修改病句之搭配不當(dāng)

1、正確辨析病句正確辨析病句( (高考專題六高考專題六) )有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì) 無(wú)志者只感千難萬(wàn)難無(wú)志者只感千難萬(wàn)難寧鄉(xiāng)六中高三備課組寧鄉(xiāng)六中高三備課組有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì) 無(wú)志者只感千難萬(wàn)難無(wú)志者只感千難萬(wàn)難正確辨析病句正確辨析病句辨析并修改病句辨析并修改病句搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)教學(xué)目標(biāo) 一一 掌握搭配不當(dāng)?shù)膸追N類別掌握搭配不當(dāng)?shù)膸追N類別 二二 學(xué)會(huì)辨析并修改病句學(xué)會(huì)辨析并修改病句 病句病句: :說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)，由于說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)，由于思考不嚴(yán)密，用語(yǔ)習(xí)慣不嚴(yán)謹(jǐn)，思考不嚴(yán)密，用語(yǔ)習(xí)慣不嚴(yán)謹(jǐn)，而出現(xiàn)語(yǔ)法上有毛病、修辭上失而出現(xiàn)語(yǔ)法上有毛病、修辭上失當(dāng)或者不合邏輯的句子

2、。當(dāng)或者不合邏輯的句子。病句類型為以下六項(xiàng)：病句類型為以下六項(xiàng)： 語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng) 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂 表意不明表意不明 不合邏輯不合邏輯 搭配不當(dāng)?shù)念悇e搭配不當(dāng)?shù)念悇e1 1 主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)2 2 動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)3 3 主賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)4 4 修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)5 5 一面與兩面搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)6 6 關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)句子結(jié)構(gòu)成分句子結(jié)構(gòu)成分 ( ) ( )賓語(yǔ)賓語(yǔ)定語(yǔ)定語(yǔ)定語(yǔ)定語(yǔ)：狀語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)主語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)謂語(yǔ)例題引路例題引路一主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)一主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)

3、例：他的革命精神精神時(shí)刻浮現(xiàn)浮現(xiàn)在我眼前。 （精神與浮現(xiàn)不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將精神改為形象） 1、晚會(huì)以后，她那優(yōu)美的舞姿舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌聲還回響在我的耳邊耳邊。（主謂搭配不當(dāng)，“舞姿”不會(huì)回響，可在后加上“還浮現(xiàn)在我的腦中”。） 例題引路例題引路一主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)一主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)2、我國(guó)的棉花生產(chǎn)棉花生產(chǎn)，過(guò)去不能自給自給，很大一部分只能靠進(jìn)口來(lái)解決。（“棉花生產(chǎn)”與“自給”不能搭配，應(yīng)改為“我國(guó)生產(chǎn)的棉花） 3、由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往銷往河南、河北等省。（“生產(chǎn)量”與“銷往”不能搭配，“該基地每年的無(wú)公

4、害蔬菜的生產(chǎn)量”應(yīng)改為“該基地每年生產(chǎn)的無(wú)公害蔬菜。）例：李校長(zhǎng)工作很忙，常常要接待接待許多學(xué) 生家長(zhǎng)的來(lái)訪來(lái)訪和來(lái)信來(lái)信。 例題引路例題引路例題引路例題引路二二 動(dòng)賓搭配動(dòng)賓搭配不當(dāng)不當(dāng)（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“接待”的只能是人，不 能是“來(lái)信”。） 1、同學(xué)們用心地注視和傾聽(tīng)注視和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)告報(bào)告。（“報(bào)告”不能“注視”） 2、聽(tīng)了動(dòng)員報(bào)告，同學(xué)們都訂出訂出了本期學(xué)習(xí)的計(jì)劃計(jì)劃和決心決心。例題引路例題引路例題引路例題引路二二 動(dòng)賓搭配動(dòng)賓搭配不當(dāng)不當(dāng)（“訂出了訂出了”“”“決心決心”搭配不當(dāng)）搭配不當(dāng)）3、他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)懇，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造塑造了巨大的人格力量人

5、格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。（“塑造”與“人格力量”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：“確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了具有巨大的人格力量的人物形象?！保├}引路例題引路三主語(yǔ)和賓三主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)語(yǔ)搭配不當(dāng)例：我們堅(jiān)信，有那么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家國(guó)家。（ “農(nóng)業(yè)”不能成為“國(guó)家”，應(yīng)改為“中國(guó)會(huì)成為農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家。） 1、今年，我校參加高考的人數(shù)人數(shù)是歷史上最多的一年一年。（“人數(shù)”與“一年”主賓搭配不當(dāng)。）2、 深秋的岳麓山岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候好時(shí)候。 例題引路例題引路三主語(yǔ)和賓三主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)語(yǔ)搭配不當(dāng)（可將“時(shí)候”改為“地方”或?qū)ⅰ吧钋铩迸c“岳麓山”對(duì)調(diào)。）3、

6、世界世界是一個(gè)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過(guò)程過(guò)程。 （“世界”不是一個(gè)“過(guò)程”，主賓搭配不當(dāng)）例：我們嚴(yán)肅地研究了嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。 1、教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。（“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等）“隊(duì)伍隊(duì)伍”是整體性名詞，前是整體性名詞，前面不能再用面不能再用“大批大批”予以限予以限制，可將制，可將“隊(duì)伍隊(duì)伍”改為改為“人人才才”。 例題引路例題引路四四 修飾成分修飾成分與中心詞搭配與中心詞搭配不當(dāng)不當(dāng)2、同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意廣泛的意見(jiàn)。見(jiàn)。3、在我遇到困難的時(shí)候，他伸出了友愛(ài)之手，認(rèn)認(rèn)

7、真地幫助真地幫助了我。例題引路例題引路四四 修飾成分修飾成分與中心詞搭配與中心詞搭配不當(dāng)不當(dāng)（修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，并不是意見(jiàn)（修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，并不是意見(jiàn)廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣廣泛地交換了意見(jiàn)泛地交換了意見(jiàn)”。）。）（應(yīng)改為（應(yīng)改為“真誠(chéng)地幫助了我真誠(chéng)地幫助了我”）五五 一面與兩一面與兩面搭配不當(dāng)面搭配不當(dāng)例：做好做好安全防火工作，取決于領(lǐng)導(dǎo)是否是否重視。1、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高提高，取決于學(xué)生自身是否是否努力。 例題引路例題引路（把“否”刪掉，再把“是”改為“的”或在句首加“是否”。） （單提雙承）五五 一面與兩一面與兩面搭配不當(dāng)面搭配不當(dāng)2

8、、電子工業(yè)能否能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。3、 藝人們過(guò)去一貫遭白眼白眼，如今卻受到人們熱切的青睞青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情溫情。例題引路例題引路（雙提單承）（雙提單承）（“白眼白眼”與與“青睞青睞”屬兩面，而屬兩面，而“溫情溫情”則僅一則僅一面，兩不相應(yīng)。）面，兩不相應(yīng)。）五五 一面與兩一面與兩面搭配不當(dāng)面搭配不當(dāng)例題引路例題引路溫馨提示：溫馨提示：病句考題中如出現(xiàn)病句考題中如出現(xiàn)“是否是否”“”“能能否否”“”“是不是是不是”“”“能不能能不能”“”“好不好不好好”“”“成敗成敗”“”“高低高低”“”“好壞好壞”“

9、”“冷暖冷暖”等詞，則考慮可能存在一面與兩面搭配等詞，則考慮可能存在一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。六關(guān)聯(lián)詞搭六關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)配不當(dāng)例題引路例題引路例：既然既然你來(lái)了，我也也該走了。1、只要只要增加投入，才才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。（既然和也不能搭配使用，應(yīng)將也改為就）（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“只要就”、“只有才”。）六關(guān)聯(lián)詞搭六關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)配不當(dāng)例題引路例題引路2、不管不管天氣如何變化多端，天池仍是仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。3、只要只要充分發(fā)動(dòng)群眾，才能才能解決問(wèn)題。（“仍是”改為“都是”或“總是”）（“才”不能和“只要”搭配，應(yīng)把“才”改為“就”）六關(guān)聯(lián)詞搭六關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)配不當(dāng)例

10、題引路例題引路溫馨提示：溫馨提示：表示分句之間各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)必須成套使表示分句之間各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)必須成套使用，如用，如“不是不是而是而是”表并列表并列；“不不是是就是就是”表選擇表選擇；“不但不但而而且且”表遞進(jìn)表遞進(jìn)；“盡管盡管可是可是”表轉(zhuǎn)折；表轉(zhuǎn)折；“只要只要就就”表充分條件表充分條件；“只有只有才才”表必要條件表必要條件；“不管不管都都”表排表排除一切條件。除一切條件。六關(guān)聯(lián)詞搭六關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)配不當(dāng)例題引路例題引路1.轉(zhuǎn)折關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系盡管盡管可是可是、雖然、雖然但是但是、2.假設(shè)關(guān)系假設(shè)關(guān)系如果如果就就、 即使即使也也 、無(wú)論無(wú)論都都 、不管、不管也也、3.并列關(guān)系并列關(guān)系一

11、邊一邊一邊一邊、既是、既是也是也是、4.遞進(jìn)關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系不但不但而且而且、不僅、不僅還還 5.因果關(guān)系因果關(guān)系 因?yàn)橐驗(yàn)樗运?.條件關(guān)系條件關(guān)系只要只要就就、 只有只有才才 主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)?shù)念悇e搭配不當(dāng)?shù)念悇e歸納小結(jié)歸納小結(jié)辨析方法辨析方法提取主干法提取主干法審視枝葉法審視枝葉法留意關(guān)聯(lián)詞留意關(guān)聯(lián)詞留意兩面詞留意兩面詞總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律 方法方法1、簡(jiǎn)化成分，重新閱讀，看是否搭配、簡(jiǎn)化成分，重新閱讀，看是否搭配是否主

12、謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)。是否主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)。 方法方法2、檢查修飾語(yǔ)和中心詞之間關(guān)系、檢查修飾語(yǔ)和中心詞之間關(guān)系修飾語(yǔ)與中心詞之間搭配不當(dāng)。修飾語(yǔ)與中心詞之間搭配不當(dāng)。 方法方法3、注意抓重點(diǎn)詞（是否、能否、有無(wú)、注意抓重點(diǎn)詞（是否、能否、有無(wú)、和、與、以及等），一些并列短語(yǔ)和和、與、以及等），一些并列短語(yǔ)和“、”一面與兩面的搭配不當(dāng)。一面與兩面的搭配不當(dāng)。牛刀小試牛刀小試 1、穩(wěn)健的腳步聲踩在冰雪初融的泥土上。 2、這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“腳步”可以踩，“腳步聲”不可以踩。主謂搭配不當(dāng)）（“勞動(dòng)”是“一天”不搭配，改成“這勞動(dòng)的最后一天”主賓搭配不當(dāng)） 3、同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽(tīng)著這位見(jiàn)義勇為的英雄的報(bào)告。 4、這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛意見(jiàn)。（注視和報(bào)告不搭配，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。去掉“注視和”）（并不是意見(jiàn)廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見(jiàn)”。）5、保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干 部能否能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問(wèn)題。6、想象不但對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要。 （單提雙承） （把“不但”改為“不僅” ）總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律 方法方法1、簡(jiǎn)化成