第九周導(dǎo)學(xué)案

1、府谷縣磧塄學(xué)區(qū)“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 三年級(jí) 編寫教師： 楊建文 使用審核： 單元第四單元課題練習(xí)三學(xué)生姓名課型練習(xí)課課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)36備課時(shí)間10.25上課時(shí)間10.26學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確熟練地計(jì)算，進(jìn)一步理解乘除法之間的聯(lián)系。2、提高學(xué)生靈活運(yùn)用乘除法口算的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在計(jì)算過程中理解乘除法之間的聯(lián)系。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán) 節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案課中探究展示創(chuàng)設(shè)情境自主

2、學(xué)習(xí) 星期天，同學(xué)們一起到科技館去參觀（出示相關(guān)的數(shù)學(xué)信息）（小黑板出示） 1.學(xué)生找數(shù)學(xué)信息：每張門票8元，一共花了80元。 2.提出數(shù)學(xué)問題并解答：一共有多少名同學(xué)？80÷8=10（人） 3.變換信息及問題：每張門票8元，10人一共花了多少錢？ 4.學(xué)生獨(dú)立解答：8×10=80（元） 5.觀察“80÷8=10”和“8×10=80”這兩個(gè)算式，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨(dú)立完成，并講解思路，教師補(bǔ)充講解）合作交流解讀探究1.學(xué)生在小組內(nèi)交流然后全班交流：三個(gè)數(shù)8、10、80，用8和10相乘得80，用80除以8得10，用80除以10就得8，乘除法運(yùn)算剛好

3、相反。2.根據(jù)以上規(guī)律嘗試寫出幾組相關(guān)的算式并在小組內(nèi)交流。學(xué)生互相交流計(jì)算方法當(dāng)堂訓(xùn)練一、口算下面各題。80÷2= 150÷3 = 300÷6= 630÷9= 490÷7= 560÷7=210÷7 = 480÷6 = 540÷9=480÷8 = 400÷8 = 250÷5=240÷6 = 180÷2 = 440÷4=二、列式計(jì)算：1.3除2700的商是多少？2.5個(gè)20連加，和是多少？3.1200里面有多少個(gè)6？4.把3600平均分成9份，每份

4、是多少？三、濤濤和麗麗跳繩比賽，濤濤3分鐘跳了300下，麗麗2分鐘跳了240下，誰跳得快？選做題：一個(gè)數(shù)（整數(shù)）加1，乘3，再加1，再加上這個(gè)數(shù)，告訴我得數(shù)。我把你的得數(shù)減4后再除以4就得到你想的數(shù)。請(qǐng)?jiān)囈辉?，并想想為什么？學(xué)生獨(dú)立解決問題課后拓展延伸總結(jié)升華引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，想一想：“自己有什么收獲？”你是怎樣判斷兩個(gè)算式的大小的？作業(yè)布置課本第39頁“練一練”中的第7、8、9題。課后反思府谷縣磧塄學(xué)區(qū)“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 三年級(jí) 編寫教師： 楊建文 使用審核： 單元整理與復(fù)習(xí)課題整理與復(fù)習(xí)學(xué)生姓名課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)37備課時(shí)間10

5、.25上課時(shí)間10.27學(xué)習(xí)目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷整理前四個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法過程，一步理解和掌握“混合運(yùn)算”“觀察物體”“加減法”“乘除法”的相關(guān)知識(shí)，初步感受不同數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)回顧解決問題的過程，并能正解表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自學(xué)整理所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán) 節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案課中探究展示溫故互查一知識(shí)歸類。1混合運(yùn)算2觀察物體3加與減4乘與除.學(xué)生獨(dú)立觀察說一說,并交流思考過程.介紹一個(gè)正確計(jì)算多位數(shù)的好辦法并與同伴說一說.學(xué)生先找出圖中有哪些數(shù)學(xué)信息,再獨(dú)立完成問題.自學(xué)感悟小調(diào)查，是回顧并整理有關(guān)多位數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法

6、，解決相應(yīng)的實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生相互介紹正確計(jì)算多位數(shù)加減法的好辦法，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，善于反思的好習(xí)慣。學(xué)生互相交流計(jì)算方法合作探究陽光體育：主要是回顧整理混合運(yùn)算和口算乘除法有有關(guān)知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)的主要內(nèi)容包括，怎樣讀圖，找全和正確選擇信息。二是回顧如何發(fā)現(xiàn)和得出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。三是在解決問題的過程中進(jìn)一步理解混合運(yùn)算運(yùn)算順序的合理性。學(xué)生獨(dú)立解決問題匯報(bào)點(diǎn)評(píng)板塊二：我的成長(zhǎng)足跡 主要是讓學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)過程中的感受與體會(huì)、收獲與進(jìn)步，記錄成長(zhǎng)過程，是學(xué)生自我評(píng)價(jià)，能對(duì)以往所學(xué)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，能不斷促進(jìn)學(xué)生的自我完善和自我提高。鞏固訓(xùn)練“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，有了問題，思維才有了動(dòng)力，才有創(chuàng)新。

7、課后拓展延伸總結(jié)升華引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，想一想：“自己有什么收獲？”你是怎樣判斷兩個(gè)算式的大小的？作業(yè)布置課本第42頁“練一練”中的第3、4題。課后反思府谷縣磧塄學(xué)區(qū)“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 三年級(jí) 編寫教師： 楊建文 使用審核： 單元整理與復(fù)習(xí)課題整理與復(fù)習(xí)學(xué)生姓名課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)38備課時(shí)間10.25上課時(shí)間10.28學(xué)習(xí)目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷整理前四個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法過程，一步理解和掌握“混合運(yùn)算”“觀察物體”“加減法”“乘除法”的相關(guān)知識(shí)，初步感受不同數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)回顧解決問題的過程，并能正解表達(dá)自己的想法。

8、學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自學(xué)整理所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán) 節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案課中探究展示溫故互查 第一題：借助直觀圖呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生從圖中獲取數(shù)學(xué)信息，并運(yùn)用混合運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問題。左圖：12×3+6=42（個(gè)）右圖：276+64+276=616（筐）。自學(xué)感悟第二題：借助點(diǎn)子圖，小棒，表格等多種形式，幫助學(xué)生理解口算乘除法的算理。答案：42 22 50借助點(diǎn)子圖，小棒，表格等多種形式，幫助學(xué)生理解口算乘除法的算理。合作探究第三題：鞏固口算乘除法。學(xué)生獨(dú)立解決問題匯報(bào)點(diǎn)評(píng)第四題：鞏固混合運(yùn)算。 答案：90 56 619 94 85 12可以先讓學(xué)生說一說運(yùn)

9、算順序，再獨(dú)立完成。鞏固訓(xùn)練第五題：可以先讓學(xué)生自己觀察，與同伴說一說自己的發(fā)現(xiàn)，然后改正錯(cuò)誤，最后進(jìn)行集體交流。進(jìn)一步明確混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。課后拓展延伸總結(jié)升華引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，想一想：“自己有什么收獲？”作業(yè)布置課本第43頁鞏固應(yīng)用6-8題。課后反思府谷縣磧塄學(xué)區(qū)“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 三年級(jí) 編寫教師： 楊建文 使用審核： 單元第四單元課題單元測(cè)試學(xué)生姓名課型測(cè)試課課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)39備課時(shí)間10.25測(cè)試時(shí)間10.29測(cè)試目標(biāo)1.通過測(cè)試系統(tǒng)了解學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況。2.通過測(cè)試，增強(qiáng)學(xué)生利用知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。3

10、.及時(shí)查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)學(xué) 習(xí) 過 程課前自主預(yù)習(xí)1.學(xué)生回顧本單元知識(shí)，并概括和整理，學(xué)會(huì)解決分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題；2.教師準(zhǔn)備測(cè)試題。環(huán) 節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案課中探究展示檢測(cè)方式閉卷說明測(cè)試要求當(dāng)堂測(cè)試 學(xué)生當(dāng)堂完成測(cè)試題教師巡回監(jiān)考課課后拓展延伸學(xué)習(xí)收獲針對(duì)自己答題情況中存在的問題，繼續(xù)復(fù)習(xí)本單元相關(guān)知識(shí)。作業(yè)布置自己找三至五道本單元的典型習(xí)題，繼續(xù)練習(xí)類型習(xí)題。測(cè)試成績(jī)記錄與反思府谷縣磧塄學(xué)區(qū)“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 三年級(jí) 編寫教師： 楊建文 使用審核： 單元第四單元課題單元測(cè)試講評(píng)學(xué)生姓名課型講評(píng)課課時(shí)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)40備課時(shí)間10.25講評(píng)時(shí)間10.30講評(píng)目標(biāo)1.講評(píng)試卷，找出錯(cuò)題及存在的問題。2.糾正問題，改正錯(cuò)誤。3.針對(duì)存在問題進(jìn)行舉例講解，彌補(bǔ)不足。重點(diǎn)難點(diǎn)1.查找存在的問題。2.糾錯(cuò)、鞏固提高。學(xué) 習(xí) 過 程課前自主預(yù)習(xí)自己先試著修正測(cè)試題中的錯(cuò)誤習(xí)題，并分析錯(cuò)誤原因。環(huán) 節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案課中探究展示預(yù)習(xí)檢測(cè)學(xué)生先自己匯報(bào)哪些地方出現(xiàn)了錯(cuò)誤，原因是什么？引