機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說課（課堂PPT）

1、.1機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)機(jī)械工程系.2五、教學(xué)改革五、教學(xué)改革四、教學(xué)評(píng)價(jià)四、教學(xué)評(píng)價(jià)三、教學(xué)手段與實(shí)施三、教學(xué)手段與實(shí)施二、課程設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì)一一一、課程定位一、課程定位.3一、課程定位1機(jī)電類專業(yè)機(jī)電類專業(yè)必修專業(yè)必修專業(yè)基礎(chǔ)課基礎(chǔ)課2學(xué)生獲得機(jī)械制造方學(xué)生獲得機(jī)械制造方面的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握面的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握機(jī)械加工和制造工藝機(jī)械加工和制造工藝設(shè)計(jì)的基本技能設(shè)計(jì)的基本技能.4 課程的銜接二、課程設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)計(jì)基礎(chǔ)化工機(jī)器化工機(jī)器化工設(shè)備化工設(shè)備化機(jī)制造化機(jī)制造設(shè)備拆裝設(shè)備拆裝承前承前啟后啟后機(jī)械制圖機(jī)械制圖金屬材料金屬材料公差配合公差配合 鉗工基礎(chǔ)鉗工基礎(chǔ).5二、課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)高等充分

2、體現(xiàn)高等職業(yè)教育的高職業(yè)教育的高等教育和職業(yè)等教育和職業(yè)教育兩大特性教育兩大特性以真實(shí)工作任以真實(shí)工作任務(wù)及過程為依務(wù)及過程為依據(jù)整合、序化據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，重教學(xué)內(nèi)容，重視教、學(xué)、做視教、學(xué)、做合一性，采用合一性，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)目導(dǎo)向的教學(xué)模式。模式。 將教學(xué)內(nèi)容以將教學(xué)內(nèi)容以真實(shí)工作任務(wù)真實(shí)工作任務(wù)及工作過程的及工作過程的系統(tǒng)化為依據(jù)系統(tǒng)化為依據(jù)進(jìn)行整合，設(shè)進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)出基于工作計(jì)出基于工作過程的項(xiàng)目，過程的項(xiàng)目，按照不同的學(xué)按照不同的學(xué)習(xí)項(xiàng)目分成不習(xí)項(xiàng)目分成不同的學(xué)習(xí)情景同的學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)理念課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路.6 該課程將學(xué)生在機(jī)該課程將學(xué)生在機(jī)電實(shí)訓(xùn)（車工

3、、鉗工）電實(shí)訓(xùn)（車工、鉗工）中加工制造的產(chǎn)品以及中加工制造的產(chǎn)品以及生活中常見的機(jī)械相關(guān)生活中常見的機(jī)械相關(guān)設(shè)備作為載體，讓學(xué)生設(shè)備作為載體，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)任務(wù)中掌握知識(shí)在設(shè)計(jì)任務(wù)中掌握知識(shí)和技能。和技能。 在教學(xué)中根據(jù)所授在教學(xué)中根據(jù)所授內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活應(yīng)用案例分析，分組討應(yīng)用案例分析，分組討論、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方論、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，樂于實(shí)踐，提高教與學(xué)樂于實(shí)踐，提高教與學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到理論與實(shí)的質(zhì)量，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合。踐相結(jié)合。二、課程設(shè)計(jì).7三、教學(xué)手段與實(shí)施傳動(dòng)傳動(dòng)常用機(jī)構(gòu)常用機(jī)構(gòu)聯(lián)接聯(lián)接潤(rùn)滑潤(rùn)滑軸、軸承軸、軸承聯(lián)軸器聯(lián)

4、軸器機(jī)械設(shè)計(jì).8三、教學(xué)手段與實(shí)施學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生特點(diǎn)： ： 1 文化基礎(chǔ)薄弱文化基礎(chǔ)薄弱2 自控能力不強(qiáng)自控能力不強(qiáng)3 動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)新動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿濃厚興趣。鮮事物充滿濃厚興趣。知識(shí)障礙：知識(shí)障礙：1 1 對(duì)機(jī)械產(chǎn)品缺乏對(duì)機(jī)械產(chǎn)品缺乏了解了解2 2 沒有企業(yè)工作經(jīng)沒有企業(yè)工作經(jīng)歷歷教教學(xué)學(xué)對(duì)對(duì)策策多媒體演示多媒體演示模型演示模型演示小組討論小組討論盡可能安排實(shí)踐盡可能安排實(shí)踐學(xué)情學(xué)情分析分析.9三、教學(xué)手段與實(shí)施 根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定位：知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)能力目標(biāo)和素質(zhì)素質(zhì)目標(biāo)目標(biāo)三個(gè)方面。能力目標(biāo) .10三、教學(xué)手段與實(shí)施 知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)

5、目標(biāo)1、利用各種資源，進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和、利用各種資源，進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和資料的搜集。資料的搜集。2、能分析各類機(jī)構(gòu)的工作原理，熟悉各類機(jī)構(gòu)的基、能分析各類機(jī)構(gòu)的工作原理，熟悉各類機(jī)構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)，了解各類機(jī)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。本結(jié)構(gòu)，了解各類機(jī)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。3、根據(jù)常用機(jī)構(gòu)和通用零件的工作原理、組成、性、根據(jù)常用機(jī)構(gòu)和通用零件的工作原理、組成、性能和特點(diǎn)，初步掌握其選用和設(shè)計(jì)方法能和特點(diǎn)，初步掌握其選用和設(shè)計(jì)方法1、能對(duì)機(jī)構(gòu)和零件進(jìn)行分析計(jì)算、具有一定的制圖、能對(duì)機(jī)構(gòu)和零件進(jìn)行分析計(jì)算、具有一定的制圖能力和使用技術(shù)資料的能力能力和使用技術(shù)資料的能力2、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能

6、，具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能，具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械和簡(jiǎn)單傳動(dòng)裝置及分析、解決一般工程問題機(jī)械和簡(jiǎn)單傳動(dòng)裝置及分析、解決一般工程問題的初步能力。的初步能力。1、注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)等的培養(yǎng)2、使學(xué)生養(yǎng)成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取的品質(zhì)及獨(dú)立思考、使學(xué)生養(yǎng)成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取的品質(zhì)及獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.11( (一一) )、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 針對(duì)本課程的特點(diǎn)：它具有較強(qiáng)的理論針對(duì)本課程的特點(diǎn)：它具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，因而要求學(xué)生既掌握扎實(shí)的理性和實(shí)踐性，因而要求學(xué)生既掌握扎實(shí)的理論基

7、礎(chǔ)，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)踐操作，盡可能的使用論基礎(chǔ)，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)踐操作，盡可能的使用“教教- -學(xué)學(xué)- -做做”一體化教學(xué)法一體化教學(xué)法第一步，提出問題結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際：第二步：三、教學(xué)手段與實(shí)施.12三、教學(xué)手段與實(shí)施.13（借助多媒體演示機(jī)器及機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生更清楚更直觀掌握相關(guān)的知識(shí)和技能）四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)三、教學(xué)手段與實(shí)施.14三、教學(xué)手段與實(shí)施.15（四）模型展示學(xué)生深入了解和掌握更多的零件和機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)行實(shí)際操作三、教學(xué)手段與實(shí)施.16（五）實(shí)訓(xùn)室（五）實(shí)訓(xùn)室 觀察機(jī)器上零件的功能，并進(jìn)行實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（如：觀察機(jī)器上零件的功能，并進(jìn)行實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（如：帶傳動(dòng)、齒

8、輪傳動(dòng)、輪系）帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、輪系）三、教學(xué)手段與實(shí)施.17三、教學(xué)手段與實(shí)施.18n 為提高教學(xué)效果，彌補(bǔ)學(xué)生缺乏實(shí)踐知識(shí)的現(xiàn)實(shí)，可能同一內(nèi)容會(huì)采用幾種教學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容要盡量的結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際提出問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性，知道專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成思考問題和解決問題的習(xí)慣，在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后都適當(dāng)布置一定數(shù)量的作業(yè)，學(xué)練結(jié)合，加強(qiáng)記憶和理解，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。三、教學(xué)手段與實(shí)施.19一般機(jī)械傳動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟主要尺寸確定主要尺寸確定參數(shù)計(jì)算方案確定方案確定設(shè)計(jì)分析設(shè)計(jì)分析三、教學(xué)手段與實(shí)施.20以典型以典型V V型帶設(shè)計(jì)為載體的教學(xué)過程：型帶

9、設(shè)計(jì)為載體的教學(xué)過程： 按照工程實(shí)際工作任務(wù)，確定V帶型號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)及長(zhǎng)度，按照教學(xué)做結(jié)合的原則，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)要求教學(xué)要求： 通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)做合一，使課程知識(shí)點(diǎn)由“必需、必需、夠用夠用”變?yōu)椤皯?yīng)知、應(yīng)會(huì)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”。三、教學(xué)手段與實(shí)施.21項(xiàng)目：項(xiàng)目： 10-7 V帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)（舉例）課時(shí)課時(shí)：2目的和要求目的和要求：n 了解V帶傳動(dòng)的主要失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則 n 熟悉在特定條件下，單根V帶的基本額定功率n 掌握V帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)步驟和方法。 三、教學(xué)手段與實(shí)施.22教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： V帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：u V帶型號(hào)的確定，u 帶輪基準(zhǔn)直徑的確定和調(diào)整，u 中心距的調(diào)整解決辦法：解決辦

10、法： 通過工程實(shí)例來加強(qiáng)基本理論知識(shí)和基 本技能的掌握三、教學(xué)手段與實(shí)施.23教學(xué)方法教學(xué)方法課程課程講解講解工程工程案例案例課后課后總結(jié)總結(jié)課后課后實(shí)踐實(shí)踐引入引入三、教學(xué)手段與實(shí)施.24 學(xué)生在學(xué)習(xí)V帶設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)了工程設(shè)計(jì)過程的嚴(yán)密性、系統(tǒng)性； 將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐內(nèi)容融入一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)以學(xué)生為本的原則； 學(xué)生在完成V帶設(shè)計(jì)任務(wù)中，形成了設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、設(shè)計(jì)責(zé)任、設(shè)計(jì)安全等職業(yè)意識(shí)和素質(zhì)。教學(xué)效果教學(xué)效果三、教學(xué)手段與實(shí)施.25四、教學(xué)評(píng)價(jià)1 1、平時(shí)考核（側(cè)重考核實(shí)踐）：、平時(shí)考核（側(cè)重考核實(shí)踐）： 占占60%60% 根據(jù)出勤、認(rèn)真聽課情況、回答問題、參與課堂根據(jù)出

11、勤、認(rèn)真聽課情況、回答問題、參與課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)、作業(yè)等方面綜合評(píng)價(jià)。討論、實(shí)踐活動(dòng)、作業(yè)等方面綜合評(píng)價(jià)。2 2、期末綜合考核、期末綜合考核（基礎(chǔ)知識(shí)、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用）（基礎(chǔ)知識(shí)、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用） ：占占40%40% .26 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是機(jī)械類各專業(yè)的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課程，為適應(yīng)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的高等教育和職業(yè)教育的雙重特性。因此對(duì)本課程進(jìn)行了如下的改革。五、教學(xué)改革.27五、教學(xué)改革教學(xué)改革 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所用，做到 “教、學(xué)、做”一體化 采用精講多練、加強(qiáng)自學(xué)、分析討論相結(jié)合，以啟發(fā)式教育為主 利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增 強(qiáng)教學(xué)的直觀性 與別的課程相結(jié)合，讓學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用本課程的知識(shí)去解決別的課程的問