人教版五年級美術下冊全冊教案

1、人教版五年級美術下冊教學工作計劃一、對教材內容的分析（一）教學重點1 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。2能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。（二）教學難點1 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。3 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。4 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。5能運用紫沙泥

2、等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。二、教學任務、目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、教學資源的開發(fā)1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。2、合理利用網(wǎng)絡資源。教學中圍繞教學內容，合理

3、地設計安排，指導學生在網(wǎng)絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。3、積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助于對知識的理解。加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。四、提高教學質量的具體措施1應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3采用多種辦法，

4、使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。4 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。五、周教學進度安排：周次 教學內容1 形的魅力2 形體組合3 抽象雕塑4 多樣統(tǒng)一5 靜物寫生6 喜怒哀樂7 夸張的臉8 十二生肖9 學畫山水畫10 風的魅力11 微觀世界12 會亮的玩具13 電腦美術14 旅游節(jié)15 舞臺布景16 珍愛國寶古代的青銅藝術一、形的魅力教

5、學目標：1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形狀，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。2、通過學習活動學生初步在學習中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創(chuàng)造各種畫面，并從中獲得樂趣。教學重點：認識形狀的概念和形式。教學難點：學會運用各種造型組織畫面。教學過程：一、導入1、欣賞各種平面形狀?？吹礁鞣N形狀，你能給它分類嗎？2、導入課題形的魅力二、發(fā)展階段1、形的魅力的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀，學生找一找有什么規(guī)律。師小結：形是構成作品的基本元素之一（點、線、形狀、色彩）2、形的分類幾何形(三角形 正方形 矩形 橢圓形 多邊形)自由形（

6、隨手畫的形狀）3、形的特點：（外形和骨式的變化）有規(guī)則無規(guī)則三、 拓展階段1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）首先要創(chuàng)造出各種形狀。（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范）四、 學生作業(yè)1、作業(yè)要求。（設計制作一幅畫）2、學生練習3、教師巡回指導五、作品展示1、小組單位展示，評述學生自己作品。2、 學生代表向全班展示評述自己作品。六、 收拾整理收拾整理自己桌面。七、教學延伸與拓展用各種形狀還可以創(chuàng)造出什么作品或者裝飾像框等。教學后記： 二、形的組合教學目標:1、通過教學活動，讓學生了解形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識。并學會運用各種形體知識來組成各種藝術做品。2、通過學習活動，

7、學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作，并從活動中體會樂趣。3、培養(yǎng)學生環(huán)保意識。利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學重點：認識形體的基本特征。教學難點：學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。教學過程：一、導入階段1、欣賞幾何石膏形體?？戳诉@些幾何形體，有什么的特點，為什么？立體的。2、導入課題形體組合二、 發(fā)展階段1、 形體的特點：是指具有長寬高的三維立體實物，它可分為幾何形體和自然形體。2、形體組合的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種幾何形體、建筑 、雕塑形體等。請欣賞找一找它們的特點。師總結：形體是雕塑建筑基本結構形的分類。（知識內容）幾何形體（人工創(chuàng)作的有三角形 正方形 矩形

8、圓）自由形體：自然界存在的。三、拓展階段1、怎樣利用各種立體形體組成各種雕塑作品。（小組討論）2、讓學生辦自己準備好的廢棄物立體形食物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)1、作業(yè)要求：設計制作一件立體作品。2、學生練習3、 教師巡視。五、作品展示1、小組單位展示，評述學生自己作品。2、學生代表向全班展示評述自己作品。六、 收拾整理收拾整理自己桌面。七、 教學延伸與拓展用各種立體形狀還可以創(chuàng)造出什么作品或者裝飾像框等。三、抽象雕塑教學目標：1、通過教學活動，讓學生了解無論什么材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思，創(chuàng)作立

9、體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學生環(huán)保意識。利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學重點：認識抽象的基本特點。教學難點：學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。教學過程：一、導入階段1、欣賞抽象雕塑?？吹竭@些形體，有什么特點，為什么？2、導入新課抽象雕塑二、發(fā)展階段1、抽象的特點：幾何形體。2、抽象雕塑的特點：學生自由討論。欣賞雕塑作品請欣賞 找一找它們的特點，看看藝術家如何設計、構思抽象雕塑作品。（學生討論）師小結：想象的空間很大抽象雕塑基本結構：有幾何形體構成：人工創(chuàng)作的有三角形 正方形 矩形 圓三、拓展階段1、怎樣利用各種立體形體組成各種抽象雕塑作品。（小

10、組討論）2、讓學生辦自己準備好的廢棄物立體形食物，展示并思考再創(chuàng)作。制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)1、作業(yè)要求：設計制作一件立體抽象雕塑作品。2、學生練習3、教師巡視。五、作品展示小組單位展示，評述學生自己作品。學生代表向全班展示評述自己作品。六、收拾整理收拾整理自己桌面。七、教學延伸與拓展抽象立體雕塑可以運用到那些地方、環(huán)境中。收集湘潭市有哪些城市雕塑作品。4、抽象與統(tǒng)一教學目標：1、通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本特點。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2、通過學習活動，學生初步體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用。嘗試自己動手制作一個取景框。進行構圖訓練，并從

11、活動中獲得樂趣。3、 培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。教學重點：學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行寫生教學難點;對不同靜物進行觀察教學過程：一、導入過程1、欣賞一組靜物的變化看了這些變化，有什么想法，為什么？2、導入課題二、發(fā)展階段1、學習知識窗的內容（三個蘋果的變化）2、學生活動：把自己準備的實物進行組合（小組為單位）討論：怎樣才比較好看3、欣賞范畫實例畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段1、怎樣運用多樣統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學生用自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。3、繪畫步驟（教師示范）（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出

12、最高點、最低點、左右兩側的界限形成一個三角形。（4）有筆從前置后進行描繪。四、學生作業(yè)1、作業(yè)要求：完成一組靜物寫生。2、學生練習3、教師巡回輔導五、作品展示1、小組單位展示，評述學生自己作品。2、學生代表向全班展示評述自己作品。六、教學延伸與拓展思考：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察的習慣，還可進行風景寫生。教學后記：5、靜的寫生教學目標：1、通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。2、通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物能力，體會寫生的樂趣。教學重點：寫生的基本方法。教學難點：學會用寫生的方法表現(xiàn)靜物。教學過程：一、導入階段1、欣

13、賞一組照片，感受照相取景。那一張好看，為什么？2、導入課題，靜物寫生。二、發(fā)展階段1、什么是靜物畫。靜物畫是西方繪畫中的一個門類。他指以日常生活無生命的物體為主要描繪對象。也就是說從概念的意義上西方的動物畫與靜物畫只有在極小的范圍內有一定重合現(xiàn)象。2、欣賞一組靜物寫生畫。哪一組好看，為什么？3、學生實踐：派學生代表選擇靜物。4、觀察靜物組成的結構：高、低、大、小、前、后、左、右等。三、拓展階段1、寫生要注意什么？師小結：寫生的真實性2、如何用線條表示靜物？師小結：利用線條的長短粗細曲直等特點來描繪寫生對象。3、制作步驟（1）用取景框構圖（2）在畫紙上定好寫生對象的位置 高寬（3）按從前到后的順

14、序描繪。（4）仔細描繪，做到同一有序。四、學生作業(yè)1、作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生2、學生練習3、教師巡視五、作品展示六、教學延伸與拓展多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉自己觀察生活的能力。教學后記: 6.喜怒哀樂教學目標：1、學生學會喜怒哀樂不同表情特征及美術表現(xiàn)方法。2、學生能理解表情與心情的關系，并掌握美術語言的表達方法。3、培養(yǎng)學生對大自然的人文關懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學重點：掌握喜、怒、哀、樂表情特征教學難點：運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽的想象表現(xiàn)。教學過程：一、導入階段1、創(chuàng)設情境。（和學生談話交流上課時的心情感受）2、體驗色彩的

15、情感性。（1）請學生在色卡中分別選出能代表自己喜悅、憤怒、哀傷、歡樂的心情的顏色。（2）請學生把選出的色卡按類別粘貼在黑板上。3、請學生說說選擇色卡的理由。4、出示課題。二、發(fā)展階段1、做游戲，感受展示不同的表情。2、請四個小組的學生分別到黑板前根據(jù)對應的表情的色卡用不同的形狀在上面擺出不同的表情，并對特征加以說明。3、請學生根據(jù)不同的表情進行交流。三、拓展階段1、技法小訣竅我國古代畫訣：“畫人笑。眉開眼彎嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂淚下落；畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬；畫人愁，皺眉縮眼嘴角掉。2、學生作業(yè)教師示范步驟：（1）先畫出臉部和頭發(fā)的輪廓。（2）畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。（3）畫出眼睛、眉毛等造型

16、結構。（4）完成整幅頭像的描寫。四、作業(yè)講評教學后記： 7、夸張的臉教學目標：1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特征，同時觀察中國京劇臉譜的變化特點。2、讓學生收集各種物品，運用于人物表現(xiàn)之中。3、根據(jù)學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)手法和臉譜表現(xiàn)特點，設計出有新意的人物形象。教學重點：指導學生模仿大師的作品表現(xiàn)方法，設計有特點的作品。教學難點：學生大膽想象，設計富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學過程：一、導入階段1、游戲。老師給同學們帶來一位好有趣朋友花花 （電腦課件）如果你在這些（頭發(fā) 眼睛 鼻子 嘴 臉型）小按鈕上點一下，她就會變成另外一副模樣。你玩望一下不，看她是怎樣變化的？2、學生玩游

17、戲。3、她什么變啦？她是怎么變的？揭題：變二、新授階段（一）造型變1、看花花的又給同學變了這張作品你喜歡什么？（鼻子有趣，用人物來代替）這張你喜歡什么地方？（眼睛用人來表示，鼻子用溫度計來表示，頭上還有云彩。）這張有什么不一樣的地方？仔細觀察她的嘴是什么？頭發(fā)是什么？眼睛是什么？在什么地方？（用房間的擺設巧妙的構成了一張人臉。這張用什么拼成的？（蔬菜）2、花花這兒有兩張變形的臉，并為同學們提供了一些材料，有誰愿意上臺來拼一個不一樣的頭像。學生拼擺3、引申：京劇臉譜是中國國粹，它面部造型夸張，仔細觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣外，還有什么不一樣的地方，（臉部線條很多，曲線、弧線各

18、式各樣的線條組成塊面來裝飾臉部）板書：線條塊面4、示范。老師也用模仿臉譜來給我們任務的臉譜添加線條，形成塊面，使他更有變化。添發(fā)型。（二）色彩變1、這兩張臉譜有什么不同。與剛才那一張有什么不同？多了色彩，京劇臉譜大多色彩鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽視。2、欣賞學生有色彩作品。三、作業(yè)表現(xiàn)一幅奇特的形象，表現(xiàn)形式可以畫、可以拼貼。還可以畫與拼貼結合。展示學生作品，評價。教學后記: 8、十二生肖教學目標：1、了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。2、能抓住十二生肖的特點，運用剪紙的方法完成作品。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。教學重點：感悟生肖動物外形的重要

19、性。教學難點：抓住生肖動物的外形特點，剪紙作品生動美觀。教學過程：一、導入階段1、十二生肖的故事。2、十二種動物你最喜歡哪一個二、感悟十二生肖外形的重要性。1、找?guī)讉€同學畫一畫：部分上黑板畫，其余在紙上畫。2、講評。3、教師修改。擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋等，為什么有些動物仍然能看出來，而有得卻面目全非。（學生討論）4、小結：剪紙生肖動物的要領。畫動物的關鍵不是五官，而是抓住動物的外形。類似兼職的效果，更要突出夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生。5、修改作品。三、剪紙造型1、剪刀比鉛筆更靈活2、用剪刀剪下動物的外形。內輪廓可以稍作變化。3、學生實踐、體會。四、評價展示布置

20、生肖樂園，展示學生作品。五、拓展延伸欣賞十二生肖的資料，山西繡品，生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具等拓展學生視野。教學后記： 9、學畫山水畫教學目標：1、了解我國悠久的歷史傳統(tǒng)繪畫。引導學生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了解幾種山水畫的常見表現(xiàn)方法，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。2、通過欣賞中國山水畫的各種襊法，指導學生在表現(xiàn)過程中運用相關技法及筆墨要求。表現(xiàn)簡單的山水景色。并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學重點：了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)自然景色。教學難點：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫的構圖。教學過程：一、欣賞導入引道學生能夠欣賞

21、歷代著名山水畫，初步了解我國山水的悠久歷史，及發(fā)展過程，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)熱情和學習興趣。與西洋畫作比較，強調中國畫的意境及詩書畫一體。引導欣賞感知中國畫中的三遠：高遠、深遠、平遠。二、揭題學畫山水畫。三、新授1、出示山水畫：引導學生觀察畫面。思考：A造型特點。B技法運用。C表現(xiàn)手法。D感受表現(xiàn)。E繪畫步驟。2、師生共同討論怎樣運用中國畫材料。工具進行描寫。鼓勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。3、師生共同創(chuàng)作。生簡述自己作畫步驟、方法。師示范步驟、技法。欣賞中國畫其他技法點睛。小結作畫步驟。第一課時完成基本技法的練習。試創(chuàng)作。教師巡視指導。四、引導創(chuàng)作。1、欣賞課本范圖及其他學生優(yōu)秀山水

22、作品。激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。2、小組討論創(chuàng)作想法。交流練習過程中的成功之處。集思廣益。3、請學生講述自己的構思及表現(xiàn)形式。師及時表揚進一步啟發(fā)。引導并強調構圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)獾瓭窀芍剌p等。五、學生創(chuàng)作。1、以線為主的創(chuàng)作方法。也可用大塊面墨色與點線面相結合的方法表現(xiàn)山水畫。2、師巡視。提醒學生在創(chuàng)作中靈活運用技法。注意構圖，處理遠近關系。六、作業(yè)展評。1、生自評。互評。選出作品并說出喜歡的理由。2、師評點優(yōu)秀作業(yè)，小結本科重點難點。七、課后拓展。1、通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品。表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色。體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。2、利用網(wǎng)絡欣賞更多的中國山水畫作品。了解中國藝術家的風格。教學后

23、記： 10、風的魅力教學目標：1、引導學生認識風能。2、引導學生發(fā)揮想象力。3、通過制作，培養(yǎng)學生的探究能力和動手能力。教學重點、難點：1、了解風能在人生活種的作用。2、引導學生發(fā)揮想象，將各種材料加工成風能玩具。3、玩具的構思（風箏的制作）教學過程;一、組織教學二、直入課題。1、引導學生說說什么是風能，風在我們生活中的應用。舉例說明。2、引導學生說說風能給人帶來的好處，以及災難。3、引導學生說說風箏的歷史。4、欣賞風箏的圖片，從風箏的造型、色彩等方面進行描述。三、掌握制作風箏的要點1、先將竹條幫結成十字形。2、然后用兩條竹竿做斜桿。3、用薄紙蒙在支架上。4、用一根線在豎桿與橫桿的交點上綁好，

24、另一根栓在下端。四、學生動手制作1、學生動手制作風箏或者風箏玩具。2、教師巡視。3、制作完成后，要求用顏色進行美化裝飾。4、評價、交流、展示。課后延伸:利用課余時間進行放風箏或者風箏玩具比賽。 11、微觀世界教學目標:1、通過對微觀世界的認識、了解，引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界。培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。2、讓學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方法，自由表達自己領略到的微觀世界的畫面。體驗觀察與繪畫的樂趣。3、提高學生對抽象美的認識與熏陶。教學重點、難點：1、微觀事物的細致的觀察。2、微觀事物的細致的表現(xiàn)。教學過程：一、引導階段。1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地動植物在不同生活環(huán)境生活的情景

25、。2、欣賞與比較的幾種方法。由遠到近的觀察對比方法。A、海星的外在整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時面部凹凸有所析。C、在顯微鏡下面呈各式星狀，且形態(tài)各異。還參差這無規(guī)則的小圓點。剖面觀察法：A、兩種不同的植物的根莖橫切，雖都以圓為元素，但由于他們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖像。B、螺是一種海貝海洋動物。其質的堅實外表，由外往里是螺旋紋樣，橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也由藍灰變成黃灰色。二、發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細，疏密、曲直組織，能表達微觀物質的運動態(tài)勢。B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來表現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運用色彩要素，體現(xiàn)各種不同的色彩傾向和冷暖變化。使學生懂得色

26、彩能夠傳遞人們的思想。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造。使其更具藝術性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察到的對象，用筆把見到的微觀世界記錄下來。四、作業(yè)展示與評價1、自評、互評。2、談談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)。3、通過微觀世界的觀察與描畫，你有什么感想？五、教學延伸通過仔細觀察和大膽想像相結合，鼓勵學生利用電線面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多微觀世界的畫幅。教學后記:12、會亮的玩具教學目標：1、引導學生了解用電發(fā)光的原理。2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會發(fā)光的玩具。3、通過制作會發(fā)光的玩具，鍛煉學生動手能力和團結協(xié)作精神。

27、教學難點：如何根據(jù)燈泡發(fā)亮的原理，引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”設計圖和實物模型。教學準備：1、學生課前了解燈泡發(fā)光的電路原理。2、師生收集制作發(fā)光玩具的廢棄材料。飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲等。教學過程：第一課時（電路、光源制作階段）一、激趣導入實驗出示一節(jié)干電池、一個小燈泡、一節(jié)電線、膠布。你們用什么方法可以讓小燈泡發(fā)光嗎？師生共同嘗試，也可讓學生嘗試操作，激起學生興趣。二、課堂教學引導階段1、剛才看了一個有趣的實驗，現(xiàn)在來看一組電路圖，有沒有同學知道燈泡、開關、電線工作的原理。小組討論，師生共同探討。2、同學們，我們知道燈泡

28、、電線、電池、開關工作的原理，我們就用我們課前準備的材料嘗試做一個會發(fā)光的玩具的內芯。小組合作操作，教師巡回指導。發(fā)展階段現(xiàn)在同學們都完成了內芯的制作，但只有發(fā)光材料稱得上玩具嗎？當然不能，要知道我們要發(fā)明的是會發(fā)光的玩具呀！而且制作光源只有制作內芯這一種方法嗎？啟發(fā)學生發(fā)揮想象力，通過多種官員的制作的探索，在完成光源制作的基礎上對發(fā)光玩具進行整體的構思。如何設計會發(fā)亮的玩具。課堂小結同學們，我們這節(jié)課完成了會亮的玩具的光源制作，下一節(jié)課我們將在現(xiàn)有的光源的基礎上，設計，并制作一個玩具，希望同學們可以收集到更多的材料，結合光源，制作出有創(chuàng)意的科學小玩具。第二課時（設計構思、設計稿制作階段）一、

29、導入新課回顧上一節(jié)光源制作的原理知識。二、發(fā)展階段1、請同學們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設計方案。2、根據(jù)學生提出的方案，教師加以引導，師生共同探究。小組分工合作，制作設計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等）3、教師循環(huán)指導4、學生典型設計稿展示，學生互評。請小發(fā)明家進行介紹，教師肯定優(yōu)點，提出不足。并結合下節(jié)課的實際操作提出相應的要求。三、課堂小結同學們。這一節(jié)我們完成了設計稿，也就是說我們要制作會發(fā)亮的玩具已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設計稿進行實物組裝，請同學們準備相應的材料。13、電腦美術教學目標：1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝

30、飾畫。2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣。教學重難點：1、學習造型及反色處理技巧。2、造型及色彩的選擇。教具學具：電腦教學過程：一、組織教學：做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。二、講授新課：1、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。2、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容。3、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示

31、改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。4、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。5、學習新內容（1）教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。（2）教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）（3）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。三、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。

32、四、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。五、在教室網(wǎng)絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。六、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。七、課后拓展。教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。14、旅游節(jié)教學目標：1、以小組為單位進行學習，為本小組要設計的旅游節(jié)定一個主題。2、根據(jù)主題，每小組完成一組能反映當?shù)仫L貌的“旅游節(jié)”資料。3、增進對當?shù)仫L土人情的認識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。4、發(fā)揚團隊協(xié)作精神，增進同學情誼。教學重點：當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖

33、、文資料）教學難點：制作旅游宣傳海報，或旅游宣傳小冊子，設計當?shù)芈糜温肪€圖。教學過程;一、引導階段欣賞教師提供的各類資料，各小組根據(jù)收集的資料進行討論，為本小組要設計的旅游節(jié)確定一個主題。以反應當?shù)仫L貌，并小組之間交流。二、發(fā)展階段（1）教師出示旅游風景圖片，旅游路線圖、宣傳海報、宣傳小冊子示范，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。（2）學生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。（3）學生說說制作宣傳海報或者設計旅游路線圖的方法。首先讓學生明確旅游資源就其屬性可以分為自然資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等自然風光。人文旅游資源有民俗風情、文化遺產(chǎn)、工藝品等。（4）學生根據(jù)小組分工，進行旅游路線圖的設計。提醒學生按照既定方案創(chuàng)作，小組風格相互協(xié)調。（5）學生練習，教師巡視，個別指導。（6）學生介紹自己的作品內容。相互了解不同的旅游資源。教學后記： 15、舞臺布景教學目標：1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。