大學生職業(yè)素養(yǎng)教案分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 教案編號：1教學時間：第2周 周一56、78教學班級：13會計13、14、15、投資，13財務管理1、2、3、評估授課類型：課堂講授+小組討論+案例分析+角色模擬教學目的及要求：1、 職業(yè)素養(yǎng)的含義；2、 職業(yè)素養(yǎng)理論；3、 財經類人員的素養(yǎng)；4、 企業(yè)最重視大學生的職業(yè)素養(yǎng)；5、 當代大學生最缺乏的職業(yè)素養(yǎng)；6、 提升大學生職業(yè)素養(yǎng)的途徑；7、 職業(yè)技能鑒定；8、 正確的就業(yè)價值觀；教學重點：1、 職業(yè)素養(yǎng)的內涵，全面提升學生職業(yè)素養(yǎng)。2、 不同專業(yè)學生應具備的職業(yè)素養(yǎng)；3、 提升大學生職業(yè)素養(yǎng)的途徑；4、 職業(yè)資格制度；教學難點：1、 全面提

2、升學生職業(yè)素養(yǎng)2、 提升大學生職業(yè)素養(yǎng)的途徑；教學過程：導入：在我實習指導的過程中，曾經遇到過這樣一件事：有一位學生，在單位上擔任總經理助理，由于經驗不足，能力欠缺，在工作中出現(xiàn)了失誤，受到上級的嚴厲批評，她很不開心，打電話給我。 我問他：“你怎么不開心？” 她說：“經理罵我了。” 我又問：“你是不是工作沒做好？” 她說：“即便工作沒做好，老太婆也不應該對我這樣態(tài)度惡劣，我長這么大，我爸、我媽都沒對我大聲喊過！” 我又問：“那你希望怎么樣？” 她答：“我希望我下次再犯錯時，他的態(tài)度能好點兒！” 請大家分析：思考： 設想一下，她下次再犯錯，會有何種情況發(fā)生?她的結果又會是怎么樣？討論：現(xiàn)代職業(yè)人

3、應該具體什么樣的職業(yè)素養(yǎng)？教學內容介紹：第一節(jié) 知識經濟時代對從業(yè)人員素養(yǎng)的要求一、職業(yè)素養(yǎng)的涵義職業(yè)素養(yǎng)，指專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)能力等與職業(yè)直接相關的基礎能力和綜合素質。每個勞動者，無論從事何種職業(yè)，都必須具備一定的思想道德素質、科學文化素質、生理素質和心理素質等。才能順應知識經濟時代社會競爭激烈、人際交往頻繁、工作壓力大等特點的要求。以下幾種素質是對人的職業(yè)素質的一般要求：1、 思想道德素質。近年來，用人單位對大學生的思想道德素質越來越重視，他們認為思想道德素質高的學生不僅用起來放心，而且有利于本單位文化的發(fā)展和進步。思想是行動的先導，而道德是立身之本，很難想象一個思想道德素質差的人能

4、夠在工作中贏得別人充分的信任和良好的合作。畢竟人是社會的人，在企業(yè)的工作中更是如此。所以，企業(yè)和單位在選拔錄用畢業(yè)生時，對思想道德素質都會很在意。雖然這種素質很難準確測量，但是人的思想道德素質會體現(xiàn)在人的一言一行中，這也是面試的主要目的之一。2、 事業(yè)心和責任感，事業(yè)心是指干一番事業(yè)的決心。有事業(yè)心的人目光遠大、心胸開闊，能克服常人難以克服的困難而成為社會上的佼佼者。責任感就是要求把個人利益同國家和社會的發(fā)展緊密了解起來，樹立強烈的歷史使命感和社會責任感。擁有較強的事業(yè)心和責任感的大學生才能與單位同甘共苦、共患難，才能將自己的知識和才能充分發(fā)揮出來，從而創(chuàng)造出效益。3、 職業(yè)道德體現(xiàn)在每一個具

5、體職業(yè)中，任何一個具體職業(yè)都有本行業(yè)的規(guī)范，這些規(guī)范的形成是人們對職業(yè)活動的客觀要求。從業(yè)者必須對社會承擔必要的職責，遵守職業(yè)道德，敬業(yè)、勤業(yè)。具體來說，就是熱愛本職工作，恪盡職守，講究職業(yè)信譽，刻苦鉆研本職業(yè)務，對技術和專業(yè)精益求精。在今天，敬業(yè)勤業(yè)更具有新的、豐富的內涵和標準。不計較個人得失、全心全意為人民服務、勤奮開拓、求實創(chuàng)新等，都是新時代對大學畢業(yè)生職業(yè)道德的要求。缺乏職業(yè)道德的大學生不可能在工作中盡心盡力，更談不上有所作為；相反，大學畢業(yè)生如果擁有崇高的職業(yè)道德，不斷努力，那么在任何職業(yè)上都會做出貢獻，服務社會的同時體現(xiàn)個人價值。4、 專業(yè)基礎。隨著科學技術的迅速發(fā)展，社會化大生產

6、不斷壯大，現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎的要求越來越高，專業(yè)化的傾向越來越明顯?！叭f金油”式的人才已經不能滿足市場的需求，只有擁有“一專多能”才能在求職過程中取勝。大學畢業(yè)生應該擁有寬厚扎實的基礎知識和廣博精深的專業(yè)知識?；A知識、基本理論是知識結構的根基。擁有寬厚扎實的基礎知識，才能有持續(xù)學習和發(fā)展的基礎和動力。專業(yè)知識是知識結構的核心部分，大學生要對自己所從事專業(yè)的知識和技術精益求精，對學科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有較深的認識和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學的專業(yè)和其他相關知識領域緊密了解起來。5、 學習能力?，F(xiàn)代社會科學技術飛速發(fā)展，一日千里。只有基礎牢，會學習，善于汲取新知識、新經驗，不斷在各

7、方面完善自己，才能跟上時代的步伐。有研究觀點認為，一個大學畢業(yè)生在學校獲得的知識只占一生工作所需知識的 10 ，其余需在畢業(yè)后的繼續(xù)學習中不斷獲取。6、 人際交往能力，就是與人相處的能力。隨著社會分工的日益精細以及個人能力的限制，單打獨斗已經很難完成工作任務，人際間的合作與溝通已必不可少。大學畢業(yè)生應該積極主動地參與人際交往，做到誠實守信、以誠待人，同時努力培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，這樣才能逐步提高自己的人際交往能力。7、 吃苦精神，用人單位認為近年來所招大學生最缺乏的素質是實干精神，占50以上 ?，F(xiàn)在的大學生最大的弱點是怕吃苦，缺乏實干的奮斗精神。大凡有所成就的人，無一不是通過艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。作為

8、當代大學生，我們應從平時小事做起，努力培養(yǎng)吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。8、 創(chuàng)新精神，現(xiàn)代社會日新月異，我們不能墨守成規(guī)。在市場經濟條件下，各企業(yè)都要參與激烈的市場競爭。用人單位迫切需要大學生運用創(chuàng)新精神和專業(yè)知識來幫助他們改造技術，加強企業(yè)管理，使產品不斷更新和發(fā)展，給企業(yè)帶來新的活力。信息時代是物資極弱的時代，非物資需求成為人類的重要需求，信息網絡的全球架構使人類生活的秩序和結構發(fā)生根本變化。人才，尤其是信息時代的人才，更需要創(chuàng)新精神。9、 身心素質，現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，工作壓力大，沒有健康的體魄很難適應。用人單位都希望自己的員工能健康地為單位多做貢獻，而不希望看到他們經常請病假。身體有疾病的員工

9、不但會耽誤自己的工作，還有可能對單位的其他同事造成影響。用人單位和大學生簽訂協(xié)議書之前，都會要求大學生提交身體檢查報告，如果身體不健康，即使其他方面非常優(yōu)秀，也會被拒之門外。10、 健康的心理，是一個人事業(yè)能否取得成功的關鍵，它是指自我意識的健全，情緒控制的適度，人際關系的和諧和對挫折的承受能力。心理素質好的人能以旺盛的精力、積極樂觀的心態(tài)處理好各種關系，主動適應環(huán)境的變化；心理素質差的人則經常處于憂愁困苦中，不能很好地適應環(huán)境，最終影響了工作甚至帶來身體上的疾病。大學畢業(yè)生在走出校園以后，會遇到更加復雜的人際關系，更為沉重的工作壓力，這都需要大學畢業(yè)生很好地進行自我調適以適應社會。二、職業(yè)素

10、養(yǎng)理論1、職業(yè)素養(yǎng)的冰山理論顯性素養(yǎng)：“冰山以上部分”包括基本知識、基本技能隱性素養(yǎng)：“冰山以下部分”包括道德品質、學習能力、團隊意識 三、經濟類專業(yè)學生應具備的素養(yǎng)經濟類專業(yè)是培養(yǎng)從事經濟工作人員的專業(yè)的總稱，包括市場營銷、國際經濟與貿易、農業(yè)經濟、農村發(fā)展經濟、財政會計等所有關于經濟的專業(yè)。經濟類專業(yè)的學生除了要具備良好的知識素養(yǎng)外，還必須具備較高的能力素養(yǎng)。具體地說應具備以下幾方面的基本知識和能力：知識方面：(1)懂得國家的政策法令，掌握黨的方針路線和政策，特別是有關經濟方面的法令、條例、規(guī)定和制度。(2)懂得馬克思主義政治經濟學的基本理論，特別是社會主義市場經濟理論。(3)懂得企業(yè)管理

11、的基本原理和方法，包括經營決策，生產管理、銷售管理、財務管理、信息管理等方面的基本知識，會使用計算機和運用現(xiàn)代化管理方法管理企業(yè)。為適應對外開放的新形勢，還應懂得一兩門外語及有關國際貿易、國際金融、技術引進、涉外經濟等方面的基本知識。(4)了解與本專業(yè)相關的一些企業(yè)的生產技術特點、技術知識，了解它們的產品結構的制造工藝，了解經濟類專業(yè)科研與技術發(fā)展動向。(5)還應多學一些社會學、公共關系學、心理學、歷史、人文地理、美學等方而的知識。能力方面：(1)主動適應社會的能力，在這種高速變化的社會里，應當有迎接各種挑戰(zhàn)的勇氣，能夠運用自己的多項綜合能力，應付將要出現(xiàn)的種種新的變化。因此，經濟類專業(yè)的學生

12、要靈活地運用經濟類學科的基礎理論、基本技能和方法及相關專業(yè)知識，應對可能出現(xiàn)的各種經濟問題和社會問題，更好地適應社會。(2) 對信息的敏銳感和利益關系的協(xié)調處理能力。經濟人員每大面對的是信息和資金運動，大量的經濟信息經過加工處理后，不僅為企業(yè)內部經營管理，為企業(yè)外部與企業(yè)有經濟利益關系的投資者、債權人、債務人的決策提供服務，而從也為國家宏觀政策的制定提供及時、準確的決策依據。因此，高校經濟類專業(yè)學生應具有對信息資源的敏銳感，具有較強的信息收集、整理和分析能力。另外，所有資金運動的背后，體現(xiàn)的都是方方面面經濟利益關系。在經濟人員的職責條例中規(guī)定經濟人員身兼二職，是企業(yè)的管理者也是國家政策、法令、

13、法規(guī)的執(zhí)行監(jiān)督者。(3)專業(yè)分析和實際處理能力。經濟上作不僅僅是簡單的程序處理，經濟人員必須具備較高的經濟分析能力，才能適應未來工作的需要。經濟人員的經濟活動，是對資金的籌集、運用、消耗、回收和分配等工作進行預測、計劃、控制、核算、考核和分析的一個過程。經濟人員必須參與企業(yè)的經營決策，為決策者提供有價值的經濟技術等方面的分析材料。他們要通過經濟理論、經濟技能方面課程的學習，對社會中可能出現(xiàn)的紛繁復雜的經濟活動進行科學合理的分析和處理。（4）良好的職業(yè)道德和心理素質。經濟人員職業(yè)道德是社會公共道德的一個重要組成郎分。經濟人員職業(yè)道德是經濟法規(guī)得以正確貫徹實施的有力保證和能否順利實施的前提。經濟人

14、員具備了良好的職業(yè)道德，才能自覺地遵紀守法，堅持原則，敢于抵制、揭露違反經濟犯罪的行為。而且，經濟工作責任重大，經濟人員需要面對許多新情況、新問題，工作中需要付出較多的體力和精力。經濟人員應具備良好的心理系質，應能承受各種壓力，保持健康的心理狀況。四、企業(yè)認為大學畢業(yè)生最缺乏的職業(yè)素質在企業(yè)調查中，大部分企業(yè)認為，大學畢業(yè)生最缺乏的職業(yè)素質排序情況如下：吃苦能力-積極心態(tài)-有效溝通-誠信素養(yǎng)-團隊精神-人際關系-學習能力-時間管理-創(chuàng)新素質-人格魅力-個人自信-其他五、企業(yè)最看重的素養(yǎng)1、道德品質2、責任感3、敬業(yè)精神4、團隊意識5、學習能力六、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為了使大學學習與職業(yè)發(fā)展更好地銜接

15、，大學生在大學學習期間應該以職業(yè)發(fā)展為目標制訂合理的專業(yè)學習計劃，注重能力的自我培養(yǎng)和身心素養(yǎng)的提升。1、制訂合理的專業(yè)學習計劃專業(yè)學習計劃的內容。通常個人的專業(yè)學習計劃應當包括以下三方面的內容：明確的專業(yè)學習目標。也就是學生通過專業(yè)學習達到預期的結果，在專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能方面達到的水平，在專業(yè)能力方面和實際應用方面達到的目標。進程表。即學習時間和學習進度安排表，包括二個層次一是總體學習時間和學習進度安排表，即大學四年如何安排專業(yè)學習進程：一般地，大學專業(yè)學習進程指導原則是第一年打基礎，即學習從事多種職業(yè)能力通用的課程和繼續(xù)學習必需的課程。二是學期進程表，把一個學期的全部時間分成

16、三個部分：學習時間、復習時間、考試時間。分別在三個時間段內制訂不同的學習進程表。三是課程進度表，是學生在每門課程中投入的時間和精力的體現(xiàn)。完成計劃的方法和措施。主要指學習方式，學習方式的選擇需要考慮許多因素：學習基礎、學習能力、學習習慣、學科性質、學校能夠提供的支持服務、學生能夠保證的學習時間等，還要遵循學習心理活動特點和學習規(guī)律以及個人的生理規(guī)律等。2、科學合理的專業(yè)學習計劃要求全面合理。計劃中除了有專業(yè)學習時間外，還應有學習其他知識的時間和進行社會工作、為集體服務的時間；有保證休息、娛樂、睡眠的時間。長時間短安排。在一個較長的時間內，究竟干些什么，應當有個大致計劃。比如，一個學期、一個學年

17、應當有個長計劃。重點突出。學習時間是有限的，而學習的內容是無限的，所以必須要有重點，要保證重點，兼顧一般。腳踏實地。一是知識能力的實際，每個階段，在計劃中要接受消化多少知識?要培養(yǎng)哪些能力?二是指常規(guī)學習時間與自由學習時間各有多少?三是“債務”實際，對自己在學習上的“欠債”情況心中有數。四是教學進度的實際，掌握教師教學進度，就可以妥善安排時間，不至于使自己的計劃受到“沖擊”。適時調整。每一個計劃執(zhí)行結束或執(zhí)行到一個階段，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，進行必要的調整。檢查的內容應包括：計劃中規(guī)定的任務是否完成，是否按計劃去做了，學習效果如何，沒有完成計劃的原因是什么。通過檢

18、查后，再修訂專業(yè)學習計劃，改變不科學、不合理的地方。一定的靈活性。計劃變成現(xiàn)實，還需要經過一段時間，在這個過程中會遇到許多新問題、新情況，所以計劃不要太滿、太死、太緊。要留出機動時間，使計劃有一定機動性、靈活性。3、能力的自我培養(yǎng)大學生在大學應基本上具備工作崗位所要求的能力，大學生在大學期間就應注重能力的自我培養(yǎng)。大學生自我培養(yǎng)能力的途徑主要有：積累知識 知識是能力的基礎，勤奮是成功的鑰匙。離開知識的積累，能力就成了“無源之水”，而知識的積累要靠勤奮的學習來實現(xiàn)。大學生在校期間，既要掌握已學書本上的知識和技能，也要掌握學習的方法，學會學習，養(yǎng)成自學的習慣，樹立終身學習的意識。勤于實踐 善于學習

19、是培養(yǎng)能力的基礎，實踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是檢驗學生是否學到知識的標準。因此大學生在校期間，既要主動積極參加各種校園文化活動，又要勇于參與一些社會實踐活動；既要認真參加社會調查活動，又要熱心各種公益活動，既要積極參與校內外相結合的科學研究、科技協(xié)作、科技服務活動，參加以校內建設或社會生產建設為主要內容的生產勞動，又要熱忱參加教育實習活功，參加學校舉辦的各種類型的學習班、講學班，擔任家庭教師等。發(fā)展興趣 興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引起的興趣。間接興趣是對能給個體帶來愉快或益處的活動結果發(fā)生的興趣，人的意志在其中起著積極的促進作用。大學生應該重點培養(yǎng)對學習的間接興趣，以

20、提高自身能力為目標鼓勵自己學習。超越自我作為一名大學生，應當注意發(fā)展自己的優(yōu)勢能力，但任何優(yōu)勢能力是不夠的，大學生必須對已經具備的能力有所拓展，不管其發(fā)展程度如何，這是他們今后生存的需要，也是發(fā)展的需要。4、身心素質培養(yǎng)身體素質和心理素質合稱為身心素質。身心素質對大學生成才有著重大影響，不斷提升身心素質顯得尤為重要。大學生心理素質提升的主要途徑有：科學用腦，勤于用腦。大腦用得越勤快，腦功能越發(fā)達。講究最佳用腦時間。研究發(fā)現(xiàn)，人的最佳用腦時間存在著很大的差異性，就一天而言，有早晨學習效率最高的百靈鳥型，有黑夜學習效率最高的貓頭鷹型，也有最佳學習時間不明顯的混合型。勞逸結合。從事腦力勞動的時候，大

21、腦皮層興奮區(qū)的代謝過程就逐步加強，血流量和耗氧量也增加，從而使腦的工作能力逐步提高。如果長時間用大腦，消耗的過程逐步越過恢復過程，就會產生疲勞。疲勞如果持續(xù)下去，不僅會使學習和工作效率降低，還會引起神經衰弱等疾病。多種活動交替進行。人的腦細胞有專門的分工，各司其職。經常輪換腦細胞的興奮與抑制，可以減輕疲勞，提高效率。培養(yǎng)良好的生活習慣。節(jié)奏性是人腦的基本規(guī)律之一，大腦皮層的興奮與抑制有節(jié)奏地交替進行，大腦才能發(fā)揮較大效能。要使大腦興奮與抑制有節(jié)奏，就要養(yǎng)成良好的生活習慣。正確認識并悅納自己良好的自我意識要求做到自知、自愛，其具體內涵是自尊、自信、自強、自制。自信、自強的人對自己的動機、目的行明

22、確的了解，對自己的能力能做出比較客觀的估價。自覺控制和調節(jié)情緒疾病都與情緒有關，長期的思慮憂郁，過度的氣憤、苫悶，都可能導致疾病的發(fā)生。大學生希望有健康的身心，就必須經常保持樂觀的情緒，在學習、生活和工作中有效地駕馭自己的情緒活動，自覺地控制和調節(jié)情緒。提高克服挫折的能力 正視挫折。戰(zhàn)勝或適應挫折。遇到挫折要冷靜分析原因，找出問題的癥結，充分發(fā)揮主觀能動件，想辦法戰(zhàn)勝它。如果主客觀差距太大，雖然經過努力，也無法戰(zhàn)勝，就接受它，適應它，或者另辟路徑，以便再戰(zhàn)。要多經受挫折的磨練。 第二節(jié) 職業(yè)資格的取得一、職業(yè)資格與職業(yè)資格證書1、職業(yè)資格職業(yè)資格是對從事某一職業(yè)所必備的學識、技術和能力的基本要求。職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。從業(yè)資格是指從事某一專業(yè)(工種)學識、技術和能力的起點標準。執(zhí)業(yè)資格是指政府對某些責任較大，社會通用性強，關系公共利益的專業(yè)(工種)實行準入控制，是依法獨立開業(yè)或從事某特定專業(yè)(工種)學識、技術和能力的必備標準；執(zhí)業(yè)資格實行登記注冊制，即考試取得的執(zhí)業(yè)資格證書必須經過注冊后才能生效。 2、職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書是國家對申請人專業(yè)(工種)學識、技術、能力的認可，是求職、任職、獨立開業(yè)和單位錄用的主要依據。所謂職業(yè)資格證書制度是勞動就業(yè)制度的一項重要內容，也是種特殊形式的國家考試制度。二、我國職業(yè)資格證書制度1、與大學畢業(yè)生本