中心小學(xué)校長負責制制度

1、張集小學(xué)校長負責制制度為了使我校各職能部門的負責人明確管理職責，勇于開創(chuàng)學(xué)校教育工作新局面，更好地為建設(shè)和諧校園努力工作，健康成長，特制定校長負責制制度。 一、校長是學(xué)校的法定代表，是學(xué)校教育教學(xué)管理的“統(tǒng)帥”，負責學(xué)校全面工作，對外實行和諧外交，對內(nèi)實施統(tǒng)一指揮與科學(xué)協(xié)調(diào)，承擔學(xué)校全面責任。 二、嚴格遵守學(xué)校章程，對學(xué)校的人財物（常務(wù)）實施內(nèi)部開放性授權(quán)動態(tài)管理，凡是學(xué)校內(nèi)的一般常規(guī)事務(wù)由相關(guān)部門負責人管理，并負責到底，校長只根據(jù)部門負責人需要做協(xié)調(diào)工作；重要的大事務(wù)由校長指導(dǎo)管理。 三、校外與學(xué)校相關(guān)的事務(wù)全部由校長實施審批性授權(quán)管理（如引進資源，發(fā)布信息，宣傳媒體，家長來校，資源外流，接

2、待政府或其他相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)等等） 四、學(xué)校中層干部由校長堅持“任人唯賢”之原則，實施聘任制和授權(quán)制。任用干部，品德在先，既重學(xué)歷，更重才華，不論本地外地，不論家境如何，只看工作態(tài)度與忠誠態(tài)度；不論資格老嫩，只看工作水平與工作業(yè)績。 五、在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展批評與自我批評，定期開展行風(fēng)、政風(fēng)評議活動。對那些用心工作偶爾失誤犯錯的教師，給予包容。對那些因工作不認真而犯錯誤的教師，進行批評教育，并按章處理。 六、實施層級管理匯報制。為了協(xié)調(diào)好各部門的管理，推進教育教學(xué)工作良性持續(xù)發(fā)展，學(xué)校全體教職員工有責任向校長或教職員工本崗位上一級主管干部定期或不定期匯報工作，校長和上一級干部有責任指導(dǎo)和幫

3、助下一級干部和教職員工，協(xié)調(diào)關(guān)系，解決困難。 張集小學(xué)中心小學(xué)教師競爭上崗制度騰鰲中心小學(xué) 2011年3月中心小學(xué)教師競爭上崗制度為了優(yōu)化我校教師隊伍結(jié)構(gòu)，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，調(diào)動全校教職工的積極性，建立高效的管理運行機制和新的分配模式，強化崗位管理、崗位聘用制度，促進學(xué)校的總體發(fā)展，特制定此實施細則。 一、 遵循的原則 本實施細則將按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換機制、按崗定編、按崗聘用、評聘分開、競爭擇優(yōu)、能上能下、減員增效”的原則，全面推行崗位聘用制度。 二、 成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) 成立“中心小學(xué)全員聘用競爭上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組”（以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組） 組長： 吳海鷗 組員： 李志平 吳曉英 錢雪松 李

4、馨芳 王艷紅 崔文江三、聘用條件： 1、參與全員競聘者，必須堅持四項基本原則，能認真地貫徹國家的教育方針和政策；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。 2、競爭高級、中級專業(yè)技術(shù)職稱職務(wù)者，應(yīng)當能較深入地了解本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟悉與本專業(yè)密切相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟悉新知識、新成果，并能應(yīng)用于專業(yè)實踐；掌握科研選題、課題設(shè)計及研究方法，能結(jié)合本職業(yè)務(wù)提出課題，開展科研或項目開發(fā)工作；具有指導(dǎo)中、初級專業(yè)技術(shù)人員的能力；在業(yè)務(wù)方面能起到骨干作用，工作業(yè)績突出，能為學(xué)校創(chuàng)造顯著的社會效益。 3、參與低職高聘的人員必須具有突出的知識水平和創(chuàng)新能力，工作業(yè)績明顯，并能

5、在重點工作方面起到關(guān)鍵作用，確能勝任高一級專業(yè)技術(shù)。低職高聘只能為一個聘期。 4、對于業(yè)務(wù)能力較弱、業(yè)績一般，不能勝任與其專業(yè)技術(shù)資格相應(yīng)職務(wù)崗位的專業(yè)技術(shù)人員，學(xué)校經(jīng)過考核，實行高職低聘。 5、擔任學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)技術(shù)人員，所承擔的行政管理和專業(yè)技術(shù)工作的能力及業(yè)績將合并考核。 七、考核聘用方法和競爭程序： 1、按全員聘用崗位檔次不同依次進行競聘。第一步，中層管理崗位的競聘（含各職能部門和各年級部）；第二步，教學(xué)崗位的競聘，其順序依次為高級職稱職務(wù)崗位的競爭、中級職稱職務(wù)崗位競爭和初級職稱職務(wù)崗位競爭，經(jīng)考核而不能勝任教學(xué)工作的人員，進入教輔后勤系列競聘；第三步，沒有被年級部聘用的人員進行

6、轉(zhuǎn)崗，參加教輔后勤系列競聘，該崗位的聘用由分管校長和職能部門主任負責。 2、在結(jié)合平時教學(xué)效果、工作態(tài)度、學(xué)生評議和部分范圍民意調(diào)查的基礎(chǔ)上，經(jīng)校長辦公會和行政辦公會討論，學(xué)校本著“以人為本”的理念，確定聘任結(jié)果并公布。 騰鰲中心小學(xué)教 師 個 人 崗 位 責 任 書騰鰲中心小學(xué)騰鰲中心小學(xué)教師個人崗位責任書一、具體崗位目標職責： 1、遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。 2、遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，有大局意識和合作意識。在工作崗位上履行好自己的職責。 3、教給學(xué)生獲得適應(yīng)未來社會和進一步法制所必需的重要知識以及必要的應(yīng)用技能。 4、讓學(xué)生初步學(xué)會運用所

7、學(xué)知識的思維去觀察、分析現(xiàn)實社會解決日常生活中和學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用所學(xué)知識的意識。 5、教育學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到發(fā)展。 6、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，因材施教，幫助學(xué)生樹立自信心，及時進行個別輔導(dǎo)。 7、加強學(xué)習(xí)，積極進行教改探索。 8、做好“學(xué)生成長導(dǎo)師”工作，結(jié)合課堂教學(xué)對學(xué)生進行安全教育，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康。 9、加強對學(xué)生進行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。 10、積極完成學(xué)校安排的其他工作。 二、教育教學(xué) 1、執(zhí)行課程標準，按要求寫教學(xué)隨筆和教育教學(xué)論文。 2、落實教學(xué)常規(guī)，積極參與集體備課，嚴禁備課和上課脫節(jié)，做到有計劃、有反思、有總結(jié)。 3、

8、提前候課，無特殊情況不準離開教室和坐著講課。能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備進行教學(xué)，認真研究每個教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。 4、作業(yè)量符合要求，禁止脫批、漏批、代批。嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。 5、認真輔導(dǎo)，承認個別差異，幫助困難學(xué)生有所提高，確保學(xué)生受教育權(quán)，讓學(xué)生體驗進步的快樂。 6、主動開展或參與他人課題研究，汲取先進思想和理念，引領(lǐng)和改進自身教學(xué)，提高教學(xué)藝術(shù)和課堂效益。 三、安全、衛(wèi)生管理 1、對學(xué)生的安全、衛(wèi)生工作做到天天講，天天提醒和指導(dǎo)。 2、主動或協(xié)調(diào)加強學(xué)生課間活動的監(jiān)護和指導(dǎo)。 3、確保任課班級沒有重大安全事故發(fā)生。 4、積極參加學(xué)校組織的各項安全活動。 四、工作常規(guī)要求 1、遵循教學(xué)常規(guī)，按課程表上課，提前侯課，不遲到、不早退、不拖堂、中途不無故離開教室，課堂所需物品和教具必須事先備好。 2、根據(jù)學(xué)校需要，按時填寫有關(guān)表冊，及時完成臨時工作，明確自身職責，創(chuàng)造性地完成各項目標任務(wù)。 3、上課期間關(guān)閉通訊工具，嚴禁接、打手機，不說、不做與教學(xué)無關(guān)的話和事，無特殊原因不得坐著講課，不在學(xué)生課堂喝茶和他人敘談家常。 4、服從學(xué)校分工。完成有關(guān)臨時性、突擊性工作任務(wù)。 五、有關(guān)目標分解 1、日常工作必須達到規(guī)定要求，當日工作當日了。2、課堂教學(xué)保證上課