經(jīng)典誦讀 (2)

1、興隆小學“經(jīng)典誦讀”校本課程實施方案 教學內(nèi)容：把國學精髓三字經(jīng)作為我校的“經(jīng)典誦讀”校本課程。 教學理念：學習中華優(yōu)秀文化，做有道德的小學生教學方法：讀書百遍，其義自現(xiàn)。一、讀經(jīng)典緣由 人類在21世紀還要生存下去的話，就必須回到2500年前去吸取孔子的智慧。1988年諾貝爾獎金得獎主在法國巴黎召開會議時大會宣言。作為中國人有何理由不學習中國傳統(tǒng)文化，中華民族素有自強不息、厚德載物的精神，中華民族的優(yōu)秀文化，濃縮了人文科學自然科學的智慧結晶，是中華民族的魂和根，是我們邁向新世紀、走向現(xiàn)代化的基石。 再者，現(xiàn)在社會各界不斷呼吁加強青少年人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，國家課程較注重知識、技能、技巧的傳授，人的素

2、質(zhì)不僅是技能、技巧方面的能力，應是文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。人文學科的學習是提高學生素質(zhì)的有力保障。技能、技巧的缺失可以通過訓練彌補。人文學科的缺失是難以補回來的，它是學生文化底蘊積淀過程，能潛移默化到學生生命個體中。我們學校開展國學啟蒙的經(jīng)典誦讀活動是在這樣的背景下提出來的。 二、達成誦讀理念共識 首先，組織全體教師收看王財貴教授關于讀經(jīng)理念的演講以及陳功雄博士“愛和樂全能（全腦）教育”的理念的VCD光盤，老師們對他們的教育理念激動不已。然后，經(jīng)過全校老師深刻討論和反思，較深刻地認識了教育的內(nèi)涵。最后形成了小學生應提倡誦讀經(jīng)典的共識“養(yǎng)蠶”式教育。所謂“養(yǎng)蠶”式教育就是：不斷給

3、他桑葉吃，不求回報。耐心等待，到了時機，他就吐絲給你看，不是屈從于太急功近利的教育方式。 三、形成家校合力 為了充分挖掘和利用家庭教育資源，組織了家長會，向家長宣傳“誦讀理念”和介紹小孩子的心理特點，讓家長了解讓少年兒童讀誦經(jīng)典，可以吸取傳統(tǒng)文化精華、激活傳統(tǒng)、開發(fā)潛能的好處。公示誦讀時間安排，使用教材。要求家長共同做好家校聯(lián)系，讓孩子讀給父母聽，若能親子一起讀更佳。家校形成合力鞏固和發(fā)展校本課程學習成果。 四、采取簡易三百誦讀法 先選好教材國學精髓三字經(jīng)，分階段循序漸進。采取簡易三百誦讀法即：每天平均讀“一百字”，每天盡力念“一百遍”，每個讀經(jīng)典的孩子都得“一百分”！一百個字左右的經(jīng)文，一般

4、兒童大約反復五十遍就會背。一分鐘可以念兩遍，念一百遍最大需求是五十分鐘。家長可安排上學前、放學后、飯前、飯后、睡前各十幾分鐘。學校教師挪出如早自習、每節(jié)課前的三分鐘、放學前的空余時間，課后作業(yè)再指派念一點?！懊咳硕嫉靡话俜帧薄＝?jīng)典誦讀有雙重喜悅：第一重是讓他有學習的成就感，第二重是給他精神獎勵。念一百遍而會背了，他自己就有了成就的喜悅，而給他“一百分”，更是給他最好的獎勵。如果有怠惰不想念的兒童，只要他反復聽了別人念，文化的教養(yǎng)已深深打入他的生命中了，老師只要象征性的叫他來補念三十遍。最后，每學期開展一次“讀經(jīng)典評比活動”。激勵和深化經(jīng)典誦讀活動的開展。 五、重建校園文化氛圍 努力打造一個書聲

5、朗朗、歌聲飛揚的學園，洋溢著書香的高雅的氛圍。 經(jīng)典誦讀時間安排： 1、每節(jié)課前的三分鐘，讓學生誦讀經(jīng)典； 2、家庭作業(yè)每天花十分鐘讀經(jīng)，并讀給父母聽，或與父母一起讀。3、制作50個三字經(jīng)版面，分布于校園內(nèi)各個地方，營造“書香校園”。這樣，學生的生命之花常開在書香世界里，讓同學們天天“與圣人為友，與經(jīng)典同行”。讓生命的每一天都因讀書而光彩。 六、造就有文化底蘊的教師有文化底蘊的教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經(jīng)典著作中汲取營養(yǎng)。大多數(shù)教師在參加工作后除了教材和教參外，就很少閱讀其他書籍了。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好德性的教師？因此，教師教育應該從讀書開始。我們要求