肖明慧一上《10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算》

1、10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書第5861頁信息窗8。教材分析：10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算這一教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是學(xué)生計(jì)算的基本功之一，同時(shí)也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)退位減法及有關(guān)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合“小猴子學(xué)釣魚”的具體情景，體會(huì)10以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的意義，能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運(yùn)算。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，鼓勵(lì)用多種算法去解決問題，初步學(xué)會(huì)有條理思考問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。3、情感目標(biāo)：在交流算法過程中，養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。通過解決問題去感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)10以內(nèi)數(shù)加減混

2、合運(yùn)算的意義，能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運(yùn)算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。今天我們繼續(xù)走進(jìn)花果山，小猴子又發(fā)生了什么故事？我們一起來看一看。二、提出問題，探究新知。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。設(shè)問思考：它們都在干什么？你能編一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎？給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖編一個(gè)數(shù)學(xué)故事，同學(xué)們的故事真精彩，誰能提出數(shù)學(xué)問題？現(xiàn)在有幾只猴子學(xué)釣魚？現(xiàn)在魚缸里有幾條魚？2、解決問題（1）現(xiàn)在有幾只猴子學(xué)釣魚？讓學(xué)生結(jié)合圖中的信息獨(dú)立思考：怎樣才能求出有幾只猴子學(xué)釣魚？你有什么好辦法？讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的見解。怎樣列算式？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況

3、分別列出算式。5-3+1（2）學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算，同桌交流算法。（3）引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)小老師講解。每個(gè)算式應(yīng)先算什么？再算什么？3、比較和前面學(xué)的算式有什么不同？給這種算式起個(gè)名字！加減混合運(yùn)算，板書加減混合！4、隨機(jī)練習(xí)：6-3+25、解決問題?，F(xiàn)在魚缸里有幾條魚？學(xué)生理解題意，獨(dú)立解決。學(xué)生板演：3+2-1=4（條） 3-1+2=4（條）學(xué)生講解，教師點(diǎn)撥并評(píng)價(jià)。6、小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣計(jì)算加減混合運(yùn)算？ 加減混合運(yùn)算，一般按照從左往右的順序依次計(jì)算。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。1、計(jì)算練習(xí)摘蘋果：4+3-2= 6-2+5= 9-8+7= 7+3-5=2、出示自主練習(xí)第2題。（1）觀察圖片：你看

4、到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說一說圖中信息。（2）引導(dǎo)學(xué)生提出問題：湖里有幾只天鵝？（3）根據(jù)自己的想法列出算式。8-2+3 8+3-2（4）結(jié)合算式說一說：為什么這樣列？你是怎樣想的？并說一說運(yùn)算順序，然后自主算一算。3、出示自主練習(xí)第1題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說一說：這幅圖的意思是什么？并根據(jù)自己的想法列式。關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生說說是怎樣想的？四、課堂小結(jié)你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？評(píng)一評(píng)：誰的表現(xiàn)最棒？板書設(shè)計(jì)：10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算1、現(xiàn)在有幾只小猴學(xué)釣魚？ 2、現(xiàn)在魚缸里有幾條魚？53+1=3（只） 3+21=4（條） 2 5教學(xué)反思：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。根據(jù)小學(xué)生年齡

5、小、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。1、創(chuàng)設(shè)情境，讓情境貫穿課堂始終。在新課標(biāo)中明確指出，在低年級(jí)的教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，我在課的開頭便創(chuàng)設(shè)了小猴學(xué)釣魚的情境，通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的興趣。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。通過多媒體課件的輔助對(duì)學(xué)生形成視覺刺激，為學(xué)生自覺探索創(chuàng)造條件。演示4只天鵝，飛來3只，又飛走2只這樣的場(chǎng)面。讓學(xué)生認(rèn)真觀察、自覺敘述、理解圖意，然后自己讀題、自己試算、同桌交流，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的主體意識(shí)，重視讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較概括，把加減混合與連加、減聯(lián)系起來，從而得出方法相同的結(jié)論。一方面培養(yǎng)學(xué)生類比遷移的能力，促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)；另一方