第六小學(xué)校本研修計劃

1、第六小學(xué)校本研修計劃(20152016學(xué)年度第一學(xué)期)為提高我校校本研修的實效性，根據(jù)教育局的精神，結(jié)合本校實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以全面開展的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)為契機；以抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)為平臺；以提高教師實施教育教學(xué)能力為重點，通過培訓(xùn)、科研、教研等活動的載體，融“學(xué)習(xí)研究教學(xué)”為一體，切實解決教學(xué)中的亟待解決的實際問題，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，創(chuàng)建符合校情的研訓(xùn)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，切實提高教師素質(zhì)，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。具體目標(biāo)如下：1、師德

2、教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。2、苦練教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)學(xué)科文化知識，使每位教師都勝任教學(xué)工作，有較強的學(xué)科教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平得到提升，使師生得到和諧發(fā)展。3、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)。努力提升教師的理論素養(yǎng)；強化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進(jìn)，提高研修的質(zhì)量。4、推進(jìn)總局和省級課題的研究工作。以抓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革為切入點，使省級“十二五”課題 和總局課題的研究不斷深化，加強子課題研究

3、，形成有價值的研究材料，提高教師的教科研水平。5、完善校本研修制度，拓展研修途徑，建立研修機制。讓全體教師都成為研修主人，將規(guī)定動作和自選動作分別納入考核，嚴(yán)格要求，堅持標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動教師的積極性。三、研修形式在校本研修中，根據(jù)教師隊伍自身發(fā)展需要、培訓(xùn)內(nèi)容的性質(zhì)，靈活地選擇合適的培訓(xùn)形式，常用的形式有：1、專題講座；2、教育教學(xué)論壇；3、案例剖析；4、個人自主學(xué)習(xí)；5、課題研究； 6、自我反思；7、撰寫論文；8、集體備課；9、賽課活動。四、研修內(nèi)容研修的內(nèi)容主要有三個方面：一是由教學(xué)理論、教學(xué)實踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn)；二是由以課堂改革為核心，改進(jìn)和提高教學(xué)過程中的專業(yè)知識和技能的

4、教育教學(xué)能力培訓(xùn)；三是由以教研訓(xùn)相結(jié)合的教科研能力的培訓(xùn)。（一）扎實進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。1、教師自主學(xué)習(xí)。在實施文本學(xué)習(xí)的同時，兼顧發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，拓寬自修資源。文本學(xué)習(xí)：在以下書目中自選內(nèi)容：中國著名特級教師教學(xué)思想錄；自主課堂：積極的課堂環(huán)境的作用；讓每個孩子都學(xué)會學(xué)習(xí)；做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師（竇桂梅）；自主學(xué)習(xí)決定成功（孫云曉）；走進(jìn)最理想的教育（朱永新）；班級管理新探索建設(shè)新型班級；做最好的班主任；“感悟素質(zhì)教育”卷一到卷十等一些推薦書籍。一學(xué)年要寫出10000字以上的讀書筆記。2、舉辦專題講座。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，針對班主任工作難點，結(jié)合基于問題論

5、壇的主題活動，針對課堂管理、集體備課、創(chuàng)設(shè)情境、三維目標(biāo)落實等課堂中反映出來的問題舉辦講座，使教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，不斷豐富和更新學(xué)科知識。 3、利用網(wǎng)絡(luò)博客平臺進(jìn)行教育教學(xué)反思，優(yōu)秀征文評選、案例點評等活動促進(jìn)培訓(xùn)任務(wù)的落實。鼓勵教師積極利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺嗎，利用論壇、微信、微博、博客、QQ群等形式，開展網(wǎng)絡(luò)研修活動，搭建教學(xué)學(xué)習(xí)共同體。（二）重視專題的研究與實踐，提高實際教學(xué)效益。1、開展教學(xué)問題研討。提高課堂教學(xué)有效性的思考與探索。研究教學(xué)中的問題與對策，減少耗時多，收效少的現(xiàn)象，提高課堂教學(xué)效率，用最少的“投入”換得最大的“產(chǎn)出”

6、。 集體備課備什么。結(jié)合年級、學(xué)科特點，探索集體備課新模式，提高實效性。班級管理工作我的教育故事。結(jié)合班級學(xué)生情況，探討班級文化建設(shè)的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班容美、活動好、特色顯的充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每個學(xué)生溫暖的家。我心中的名師。感悟名師成長的真諦與自身的不足，以名師為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)水平與能力。通過“教育大講堂”的形式,把教師在研究過程中的體會、感悟、思考進(jìn)行互動交流。在“教育大講堂”專題結(jié)束之后，再啟發(fā)每位教師反思自己的實踐，并通過寫一篇反思案例來講述自己的故事，總結(jié)“自己的做法”。使教師在觀念碰撞與交流中達(dá)成新的共

7、識，在實踐摸索中找到新的途徑。2、聚集課堂，共促教學(xué)相長。堅持聽、評原生態(tài)課；讓外出觀摩的教師上“臨摹課”，讓數(shù)學(xué)教師上“達(dá)標(biāo)課”，讓有特色教師上“示范課”；人人參加“優(yōu)質(zhì)課評選”。以突出課堂教學(xué)行為的研究和案例的研究。 幫助教師完成“一師一優(yōu)課”活動。3、實施備課答辯: 集體備課要從備課的環(huán)節(jié)突破：由主備人就主題單元教學(xué)，或者某一章節(jié)教材的理解、內(nèi)容處理、教學(xué)流程、教學(xué)安排等提出初步的教學(xué)建議；組內(nèi)研討，質(zhì)疑，同組教師就學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)、內(nèi)容側(cè)重點等集思廣益，研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學(xué)思路，通過研討交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識，促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，由“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩?/p>

8、教” ，由重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍皩W(xué)”，促使集體備課整體水平提高。4、研討形式靈活多樣。營造濃厚教研氣氛,并形成一些受教師歡迎的固定的研討項目：如備課答辯、教學(xué)反思、讀書筆記、教育敘事、案例展示、教案設(shè)計、團(tuán)隊教研等，以滿足教師的個性發(fā)展需求。（三）加強重點課題的研究與推廣，按時、高質(zhì)量完成科研任務(wù)。1、加強對省級“十二五”課題 和總局課題的管理，重點培養(yǎng)實驗教師，抓細(xì)實驗過程。堅持每月召開課題組會議，會上首先由實驗教師通報本月研究重點，研究的進(jìn)展以及研究的效果；探討解決研究中的困惑；商量下一步的研究策略。重視研究的過程管理，指導(dǎo)教師做好結(jié)題論文的撰寫，提升論文的質(zhì)量和實效。2、強力推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

9、改革，落實“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的自主學(xué)習(xí)模式，加強學(xué)案設(shè)計、學(xué)案使用的指導(dǎo)和規(guī)范。學(xué)案設(shè)計中的各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)以任務(wù)、問題為驅(qū)動；教學(xué)流程為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)-研討交流-展示質(zhì)疑-點撥答疑-鞏固反饋-拓展延伸”六個環(huán)節(jié)。通過上“達(dá)標(biāo)課”、“過關(guān)課”、“同課異構(gòu)”等方式強力推進(jìn)數(shù)學(xué)課改，把教師的課堂教學(xué)引導(dǎo)到重體驗，重感悟，重交流上來，讓學(xué)生在經(jīng)歷中達(dá)到學(xué)會、會學(xué)的目的，真正落實自主學(xué)習(xí)，讓科研內(nèi)容在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)，讓科研成果得益于教學(xué)的發(fā)展。3、借助團(tuán)隊教研、優(yōu)質(zhì)課評選、模式研究、課題研究等契機，組織全校教師積極參加聽課、評課，學(xué)習(xí)他人的長處。不僅要聽自己所教學(xué)科的課，還可以跨學(xué)科聽課，廣泛吸收最前沿的教改信息。每人每周至少聽1節(jié)課，團(tuán)隊教研活動要確定主研修人。五、具體安排時間研 修 內(nèi) 容主持人2015.10.20_2015.11.8指導(dǎo)督促學(xué)員熟悉家園、寫診斷書，管理員并制定計劃。劉愛琴 2015.11.92015.11.29指導(dǎo)學(xué)員應(yīng)用技術(shù)、設(shè)計教學(xué)。劉愛琴2015.11.30