三年級(jí)美術(shù)教案(下)

1、1、恐龍世界知識(shí)性目標(biāo)：了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境。情感性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。能力性目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)相互交流，增強(qiáng)其合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)恐龍觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。教學(xué)難點(diǎn)：以不同的繪畫方式，進(jìn)行恐龍的有趣造型表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：侏羅紀(jì)公園片段、恐龍的資料和玩具、自制的恐龍圖片和情景音樂等。教與學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)具二、欣賞錄像片段，激趣導(dǎo)入：1.教師播放動(dòng)畫片侏羅紀(jì)公園同學(xué)們，上課之前老師要請(qǐng)大家先來看一

2、個(gè)短片?？赐曛笳?qǐng)大家說一說，你們看到了一個(gè)什么樣的世界？那好，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的恐龍世界，感受自然的神奇，探究生命的奧秘。2.導(dǎo)入新課（板書課題：恐龍世界）三、講授新課：1.出示課件（圖文、聲音導(dǎo)入） 師：下面請(qǐng)大家看大屏幕隨著老師的講解，繼續(xù)欣賞，讓我們一起游覽恐龍世界。師總結(jié)：早在2億年前，我們生活的地球上曾生活著一群龐然大物，他們?cè)y(tǒng)治地球達(dá)一億七千萬年之久，后來神秘的全部滅絕了，這至今仍是科學(xué)上的一個(gè)未解之謎，它們是誰呢？它就是地球上一個(gè)神秘而古老的物種恐龍。曾有人懷疑他們是否真的存在過，但事實(shí)上通過考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實(shí)恐龍的確存在。這是一個(gè)生命力極

3、強(qiáng)的物種，這些驚人的動(dòng)物形狀和大小各不相同，有的像5層樓房那么高，有的卻像貓一樣小?？铸埫值脑馐强植赖尿狎?，它與現(xiàn)代爬行動(dòng)物很像。他們都生活在陸地上，長(zhǎng)著鱗狀的皮膚，在巢穴中產(chǎn)卵?？铸埛N類繁多，我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數(shù)，至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種，其中一些樣子極為奇特。在恐龍的世界里，有的溫馴，有的兇猛，所以弱肉強(qiáng)食的事情時(shí)有發(fā)生，它們的種類很多，可以分為蜥龍類和鳥龍類兩種，根據(jù)它們的牙齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的形態(tài)也是多種多樣，有在水里游的，天上飛的，陸上爬的 當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過歷史遺留下來的殘骸、骨架、化石及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推測(cè)出來的，

4、最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)謎團(tuán)，帶給我們的是無盡的想象和思索。2.對(duì)比觀察現(xiàn)在我們對(duì)恐龍世界已經(jīng)有了初步了解，再來看看誰的觀察最仔細(xì)。教師提出問題，學(xué)生思考回答:a.你喜歡哪些恐龍？它們都有什么主要特征呢？（課件出示圖片）b.你能找到這些恐龍的不同之處嗎？（課件出示圖片）恐龍的主要特征：體大、尾粗長(zhǎng)，從頭到尾的脊椎呈流線，后腿較粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的長(zhǎng)有甲、劍等生長(zhǎng)物；C.恐龍生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境里？出示幾張?jiān)辑h(huán)境的圖片。四、學(xué)生作業(yè)：有一點(diǎn)我們很清楚，沒有人看到過真正的恐龍，它們現(xiàn)在的樣子全是科學(xué)家們根據(jù)骨骼化石還原的，也許它們并不是我們從圖片、影視中看到的這副樣子，比如

5、它們的皮膚的顏色、花紋，甚至是外形都會(huì)不一樣。所以我們要大膽的發(fā)揮想象，把你想象的恐龍畫出來。1.作畫步驟講解示范。2.作品欣賞。3.布置任務(wù)：請(qǐng)畫一幅恐龍及生活環(huán)境的想象畫。創(chuàng)作要求： 構(gòu)圖飽滿 想象豐富 用色大膽4.學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂）五、展示評(píng)價(jià)1.爭(zhēng)當(dāng)恐龍小勇士，到前面來介紹一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生給與評(píng)價(jià)和建議。你們都喜歡誰的作品？說說為什么？（1）是否突出了恐龍的主要特征？（2）線條疏密安排的美嗎？色彩搭配、有無環(huán)境添加，整體效果如何？六、小結(jié)：師：瞧，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱鬧景象。但是，它們還是生活在我們的想像和畫面中。在我們現(xiàn)實(shí)生活

6、中，還有很多可憐的動(dòng)物也面臨滅絕的地步，我們是不是也應(yīng)該幫幫它們呢？讓我們一起行動(dòng)起來吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動(dòng)物，為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。板書設(shè)計(jì)： 恐龍世界 構(gòu)圖飽滿 想象豐富 用色大膽教學(xué)反思：由于學(xué)生對(duì)“恐龍”的興趣很高，因此在課前我有意上網(wǎng)查閱了大量的恐龍方面的資料，并篩選出學(xué)生最感興趣的內(nèi)容加入教學(xué)設(shè)計(jì)中。課上，教學(xué)設(shè)計(jì)中大量的恐龍資料和圖片，給予學(xué)生豐富的生物科普知識(shí)和強(qiáng)烈的視覺沖擊，將美術(shù)學(xué)科與生物科學(xué)有機(jī)的整合，在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，豐富學(xué)生的視野，開闊了學(xué)生的綜合思維。 2、畫中的線條教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的

7、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、新授導(dǎo)入1、分別播放平緩、激昂的音樂，嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺。再拿出一根電線示范。上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。再對(duì)線條進(jìn)行聯(lián)想水平線聯(lián)想：平衡木給人一種平穩(wěn)安

8、定的感覺。折線聯(lián)想：閃電，給人頓挫感。斜線聯(lián)想：雨光給人運(yùn)動(dòng)感，發(fā)射感。曲線聯(lián)想：火烈鳥。優(yōu)美，流暢，輕快。 2、欣賞自然界中的線與生活中的線。 為什么自然界中的線與繪畫作品中的線不一樣？在自然界和生活中你找到了哪些線？你在什么地方發(fā)現(xiàn)的？做游戲?qū)ふ疑磉叺木€條，看誰能找出最多。生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外）我這個(gè)環(huán)節(jié)通過觀察課件中的自然界水波紋、山石線、動(dòng)物身上的斑紋到在教室尋找生活中的的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。 3、畫中的線。（1）我國(guó)古代繪畫作品的線。放牧圖、黃河逆流、八十七神仙卷

9、。畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？具體分析：如放牧圖運(yùn)用了曲線、直線，線條粗獷、豪放、簡(jiǎn)練、概括，好像聽到馬蹄奔跑的聲音。（2）分析國(guó)外繪畫作品。女神、兩個(gè)青年農(nóng)民、海景。為什么畫家用不同的線去表現(xiàn)作品？分析一下畫家繪畫時(shí)的心情。三位外國(guó)畫家運(yùn)用了什么樣的線條？表現(xiàn)出畫家什么樣的心境？如：女像學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說一說這時(shí)的想法，仔細(xì)看作品中的筆觸，體會(huì)畫家畫這幅畫的心境。4、欣賞同齡小朋友作品。說說小作者是如何運(yùn)用線來表現(xiàn)出題的？直線、曲線、折線、交叉線。通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。三、學(xué)生作業(yè)生作業(yè)師

10、巡視。讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，從感性到理性有了一個(gè)飛躍。四、作業(yè)講評(píng)五、小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用疏密變化的線表達(dá)自己的情感，希望我們也多觀察、多通過線，來表現(xiàn)生活 。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望3、會(huì)動(dòng)的線條教學(xué)目標(biāo)：  1、通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線

11、的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。   教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。  教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。 教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆，彩帶等  教學(xué)過程：  一、激趣導(dǎo)入 1、欣賞敦煌壁畫飛天。你們看了這幅壁畫，有什么感覺？ 什么原因讓我們感覺他們?cè)陲w，在動(dòng)呢？ 

12、仔細(xì)觀察一下里面的線條變化。 （學(xué)生討論總結(jié)，畫中含有多處曲線，讓人感覺里面的神仙在飛，里面的東西在動(dòng)。） 2、揭題：今天，我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條。 二、知識(shí)自學(xué)與點(diǎn)撥 1、請(qǐng)幾位小朋友到上面來跟著音樂起舞，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來。2、分析用線條的方法（曲線具有動(dòng)感，平直的線條比較呆板。） 3、欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動(dòng)感和添加其他線條的表現(xiàn)作用。 （1） 分別說說作品中都表現(xiàn)了什么？（2） 線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好？ （3） 你認(rèn)為哪一張動(dòng)感最強(qiáng)？為什么？&#

13、160;4、小結(jié)： 藝術(shù)品中的線條是富于變化的，是會(huì)動(dòng)的。 三、合作交流上節(jié)課同學(xué)們的作品畫得都不錯(cuò)，下面我們來挑戰(zhàn)自己，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們來完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)，你們行嗎？作業(yè)要求：在紙上用線條繪畫出你認(rèn)為具有動(dòng)感的風(fēng)景或人物以及動(dòng)作等，注意疏密關(guān)系的處理。教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)。2、學(xué)生在小組之間相互介紹自己的作品，互相評(píng)價(jià)。（畫面上的東西在動(dòng)嗎？是怎么動(dòng)的？你覺得好看嗎？） 五、拓展延伸除了在普通的圖畫紙上畫，還可以用什么材料表現(xiàn)呢？展示幾幅用刮畫方法表現(xiàn)動(dòng)感的作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后試一試。 4、人物與環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系

14、是相互依存、密不可分的。2、通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。3、讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點(diǎn)人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學(xué)準(zhǔn)備人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？生：不可能！小結(jié)：我們?cè)诩摇⒃诖笞匀?、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。2、揭題：人物與環(huán)境二、 新授1、 出示人物形象提問：老師這里有幾個(gè)

15、人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？學(xué)生討論、回答2、 在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？3、 打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。4、 你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。三、 學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)

16、情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。四、 作品展示、評(píng)價(jià)對(duì)畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。五、 總結(jié)、延伸。這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。 5、我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)

17、生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同

18、桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊砜纯匆恍┬∨笥咽窃鯓觼砜渥约旱纳鐓^(qū)的？4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學(xué)生作業(yè)。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)，

19、課堂總結(jié)。教學(xué)反思：對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。 6、大嘴怪教學(xué)目標(biāo)：1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3、激活思維，感受樂趣教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。、板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)

20、物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）、講評(píng)：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）、修改自己的草圖，比較效果。、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)

21、述）、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？揭示方法名稱吹塑紙刻印版畫、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;、輔導(dǎo).四、展評(píng)。互相介紹自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。五、小結(jié)。（略）教學(xué)反思：“大嘴怪”是一個(gè)很有趣的名詞。“大嘴”是一種夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

22、7、威武的盾牌一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學(xué)過程：（一）、揭示課題1、教師出示盾牌，問是什么？2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。3、導(dǎo)出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（8幅

23、），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。（三）、探究式學(xué)習(xí)1、你知道盾牌的用途嗎？2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？A、左右對(duì)稱。B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？E、你能不能上來做一下威武的樣子？F

24、、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術(shù)實(shí)踐1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。2、課件顯示作業(yè)要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（五）評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作品。2、做游戲。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？ 8、別致的小花瓶教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。2、利用手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法，盤條成型法，

25、泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的掌握。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、熱情引趣師：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器呢?小組探究：1.用手直接捏。2.搓成條壘起來。3.搟成大泥片圍起來。4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出來。(實(shí)踐操作)二、欣賞作品1.欣賞課前收集的各種圖片資料。同學(xué)們相互欣賞、交流。2.欣賞書中圖片。它們都用了哪些方法?哪兒的設(shè)計(jì)最別致?(學(xué)生們觀察，發(fā)表自己的看法)三、探究討論引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件?哪一件作品的哪一種方法你最想了解?四、明確目的1.提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。

26、2.看書觀察：a.書上的花瓶都用了那些方法?(捏、刻、盤)b.你最感興趣的是哪種方法?c.你覺得哪個(gè)花瓶設(shè)計(jì)得最別致?五、探討技法演示：1.將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。2.用玻璃瓶輕輕搟壓。3.用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍繞著玻璃瓶卷一圈。4.立在做好的花瓶底上。六、思考創(chuàng)作：學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作七、展示評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 9、會(huì)變的盒子教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油

27、畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精

28、美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。教學(xué)后記日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致

29、用”的設(shè)計(jì)思想。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。 10、有趣的蛋殼造型教學(xué)目標(biāo)：1、感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。2、增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、塑造美的能力。3、三年級(jí)美術(shù)教案有趣的造型：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙、彩布等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。難點(diǎn)：蛋殼乒乓球與底座的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：蛋殼、乒乓球、彩紙、彩布、剪子 、膠水等。教學(xué)過程：一、情趣激發(fā)同學(xué)們，看，這是什么?蛋)，你知道，雞蛋可以做什麼呢?讓我們看一看，雞蛋除了為我

30、們做出美味佳肴以外，還有哪些用途呢?(美容、治病.)(蛋殼作品)二、感受探究1、同學(xué)們除了蛋殼以外你還能想出哪些蛋類呢?(雞、鴨、蛇、鴕鳥)看老師為你們帶來了生活中最常見的雞、鴨、鵝、鵪鶉2、你們看一看、摸一摸，你們感受到什么?3、討論一下：怎樣能把雞蛋立在桌子上?看哪一小組想到的辦法既多又快?三、自主探究1、今天老師給你們帶來了了禮物，打開看一看是什么?這些作品都是用雞蛋做的!想一想怎樣能將雞蛋變?yōu)榈皻つ?2、將作品拆想一想，制作一件漂亮的蛋殼藝術(shù)品，需要哪些制作步驟?(1)設(shè)計(jì)造型(2)固定底座(3)裝飾蛋殼(彩字出現(xiàn))四、思維探究1、展示：蛋殼在豬八戒和小雞中起的作用有什么不同?(臉和身

31、體)2、討論一下：在作品的周圍添加一些什么。使作品更生動(dòng)有趣?(西瓜、大樹、)3、除了做蛋殼藝術(shù)品外，你還想到了那些材料?將你搜集的瓶子、一次性碗等展示給大家說一說他的來源?4、想一想，你能將手中的材料做成那些有趣的形象?(討論一下并匯報(bào))五、藝術(shù)實(shí)踐：現(xiàn)在，同學(xué)們根據(jù)自己的設(shè)想，選擇制作小組，制作小組有(蛋殼藝術(shù)、瓶子聯(lián)想、另類創(chuàng)造、精美卵石、)，我們來一場(chǎng)變廢為寶大行動(dòng)。用手中的材料，集思廣益做出各種有趣的造型(出于課題)并將做好的作品形成一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，講給大家聽，評(píng)出最佳故事獎(jiǎng)合作最棒的小組獎(jiǎng)勵(lì)為最佳合作獎(jiǎng)由同學(xué)選出你最滿意的作品并產(chǎn)生最佳巧手獎(jiǎng)。六、評(píng)價(jià)交流：1、請(qǐng)同學(xué)們派代表講

32、故事，由同學(xué)們貼星決定哪位同學(xué)是最佳故事獎(jiǎng)。2、請(qǐng)同學(xué)們選出心中最優(yōu)秀的作品，小作者談創(chuàng)作想法頒發(fā)最佳巧手獎(jiǎng)。七、課后擴(kuò)展1、欣賞中國(guó)傳統(tǒng)彩蛋和外國(guó)復(fù)活節(jié)彩蛋、瓶子藝術(shù)品。2、欣賞蛋殼玩偶。3、同學(xué)們，在課余的時(shí)候，可以將你的作品做成系列，例如：水滸傳、西游記、十二生肖等等。來豐富自己的業(yè)余生活。讓我們將變廢為寶的行動(dòng)一直進(jìn)行下去，使我們的生活裝飾的更加多姿多彩。這是老師用壞掉的油桶做成的企鵝垃圾桶，下課后，我們一起將垃圾投進(jìn)垃圾桶，保護(hù)我們的環(huán)境好嗎? 11、橙色的畫 教學(xué)目標(biāo)：1、間色的定義：兩個(gè)原色調(diào)配而成的顏色叫間色。認(rèn)識(shí)橙色是如何調(diào)配而成的。2、欣賞以橙色為主的繪畫作品，使學(xué)生感受到

33、橙色帶來的溫暖、鮮明的美感。3、用調(diào)配出來的橙色創(chuàng)作一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：橙色是如何調(diào)配的。教學(xué)難點(diǎn)：用自己調(diào)出的橙色繪畫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，雨過天晴后，天邊會(huì)出現(xiàn)一道漂亮的什么？（彩虹）見過彩虹嗎?它由幾種顏色組成？在彩虹中，有三種顏色是最最特別的，你知道是哪三種顏色嗎？1、復(fù)習(xí)：師：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？生：紅、黃、藍(lán)師：那三原色有什么特別之處呢？生：三原色這三種顏色是無法用其它顏色調(diào)配出來，而他們卻能調(diào)配出其他顏色。2、實(shí)驗(yàn)：師：我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師操作：1、把兩張紅黃透明塑膠片重合。（優(yōu)點(diǎn)：快速、直觀、重復(fù)感受）2、把紅黃兩種水粉顏料在水杯中加水

34、混合。3、師：通過老師的實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？這種被調(diào)配出來的顏色叫什么？4、生：橙色。二、展示交流：1、師：橙色是如何調(diào)配出來的？你知道它屬于什么色嗎？生：紅+黃=橙教師出示間色的定義：兩個(gè)原色調(diào)配而成的顏色叫間色。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：師：用自己顏料盒中的紅色和黃色調(diào)配出橙色，并畫在紙上。（學(xué)生把橙色調(diào)出來畫在紙上）師：同學(xué)之間比較一下顏色有什么不同？你們調(diào)配出來的橙色有區(qū)別嗎？生：有區(qū)別。師：你們的橙色有什么不同？分組討論這是什么原因呢？生：紅色比黃色多調(diào)出的橙色偏紅，顏色有點(diǎn)深。黃色比紅色多調(diào)出的橙色偏黃，顏色有點(diǎn)淺。師總結(jié)：多紅+少黃=橙色（偏紅、顏色深） 少紅+多黃=橙色（偏黃、顏色淺）無論

35、深淺都屬于橙色。三、感受啟發(fā)：1、師：橙色在我們的生活中隨處可見，有哪些物體或場(chǎng)景是橙色的？說一說橙色給你帶來了哪些感受？生：橙色的燈光有溫暖的感覺，如果胖的人穿黃色的衣服會(huì)顯得更胖，所以橙色我覺得還有膨脹感師：橙色具有給人心理上“暖”的感覺的特性，因此人們把橙色歸為“暖色”。有許多的藝術(shù)大師也用橙色來表現(xiàn)畫面，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。（板書課題：橙色的畫）2、請(qǐng)大家一起欣賞藝術(shù)家高加明的農(nóng)民畫打菜籽。問：欣賞作品，仔細(xì)觀察說說你從作品中看到了什么？生：畫中畫的是豐收的景象，農(nóng)民在忙碌的打菜籽師：能感受到當(dāng)時(shí)人們的心情嗎？你覺得色彩上給你什么感覺？生：感覺人們的心情是歡快、愉悅的。我看到橙色就覺得

36、是豐收的季節(jié)，整個(gè)畫面明快、溫暖讓我很舒服。教師學(xué)生共同欣賞大師凡高作品向日葵感受畫中色彩帶來的強(qiáng)烈明亮感和蓬勃的生命力。用色彩表達(dá)自己強(qiáng)烈的內(nèi)心感受是作者作品的最大特色，這幅作品中他通過橙色系列的色彩表達(dá)對(duì)光明的向往，對(duì)生命的熱愛。出示一些學(xué)生作品共同欣賞。3、教師總結(jié)：橙色的畫指以橙色為主的畫，在這些作品中也有其它色彩出現(xiàn)，如紫、藍(lán)、綠等色彩，這些色彩能使畫面產(chǎn)生對(duì)比使畫面更加生動(dòng)、豐富。4、師：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？四、布置作業(yè)：1、利用自己調(diào)出的顏色，繪制一幅以橙色為主要顏色的畫。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。五、作品展示： 1、學(xué)生把自己的作品介紹給大家。（從內(nèi)容、色彩等方

37、面介紹）2、學(xué)生互評(píng)。3、評(píng)優(yōu)。六、拓展小結(jié)：1、展示以其它間色為主的繪畫作品。2、讓同學(xué)們自己說說這節(jié)課的收獲。 12、綠色和紫色的畫 教學(xué)目標(biāo)：1.通過聯(lián)系生活實(shí)際，欣賞美術(shù)作品，動(dòng)手調(diào)色，使學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的。2.嘗試用一種主要的顏色（綠色和紫色），繪制一幅美術(shù)作業(yè)。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中色彩美的觀察興趣，懂得通過欣賞、對(duì)比、分析，感受色彩現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的綠色、紫色來完成一幅畫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用一種主要顏色來表現(xiàn)畫面的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)過程：一、定向?qū)?，激情引趣：我們知道，紅、黃、藍(lán)是色彩王國(guó)中的老大，其他顏色誰也調(diào)不出它們來，所以我們把紅

38、、黃、藍(lán)叫做“三原色”。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橙色，它是由哪兩種原色調(diào)出來的？學(xué)生回答：橙色是由紅色和黃色調(diào)出來的。我們知道紅黃藍(lán)是三原色，那么橙色應(yīng)該叫什么色呢？學(xué)生回答：橙色是一種間色。找學(xué)生回答間色的概念。你想象一下：間色應(yīng)該有幾種？學(xué)生小組探究：在本中調(diào)色，知道間色還有綠色和紫色。引出課題：綠色和紫色的畫。二.領(lǐng)悟認(rèn)知，質(zhì)疑解難：1.在你的身邊，都有哪些東西是綠色的？有哪些東西是紫色的？2.欣賞綠色和紫色的圖片。3.課件出示綠色、紫色的畫。走進(jìn)這樣的畫面，你會(huì)有怎樣的感覺？（清靜、涼爽、神秘、夢(mèng)幻般的感覺）4.欣賞范作，進(jìn)一步體會(huì)畫面給你的不同感受。在欣賞中教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看每一幅畫面如何運(yùn)

39、用同一種間色的不同色相的。5.如果讓你選擇一種顏色畫一幅畫，你打算畫什么？用什么顏色？三嘗試操作，自由表現(xiàn)：作業(yè)要求：選擇綠色或紫色為主畫一幅畫。四陶冶情操、提高審美：1.創(chuàng)作過程中，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.說一說自己畫的是什么？對(duì)哪些方面比較滿意？五反思總結(jié)，鞏固升華：展示用紫色和綠色為主的同一內(nèi)容的畫，感受完全不同的美感。同學(xué)們回家可以試一試，找找不同的感受。 13、彩墨游戲（一）教學(xué)目標(biāo)：1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的

40、興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？3、師語：今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒?。（板書課題）二、嘗試、探索、感知。1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。4、師語：想不到一張

41、薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。1、出示張桂銘的覓。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。（5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

42、。五、課堂總結(jié)。教學(xué)后記：彩墨畫對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說難度較大。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過一堂彩墨游戲課了，所以，已有了一些經(jīng)驗(yàn)。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。不過，由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個(gè)彩墨的體驗(yàn)，能夠悟出點(diǎn)什么來。有的學(xué)生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是不錯(cuò)的?？傊?，通過這堂課的練習(xí)，學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。 14彩墨游戲（二） 教學(xué)目標(biāo)：1、觀看彩墨游戲：美麗的花紋，神奇的彩墨。感受彩墨畫的藝術(shù)魅力。 2、在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的技法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。教學(xué)過程：

43、一、導(dǎo)入新課上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一堂彩墨游戲課，你還記得使用什么材料和工具嗎？ 今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒颉?板書課題。 學(xué)生回憶并回答。 顏料和文房四寶。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課 1、簡(jiǎn)介彩墨游戲的繪畫語言。 點(diǎn)、線、面。 這些作品主要運(yùn)用了哪些繪畫語言？畫里同樣的顏色有的深，有的淺，有的干，有的濕，是什么原因？ 2、實(shí)踐感知 （1）滴染法。 （2）噴濺法。 （3）揉紙皴法。 3、試驗(yàn)探究。 學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。說一說：你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？在畫畫過程中遇到什么困難？ 4、演示濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。 三、作品賞析。 作品中運(yùn)用了哪些特殊技法？

44、運(yùn)用了哪些繪畫語言？起到了什么效果？ 點(diǎn)、線、面。 分析技法的運(yùn)用。 學(xué)生體驗(yàn)。 觀察學(xué)習(xí)基本技法。 小組探究。 引導(dǎo)學(xué)生感知點(diǎn)線面和濃淡干濕的藝術(shù)效果。 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問題去探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。了解彩墨的基本特征。 體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。 四、學(xué)生自由創(chuàng)作。 以彩墨游戲的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國(guó)畫。學(xué)生獨(dú)立或小組合作。在游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫的樂趣。五、展示作品、評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)六、小結(jié)學(xué)生談?wù)勈斋@。 15、卵石動(dòng)物造型教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵

45、石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵

46、石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。4、欣賞，認(rèn)知。（1）打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。（2）仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）5、了解創(chuàng)作過程：（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；（2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。四、作業(yè)展評(píng)，

47、課堂總結(jié)。1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。2、師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過程中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。對(duì)于在卵石上進(jìn)行動(dòng)物造型也掌握得比較好，只是由于第一次嘗試的緣故，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)還不夠足，底稿畫得不錯(cuò)，在上色時(shí)，好多學(xué)生內(nèi)有處理好，導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學(xué)生們得到了體驗(yàn)，得到了收獲，得到了快樂。 16、生活與藝術(shù)中的花

48、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞，使學(xué)生了解生活中常見的花的造型特點(diǎn)及寓意。發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、建筑工藝品中花的優(yōu)美造型，以及生活中各種以花為主題的裝飾。 2、通過欣賞，認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式特點(diǎn)，并能根據(jù)自己的理解進(jìn)行以花為主題的創(chuàng)作。 3、通過設(shè)計(jì)應(yīng)用增強(qiáng)孩子的自信心，從而更加熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)： 了解各種花的造型特點(diǎn)以及顏色搭配的同時(shí)進(jìn)行以“花”為主題的繪畫實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn): 藝術(shù)實(shí)踐時(shí)要有自己的想法，創(chuàng)作出與眾不同的作品，要體現(xiàn)藝術(shù)源于生活又超越生活的理念。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件 范畫學(xué)生：圖畫紙 水彩筆 油畫棒 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)課：同學(xué)們你們喜歡花嗎？介紹自己喜歡的花的

49、名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。老師現(xiàn)在就帶你們一起去賞花，并且來進(jìn)行與花有關(guān)的創(chuàng)作。揭示課題“生活與藝術(shù)中的花”二、探究新知1、欣賞各種花的圖片剛才同學(xué)們談了很多漂亮的花，而實(shí)際生活中還有很多我們不知道名字的花，大家來共同欣賞吧。2、古今中外，每種花都有自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)之外，人們還根據(jù)它的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生長(zhǎng)特點(diǎn)賦予他們不同的品格，今天我們來了解一下。出示圖片，提出活動(dòng)要求：結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，明確各種花的寓意。郁金香象征愛、榮譽(yù)百合花純潔 順利 心想事成菊花象征高潔 長(zhǎng)壽 牡丹富貴、吉祥。康乃馨祝福祝愿 母親之花水仙高雅清逸玫瑰高貴純潔 美好常在勿忘我永恒的友誼三、欣賞并討論1.這兩幅畫面中的花分別

50、體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（1）明確：畫家運(yùn)用奔放的線條、艷麗的色彩、明快的筆觸，自由活潑地表現(xiàn)出銀蓮花那甜美的氣息。高度的概括、強(qiáng)力的表現(xiàn)，正是這幅畫充滿魅力的真正原因。（2）明確：法國(guó)畫家塞尚的畫具有鮮明的特色。他以莊重的筆觸與色彩描繪了瓶花 的高貴,強(qiáng)調(diào)繪畫的純粹性，重視繪畫的形式構(gòu)成。他極力追求一種能塑造出鮮明、結(jié)實(shí)的形體的繪畫語言。他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廊，形成自己的風(fēng)格。塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父。2、欣賞中國(guó)畫荷花，了解中國(guó)畫的繪畫特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析國(guó)畫工筆和寫意的區(qū)別。 四、欣賞圖片師：美麗的花可以裝飾生活、美化環(huán)境。而畫家用自己的雙手把它們變成藝術(shù)。藝術(shù)的

51、美就在于來源于生活又高于生活。1、感受生活中的花和藝術(shù)作品的花的不同2、感受花在生活當(dāng)中的應(yīng)用。（觀賞課件圖片）五、提出作業(yè)要求1、請(qǐng)給你自己的房間或這個(gè)房間設(shè)計(jì)一幅以花為主題的畫。 2、根據(jù)自己的實(shí)際可臨摹可創(chuàng)新。3、樣式自己選擇，只要與花有關(guān)都可以。教師巡視指導(dǎo)，要根據(jù)孩子自己的作品給予合理化建議，使孩子們的作品更具特色。評(píng)：將一部分作業(yè)粘貼在黑板上進(jìn)行展示。組織學(xué)生對(duì)板前的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、總結(jié)美麗的花無處不在，其實(shí)除了一些有名的花，還有很多無名的小花，如田野里的野花，蔬菜花，甚至一些凋謝的花都有它們?nèi)侨讼矏鄣牡胤?。正因?yàn)檫@些美麗的花，我們的生活才會(huì)變得如此美麗。老師希望你們能用你手中的

52、畫筆把我們的生活裝扮的更加的五彩繽紛。教學(xué)反思     本課讓學(xué)生欣賞活動(dòng)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)來源于生活，高于生活?；ㄊ亲匀唤缑赖氖拐?，人們喜愛花，因?yàn)樗欣_紛的色彩，有婀娜的姿態(tài)，有深切的寓意。我在本課花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。讓學(xué)生在自主搜集資料的同時(shí)，了解花的種類、特點(diǎn)及其表達(dá)的含義。初步感受花帶給我們的美感與溫情。 通過實(shí)物與繪畫作品的對(duì)照，使學(xué)生更加了解繪畫作品的創(chuàng)作過程。通過具體分析讓學(xué)生進(jìn)一步感悟西方油畫的藝術(shù)魅力、同時(shí)體會(huì)國(guó)畫作品的藝術(shù)感染力。通過分析讓學(xué)生體會(huì)“藝術(shù)來源生活高于生活”

53、。 為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更深一層理解、欣賞、評(píng)述繪畫作品。 將藝術(shù)回歸于生活，再次拉近學(xué)生生活與藝術(shù)的距離。嬌艷的花類型造型、表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo) 了解花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫的用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。 重點(diǎn)通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫的用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。  引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用，在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。 情感態(tài)度目標(biāo)通過對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。 教具花卉圖片、中國(guó)畫工具學(xué)具中國(guó)畫工具一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題 師：老師今天帶來了許多漂亮的圖片，一起欣賞。（播放有關(guān)花的圖片）這些都是老師非常喜歡的花卉圖片，你們喜歡嗎？看了這么美的圖片，誰