中學教育知識與能力簡答題匯總

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教育知識與能力簡答題第一模塊1.20世紀后教育的發(fā)展特征教育全民化、教育民主化、教育多元化、教育終身化、教育技術的現(xiàn)代化。2.學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，為什么？學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動；學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好；學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素。3.簡述學校教育在影響人的發(fā)展上的獨特功能學校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范；學校教育具有加速個人發(fā)展的特殊功能；學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值；學校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。4.學生心理發(fā)展的特點連續(xù)性與階段性定向性與順序性不平

2、衡性差異性5.制定教育目的的基本依據(jù)首先，社會的政治、經濟、文化是確定教育目的的主要依據(jù)。其次，人的自身發(fā)展特點與需要也是確定教育目的的重要依據(jù)。最后，制定教育目的還需要依據(jù)教育目的制定者的教育理想和價值觀。6.素質教育的特征（內涵）素質教育是面向全體學生的教育；素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育；素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育；素質教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。7.美育的作用答：美育對德育、智育、體育都有積極的影響。美育用優(yōu)美感人的藝術形象，可以幫助學生認識人們的生活、理想和斗爭，使他們受到生動的思想品德教育，促進他們的政治品質、道德面貌和思想感情健康地成長。美育不僅可以幫

3、助學生認識現(xiàn)實，認識歷史，同時可以發(fā)展他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力；還能調劑他們的生活，提高學習效果。在美育中要求整齊清潔，美化環(huán)境，也有利于健康，有助于體育的開展。8.五育之間的關系答：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂和統(tǒng)帥的作用；智育為其他各育提供了知識基礎和能力基礎；體育起著基礎作用，為其他各育提供物質基礎；美育在全面發(fā)展教育中起著動力作用；勞動技術教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。第二模塊9.簡述教材編寫的基本要求答：第一，按照不同學科的特點，在內容上體現(xiàn)科學性與思想性；第二，腔調內容的基礎性；第三，在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展現(xiàn)實水平和教育

4、現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學生和大多數(shù)學校的適用性；第四，在教材的編排上，要做到知識的內在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一；第五，教科書的編排形式要有利于學生的學習；第六，教科書的編排要兼顧同一年級各門學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。10.我國新一輪基礎教育課程改革的具體目標有哪些？改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動地學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程，同事成為學會學習和形成正確價值觀的過程。改變課程結構過于強調學科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性

5、和選擇性。改變課程內容的“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。改變課程管理過于集中的狀況，施行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。11、綜合實踐活動課的內容有哪些？（1） 研究性

6、學習（2） 社區(qū)服務與社會實踐（3） 勞動與技術教育（4） 信息技術教育第三模塊1、 教學的基本任務有哪些？（1）引導學生掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧（首要任務）。（2） 發(fā)展學生智能，特別是培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力。（3） 發(fā)展學生體力，提高學生的身心健康水平。（4） 培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和能力。（5） 養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀和良好的個性心理品質。2、 備課要做好哪幾項工作？（1） 鉆研教材，具體包括理解課程計劃、課程標準、教材和閱讀相關參考資料。（2） 了解學生，包括了解學生的知識基礎、能力基礎、認知特點、生活經驗以及學生的身心發(fā)展特點。（3） 設計教學方法

7、。教師在鉆研教材、了解學生的基礎上，要考慮用什么方法使學生掌握這些知識并促進他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據(jù)教學目的、內容、學生特點來選擇最佳的教學方法。3、 上一堂好課的基本要求是什么？目標明確、重點突出、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、氣氛熱烈、板書有序、充分發(fā)揮學生的主體性（這是上好課的最根本要求）。4、 教師布置作業(yè)時，應遵守哪些要求（1） 作業(yè)的內容要符合課程標準和教科書的要求；（2） 作業(yè)分量要適當，難易要適度；（3） 布置作業(yè)要向學生提出明確的要求；（4） 教師應該經常檢查和批改學生的作業(yè)。5、 簡述教學過程的基本規(guī)律（1） 直接經驗與間接經驗相結合（間接性規(guī)律）（2）

8、 掌握知識與發(fā)展智力（能力）相統(tǒng)一（發(fā)展性規(guī)律）（3） 掌握知識與提高思想相結合（教育性規(guī)律）（4） 教師主導作用與學生主動性相結合（雙邊性規(guī)律）6、 貫徹直觀性原則的基本要求是什么（1） 正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段；（2） 直觀要與講解相結合；（3） 重視運用語言直觀；（4） 防止直觀的不當與濫用。7、 貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是什么（1） 調動學生學習的主動性；（2） 啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；（3） 讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；（4） 發(fā)揚教學民主。8、 選擇與運用教學方法的基本依據(jù)有哪些（1） 教學目的和任務的要求；（2） 課程性質和教材特點；（3） 學生特點；（4） 教學時間、設備、條件；（5） 教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點。9