新人教版八年級(jí)下冊(cè)物理：8.2二力平衡導(dǎo)學(xué)案(解析版)

1、人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章運(yùn)動(dòng)和力第2節(jié)二力平衡導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2 .知道物體處于平衡狀態(tài)時(shí)所受力的叫平衡力，最簡(jiǎn)單的平衡情況是二力平衡3 .理解二力平衡條件4 .能利用平衡條件解決簡(jiǎn)單的平衡問(wèn)題【自主預(yù)習(xí)】1 .物體的平衡狀態(tài)是指 靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2 .二力平衡的條件是大小相等、左右相反、作用在同一物體上、作用在同一條直線上3 .靜止在桌面上的物理課本，它受到的重力和桌面對(duì)它的支持力 是一對(duì)平衡力。4 .放在水平桌面上的文具盒保持靜止，下面各對(duì)力為平衡力的是（A ）A.文具盒受到的重力和桌面的支持力B.文具盒受到的支持力和文具

2、盒對(duì)桌面的壓力C.文具盒受到的支持力和桌子對(duì)地面的壓力D.文具盒受到的重力和文具盒對(duì)桌面的壓力5 .關(guān)于平衡力，下列說(shuō)法中正確的是（ D ）A.物體在平衡力的作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B.作用在物體上的兩個(gè)力的三要素完全相同，這兩個(gè)力一定是平衡力C.物體受到重力和拉力的作用，這兩個(gè)力方向相反，它們一定是平衡力D.運(yùn)動(dòng)物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)6.一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用，且這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么（B）A.物體所受的合力可能為零B.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能保持不變C.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變D.物體所受合力一定為零【合作探究】1 .物體受力作用時(shí)滿足什么條件才能保持平衡？2 .通過(guò)

3、演示實(shí)驗(yàn)得出二力平衡的條件。3 .介紹實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，用細(xì)線系住木板上的任意兩個(gè)孔，細(xì)線的兩端跨過(guò)桌邊的滑輪各懸掛一個(gè)相同質(zhì)量的鉤碼。4 .引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考下面問(wèn)題。木板是否靜止？木板靜止時(shí)受到的兩個(gè)拉力的大小有什么關(guān)系？方向有什么關(guān)系？把木板扭轉(zhuǎn)一下，使兩個(gè)力的作用線不在同一直線上，木板還能靜止嗎？重新平衡后，兩個(gè)力的方向有什么特點(diǎn)？在細(xì)線的兩端懸掛質(zhì)量不相同的鉤碼，木板還能靜止嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果自己得出結(jié)論。二力平衡的四個(gè)條件:大小相等、左右相反、作用在同一物體上、作用在同一條直線上。5 .通過(guò)練習(xí)使學(xué)生掌握二力平衡條件的應(yīng)用6 .請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出圖中物體受力的示意圖，并分析物體是否受

4、到平衡力，哪一對(duì)力是二力平衡。為力力Z77Z修力74靜止在桌面上的茶杯。勻速運(yùn)動(dòng)的拖車(chē)。歸納總結(jié)：1 .吊車(chē)以2m/s的速度將1 X104N的重物豎直向上勻速提起 ，這時(shí)鋼索對(duì)重物的拉力大小是,1X104N，若吊車(chē)改為2m/s的速度使重物勻速下降，則鋼索對(duì)重物的拉力大小是1X104N,若吊車(chē)改為4m/s的速度使重物勻速下降，則鋼索對(duì)重物的拉力是 1 M04N。因?yàn)橹匚镒龅氖莿蛩僦本€運(yùn)動(dòng)，所以重物處于壬血狀態(tài)，那么重物在豎直方向上受到的拉力和 自身的重力是一對(duì) 平衡力，它們的大小相等，所以鋼索對(duì)重物的拉力是 1X104N。解這類(lèi)題，首先要看一下物體處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而判斷物體是否受平衡力，如果

5、是，則根據(jù)二力平衡的知識(shí)判斷出力的大小.甚至可以判斷出物體受到哪些力的作用。2 .二力平衡與相互作用力的主要區(qū)別相同點(diǎn)。異同點(diǎn)?！揪v點(diǎn)撥】1.力的平衡：物體在受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力互相平衡.2. 二力平衡的條件：（1）大小相等，（2）方向相反，（3）在同一直線上.【歸納整理】1 .力的平衡：物體在受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō) 這幾個(gè)力互相平衡.2 .二力平衡的條件：（1）大小相等，（2）方向相反，（3）在同一直線上.3 .作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就 彼此平衡.

6、4 .彼此平衡的兩個(gè)力的合力為零.5 .二力平衡條件的應(yīng)用（1）求力的大小和方向運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變（靜止'或做勻速直線運(yùn)動(dòng)）受¥衡力作用,受到的兩個(gè)力大小相等' 方向相反（2）判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C1 )同前結(jié)果.售訴罰物體仍然靜致【課堂練習(xí)】1. （2019.四川樂(lè)山中考）小紅穿上旱冰鞋向右用力推墻，會(huì)被墻向左推開(kāi)。下列說(shuō)法中 正確的是（）A.人先對(duì)墻施加了推力，然后墻再對(duì)人施加推力B.墻對(duì)人的推力大于人對(duì)墻的推力C.人對(duì)墻的推力與墻對(duì)人的推力是一對(duì)平衡力D.人對(duì)墻的推力與墻對(duì)人的推力是一對(duì)相互作用力【答案】D【解析】A、物體間力的作用是相互的，人推墻時(shí)，人對(duì)墻施加了推力，

7、墻對(duì)人也施加推力，這兩個(gè)力是同時(shí)發(fā)生的，A不符合題意；BCD、人對(duì)墻的推力與墻對(duì)人的推力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，屬于相互作用力，二力的大小相等，不屬于平衡力，BC不符合題意，D符合題意；故答案為：D2. （2019.廣東深圳中考）如圖所示，同一木塊在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被勻速拉動(dòng)。甲圖中速度為 v1 ,乙圖中速度為 V2,丙圖中木塊上疊放一重物，共同速度為 V3,且V1<V2<V3,勻速拉動(dòng)該木塊所需的水平拉力分別為F甲、F乙和F丙。下列關(guān)系正確的【答案】C【解析】同一木塊在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被勻速拉動(dòng),那么它處于平衡狀態(tài)，它受到的拉力等于摩擦力，

8、即： 5甲二£甲，5乙二£乙；因?yàn)槟緣K對(duì)水平面的壓力和接觸面粗糙程度不變，所以摩擦力不變，即f甲=£乙；刃B么：F甲=5乙；在木塊上放一重物，那么它對(duì)水平面的壓力增大，那么它受到的摩擦力增大；即：f丙>f乙，因?yàn)镕丙二£丙，所以：F丙F乙；即：F甲=5乙F丙；故選Co3. （2019.湖南邵陽(yáng)中考）一物體在水平推力作用下沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）A.物體受到的重力和物體受到的摩擦力是一對(duì)平衡力B.物體受到的重力和物體受到的推力是一對(duì)平衡力C.物體對(duì)地面的壓力和地面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力D.物體受到的重力和地面對(duì)物體

9、的支持力是一對(duì)平衡力【答案】D【解析】A、物體受到的重力和物體受到的摩擦力不在同一直線上，且大小也不一定相等，所以不是一對(duì)平衡力，A不符合題意；B、物體受到的重力和物體受到的推力不在同一直線上，且大小也不一定相等，所以不 是一對(duì)平衡力，B不符合題意；C、物體對(duì)地面的壓力和地面對(duì)物體的支持力是作用在不同物體的兩個(gè)力，不是一對(duì)平 衡力，C不符合題意；D、物體受到的重力和地面對(duì)物體的支持力，二力的大小相等、方向相反、作用在同一 物體上、作用在同一直線上，是一對(duì)平衡力，D符合題意。故答案為：D。4. （2019.湖北荊州中考）2022年第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在我國(guó)舉行，如圖是滑 雪運(yùn)動(dòng)員正在訓(xùn)練

10、的場(chǎng)景，下列說(shuō)法正確的是（）A.使用雪橇滑雪是通過(guò)減小壓力來(lái)減小壓強(qiáng)的B.運(yùn)動(dòng)員加速滑行時(shí)，地面對(duì)雪橇的支持力與雪橇對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力C.當(dāng)運(yùn)動(dòng)員勻速直線滑行時(shí)，雪橇的重力與地面對(duì)雪橇的支持力是一對(duì)平衡力D.運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)后不能立即停止滑行，是由于運(yùn)動(dòng)員受到慣性力的作用【答案】B【解析】A、運(yùn)動(dòng)員使用雪橇，這樣增大了與雪地的受力面積，從而減小壓強(qiáng)，A不符合題意；B、運(yùn)動(dòng)員加速滑行時(shí)，地面對(duì)雪橇的支持力與雪橇對(duì)地面的壓力，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個(gè)物體上，是一對(duì)相互作用力，B符合題意；C、當(dāng)運(yùn)動(dòng)員勻速直線滑行時(shí)，雪橇的重力與地面對(duì)雪橇的支持力不相等，不是一對(duì)平衡

11、力，C不符合題意；D、慣性是一種性質(zhì)，不是力，D不符合題意。故答案為：B。5. （2019.江蘇連云港中考） 下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法正確的是（）A.物體不受力時(shí)，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)HB.牛頓第一定律是通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接總結(jié)出來(lái)的C.運(yùn)動(dòng)的物體具有慣性，靜止的物體沒(méi)有慣性D.靜止在地面上的 殲-20”戰(zhàn)機(jī)，受平衡力的作用【答案】D【解析】A.物體不受力時(shí)可以保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，A不符合題意；B.牛頓第一定律是實(shí)驗(yàn)加科學(xué)推理而得來(lái)的，B不符合題意；C.慣性是物體的屬性，一切物體都有慣性，C不符合題意；D.靜止的物體受到平衡力的作用，D符合題意。故答案為：D.6. （2019.四川自貢中考）如圖所示

12、，物體 A、B的重分別為20N、10N ,滑輪和繩子的 重忽略不計(jì)，此時(shí)物體 A在水平面上向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)，若用力 F向左拉物體 A,使物體A向左作勻速直線運(yùn)動(dòng)，則（）A. F = 20N B. F = 10N C. F = 5N D. F = 30N11【解析】由圖知，此滑輪組由2段繩子承擔(dān)物重，所以 Fa = 2 Gb = 1 X10N = 5N;在水平方向A受到的摩擦力和繩對(duì) A的拉力平衡，所以f=FA=5N,方向水平向左；若使物體A向左作勻速直線運(yùn)動(dòng)，則A受摩擦力水平向右，則F'= FA+f=5N+5N = 10N。故答案為：Bo7. （2019.四川成都中考）如圖所示，和諧

13、號(hào)”動(dòng)車(chē)滿成旅客從成都東站緩緩駛出前往西安。下列說(shuō)法正確的是（）A.坐在列車(chē)上的乘客相對(duì)于車(chē)站是靜止的B.列車(chē)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng).列車(chē)的慣性減小了C.列車(chē)受到的牽引力和鐵軌對(duì)它的支持力是平衡力D.列車(chē)加速前進(jìn)時(shí)，它受到的牽引力大于它受到的阻力【答案】D【解析】A.列車(chē)行駛，相對(duì)于站臺(tái)，車(chē)上的乘客是運(yùn)動(dòng)的，A不符合題意；B.列車(chē)的慣性和質(zhì)量有關(guān)，和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，B不符合題意；C.列車(chē)的牽引力和支持力沒(méi)在同一直線上，不是平衡力，C不符合題意；D.列車(chē)加速前進(jìn)時(shí)受到非平衡力，牽引力大于阻力，D符合題意。故答案為：D.8. （2019.陜西省中考）足球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含許多物理知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A.足球的

14、直徑約為 40cmB.飛行中的足球受到重力和踢力C.守門(mén)員將飛來(lái)的足球撲出表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D.草坪上靜止的足球受到的支持力與它對(duì)草坪的壓力是一對(duì)平衡力【答案】C【解析】A.足球的直徑大約 21cm-22cm, A不符合題意；B.飛行中的足球已經(jīng)離開(kāi)人體，不再受踢力，如果忽略空氣阻力，只受重力的作用，B不符合題意；C.守門(mén)員將飛來(lái)的足球撲出，改變了足球的運(yùn)動(dòng)方向和速度，即改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，C符合題意；D.足球受到的支持力與它對(duì)草坪的壓力沒(méi)有作用在同一個(gè)物體上，所以不是一平衡力，D不符合題意。故答案為： C【課后反思】多給予肯定和贊揚(yáng)， 給每一個(gè)孩子以同樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)， 特別是性格內(nèi)向的學(xué)生， 多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)， 曾強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心， 讓每個(gè)學(xué)生的能力和素質(zhì)都得到提高。 趣味游戲也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的辦法，拔河比賽游戲，讓學(xué)生在動(dòng)感情趣中進(jìn)入物理世界，使學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí)， 這也是注重過(guò)程， 注重體驗(yàn)的表現(xiàn)。多媒體輔助教學(xué)， 能使抽象問(wèn)題用形象生動(dòng)的畫(huà)面形象地表達(dá)出