第二單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）試題解析【西師大版】

1、第二單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）【例1】圖中的6-9分別表示什么？要點提示：在數(shù)數(shù)過程中，按照順序數(shù)，一個數(shù)數(shù)一次，不要漏數(shù)。思路分析：通過看圖觀察可以知道，圖中有乒乓球、羽毛球、籃球、足球。其中有6個羽毛球，可以用6表示6個羽毛球，有7個籃球，可以用7表示7個籃球等。解答：6表示6個羽毛球；7表示7個籃球；8表示8個足球；9表示9個乒乓球。【例2】下面表中哪一組的規(guī)律和其他三組不一樣，涂上紅色。思路分析：觀察第一個圖形中的4組數(shù)，可以看出第1,2,4組數(shù)都是同一個數(shù)出現(xiàn)四次，只有第3組數(shù)是2和3重復(fù)出現(xiàn)2次，所以第3組數(shù)是不同的。第二個圖形可以看出第1、2、4組數(shù)的排列規(guī)律是從小到大

2、排列，后面的每次增加1，第3組數(shù)是按照從小到大排列，每次增加2，所以第3組數(shù)是不同的。解答：【例3】想一想，怎樣使兩隊的人數(shù)相等？思路分析：本題考查的知識點是同樣多，解答時先用一一對應(yīng)的方法找出第二隊比第一隊多的人數(shù)，然后再平均分多的人數(shù)，就是第二隊給第一隊的人數(shù)。要點提示：通過移多補少就能達到同樣多。解答：第二隊給第一隊2人，兩隊人數(shù)就同樣多?！纠?】試一試。思路分析：本題考查的知識點是求點陣圖中的未知的數(shù)。解答時要利用好每條線上的三個數(shù)的和是10這一關(guān)鍵條件。這樣解答時，就先從給出兩個已知數(shù)的線開始分析和解答，用10減去兩個已知數(shù)，然后求出一一求出未知數(shù)。解答：【例5】根據(jù)圈里的數(shù)的規(guī)律，

3、在里填數(shù)。思路分析：本題考查的知識點是找規(guī)律填數(shù)。解答時先觀察計算給出的已知數(shù)有什么關(guān)系或規(guī)律，然后再求出未知的數(shù)是多少。左圖：7+1=5+3=8，中間圖：6+3=5+4=9，右圖：8+2=6+4=10。解答：8 9 10【例6】在（   ）里填上合適的數(shù)（1）102（   ）2      （2）（   ）439      （3）5（   ）57  （4）7（   ）46 &#

4、160;    思路分析：本題考查的知識點是填未知數(shù)練習(xí)，考查學(xué)生對加減法意義的理解以及算式各部分之間的關(guān)系。解答此類問題的關(guān)鍵是把能算的先算出來。（1）由102（   ）2得出：8-( )=2,所以( )里填6。（2）由（   ）439 得出：（ ）+7=9，所以( )里填2。（3）由5（   ）57得出：10-（ ）=7，所以( )里填3。解答：（1）6 （2）2 （3）3【例7】+3=5，+=9 =？思路分析：本題考查的知識點是根據(jù)已知算式求符號所代表的數(shù)值問題。解答時先從+3=

5、5開始思考，想：因為3+2=5，所以=2，+=9。就是求誰加上2等于9，想：9可以分成2和幾，9可以分成2和7，所以=7。解答：=7【例8】看圖列出四道不同的算式。          =  =  =思路分析：本題考查的知識點是“一圖四式”。解答時要明確的是左邊2個同學(xué)是一部分，右邊6個同學(xué)是一部分，合起來是8個同學(xué)。然后根據(jù)部分整體之間的關(guān)系列出兩道加法和兩道減法算式。解答：2+6=8   6+2=8 8-2=6   8-6=2【例9】

6、在填“+”或“-”，使等式成立。思路分析：本題考查的知識點是利用填運算符號來進行10以內(nèi)的數(shù)的加減運算。解答時可以采取嘗試法，從加或減不同的角度進行分析和思考。，想：如果填“-”后面無論填“+”或“-”都不可能是2，所以填“+”，這樣得出9，最后用9減去7就等于2。 ，想：如果填“+”得出5+2=7,7無論加還是減4都得不到7，所以第一個填“-”，這樣得出5-2=3,3+4=7。 ，想：如果填“-”得出8-2=6,6無論是加還是減5都不等于5，所以填“+”，這樣得出8+2-5=5。解答：+ - - + + - 【例10】從左往右數(shù)，斑馬排第三；從右往左數(shù)，獅子排第六。這一隊一共有多少只小動物？思路分析：此題考查基數(shù)和序數(shù)，以及排隊問題。從左往右數(shù)，斑馬排第三，那么斑馬左邊包括斑馬一共有3只小動物。