蘇教版小學(xué)語文五年級下冊《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》精品教案

1、蘇教版小學(xué)語文五年級下冊大江保衛(wèi)戰(zhàn)精品教案【課程標(biāo)準(zhǔn)】理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。閱讀敘事性作品，了解事件梗概；在閱讀中體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；在交流和討論中，敢于提出自己的看法?！緝?nèi)容、學(xué)情分析】這是一篇通訊。背景廣闊，人物眾多，充滿戰(zhàn)斗氣息，即是氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)的真實寫照，也是沿江全線整個抗洪戰(zhàn)斗的縮影。學(xué)生對這一事件不是很了解，但通過視頻的事件重現(xiàn)和對課文文字多種形式的讀，讀中悟情，深化認(rèn)識，小學(xué)高年級段的學(xué)生就能體會到字里行間的情感的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、正確認(rèn)讀生字組成的詞語。“ 兼、賽”等

2、8個生字能正確、工整的書寫，“ 趾”只識不寫。預(yù)習(xí)中借助詞典理解“日夜兼程、驚心動魄”的意思；閱讀中通過聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞句，體會其在句子中的內(nèi)涵。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 運用圈點批注、瞻前顧后地讀和設(shè)身處地地想的讀書方法，感悟人民解放軍心系人民、團(tuán)結(jié)抗洪、英勇無畏的獻(xiàn)身精神。3、初步學(xué)習(xí)本課點面結(jié)合的表達(dá)方法，生動的表現(xiàn)人民子弟兵的英雄氣概?！驹u價任務(wù)設(shè)計】1通過環(huán)節(jié)二和環(huán)節(jié)三來檢測目標(biāo)1。2通過環(huán)節(jié)一、三和環(huán)節(jié)五來檢測目標(biāo)2。3通過環(huán)節(jié)三、四來檢測目標(biāo)3 。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：播放98年抗洪錄象片段。師配音解說導(dǎo)入。二、檢查預(yù)習(xí) 整體感知：1. 對照大屏幕，把生字詞語

3、讀給同桌聽，互相正音。2、思考：這是一場怎樣的大江保衛(wèi)戰(zhàn)？請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、指名回答，用一個詞語概括。教師板書（驚心動魄、氣壯山河）三、品讀感悟：1、帶著自己的思想，帶著自己的感情，走進(jìn)課文?？匆豢丛谶@場氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，是哪些場面感動了你？默讀課文，用筆畫出令自己感動的句子，并在旁邊寫批注。2、小組內(nèi)交流3、全班匯報 （1）出示句子一：“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€念頭：“大堤，保住大堤！”學(xué)生談自己的體會。談完后讀出自己的感受。全然不顧是什么意思

4、？戰(zhàn)士們?nèi)徊活櫟氖鞘裁?？結(jié)合課本插圖，體會沙包的沉重。如果大堤垮了，會出現(xiàn)什么后果？保住大堤，就是保住了什么？指導(dǎo)有感情地朗讀 。 （2）出示句子二：狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。學(xué)生談自己的體會。談完后讀出來。這句話中是哪個詞語打動了你？“奮然”換個詞，讀出來。戰(zhàn)士們跳入是怎樣的水中？結(jié)合上文“狂風(fēng)卷著巨浪猛烈地撕扯著堤岸”來說。跳入這樣的水中，后果是什么？（以此體會戰(zhàn)士們?yōu)榱巳嗣竦睦娑釛壸约旱纳＃┲笇?dǎo)有感情地朗讀。 透過這一幕幕畫面，透過飽含深情的文字，你

5、仿佛看到了一個個怎樣的解放軍戰(zhàn)士？板書：舍生忘死 全然不顧小結(jié)：這是一個英雄的群體，這是一幅大堤搶險的群英圖。誰來讀這一個自然段？指名讀。其他同學(xué)閉上眼睛，用心去聽，用心去看。過渡：這是發(fā)生在九江大堤上的一幕，在那個夏天里，在那幾十個難忘的日日夜夜里，千里江堤，哪里有危險，哪里就有他們的身影。讓我們來看一看其中一位解放軍戰(zhàn)士的故事吧?。?）出示第四自然段。你又劃出了哪些讓你感動的句子？學(xué)生交流體會。教師相機點撥?！坝俊保梢婅F釘扎進(jìn)腳底有多深，有多疼。一句話“來不及了！”還有什么更重要的嗎？黃曉文把腳這么一包，后果是什么？然而這一切黃曉文全然不顧，他心中想的是什么？帶著你的感受朗讀這一自然段。在那場大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，像這樣的事跡又何止黃曉文一個。我們不可能知道他們每一個人的名字，但我們卻知道他們共同的名字：人民子弟兵。板書。4、自由朗讀第5段，邊讀邊用心去感受文字背后那一幅幅感人的畫面。課件出示圖片，配為了誰的音樂。有感情地朗讀這一自然段，嘗試背誦。5、小結(jié)：在戰(zhàn)爭年代，著名作家魏巍把戰(zhàn)士們稱為“最可愛的人”，在今天這個和平年代，我們要說，他們依然是我們“最可愛的人”！板書。四、總結(jié)全文：面對肆虐的洪水，人民子弟兵用自己的血肉之軀、錚錚鐵骨，打贏了這場氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。讓我們同大江一