試卷分析 (6)

1、九年級(jí)英語下學(xué)期期中考試試卷分析    期中考試結(jié)束后，我認(rèn)真看了英語試卷在班上講了二節(jié)課，對(duì)英語試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果表明，我班英語成績(jī)不理想。一、試卷特點(diǎn)      試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷著重考查初中三年所學(xué)知識(shí)，沒有偏題。試卷總體感覺難，特別對(duì)于進(jìn)取班同學(xué)，從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。        

2、60;  各大題得分情況：聽力為25分；單項(xiàng)選擇為15分；完型填空為25分；閱讀理解為40分；單詞書面表達(dá)15分。二、試卷命題的特點(diǎn)及學(xué)生存在的問題      第一部分聽力（20分）聽力部分考查了學(xué)生的理解日常英語的能力，相當(dāng)部分題目直接從錄音對(duì)話中找到答案，但一些題目找不到直接的答案，學(xué)生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時(shí)的要求，在聽錄音前，做到反復(fù)看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，尤其是寫

3、單詞錯(cuò)誤率較高，基本是空著。說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高，簡(jiǎn)單的單詞也寫不出來。        第二部分單項(xiàng)選擇  單項(xiàng)選擇題（15分）大部分題目不是孤立地考語法知識(shí)，而是將他們放在特定的語境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答案，15個(gè)題就有有11個(gè)題詩通過對(duì)話的形式出現(xiàn)的，充分說明記題、背題作用不大。第三部分完型填空完型填空（25分）難度較大，文章不容易讀懂，學(xué)生得分率并不高。這篇文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生只是憑感覺做題，不利用所指導(dǎo)的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)

4、成良好的做題習(xí)慣。第四部分閱讀理解閱讀理解（40分）共有四篇，詞匯量很大，很大同學(xué)沒有耐心看，篇幅短的學(xué)生出錯(cuò)反而特別多。如第一，二篇失分較大。反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心；同時(shí)也反映出學(xué)生缺乏一定的做題技巧。c部分是一篇故事：通過理解故事告訴學(xué)生語言有時(shí)候有雙關(guān)，語言是在特定的時(shí)候特定人群的表達(dá)工具。 第三部分寫作寫作（15分）作文明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語言能力，大部分學(xué)生用漢語的思路來寫作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語言表達(dá)能力弱，語法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。特別是不能運(yùn)用間接引用來表達(dá)別人的意思。      三、

5、學(xué)情分析              總的來說，這次考試成績(jī)不理想，優(yōu)秀率為零，個(gè)別好的也沒有發(fā)揮好的水平；低分多，。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，進(jìn)步不大不想下功夫，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。   &

6、#160;  四、今后的教學(xué)措施      針對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：      第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。      第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等的注

7、意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。      第三、抓好語法的分類復(fù)習(xí)，在此過程中，就當(dāng)前所暴露出來的弱點(diǎn)開展進(jìn)行，通過分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中，      第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。       第五、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺做動(dòng)詞填空的方式。通過時(shí)態(tài)，語態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。           第六、書面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語法漏洞多，不會(huì)審題的原因