎn)生錯(cuò)覺是要去飯店吃飯嗎？然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說明自己匆匆而至的并不是飯店，而是書店，這樣寫更加突出了書對(duì)“我”的誘惑力。2、我邊走邊想：“

4、昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò).”這句話是什么描寫？此處的省略號(hào)有什么作用？這句話是對(duì)“我”的心理描寫。此處的省略號(hào)表示內(nèi)容的省略，表明“我”在去書店的路上，一直惦記著那本書。3、 走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。 作者走進(jìn)書店既安心又擔(dān)憂的原因是什么？ “我”安心的原因是：現(xiàn)在書店里擠滿了顧客，“我”便可藏身其中，不被書店老板發(fā)現(xiàn)?！拔摇睋?dān)憂的原因是：因?yàn)闀昀镱櫩投?，“我”昨天讀過的那本書極可能被賣光，就讀不成了，所以又擔(dān)憂了。4、我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起

5、腳尖，從大人的腋下擠過去。（1）這兩句話中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些？（跨、踮、擠）（2）這樣寫有什么好處？（這樣既寫出了書店里的顧客很多，更表現(xiàn)了“我”讀書的迫切心情。） 5、從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。 這是個(gè)什么句？這樣寫有什么好處？ 這是一句感嘆句。 “我”終于發(fā)現(xiàn)了那本擔(dān)心被賣出去的書，內(nèi)心充滿了驚喜。 6、 急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！ 怎樣理解“這種竊讀的滋味”？ 在竊讀中，快樂是因?yàn)椤拔摇备惺艿搅藭鶐Ыo“我”的知識(shí)與快樂。但是，“我”懼怕又是因?yàn)楹ε伦约罕话l(fā)現(xiàn)只讀不買，而受到老板的訓(xùn)斥和驅(qū)趕。 四、課堂小結(jié)：作者在竊讀中享受著自己的