舞蹈班演出家長代表發(fā)言.doc

1、舞蹈班演出家長代表發(fā)言舞蹈班演出家長代表發(fā)言代表是一個漢語詞語，一指顯耀于一代;二指受委托代替?zhèn)€人、集體、組織辦事或表達意見的人，亦指由選舉產(chǎn)生，替選舉人辦事或表達意見的人,為大家整理的相關的舞蹈班演出家長代表發(fā)言,選擇。舞蹈班演出家長代表發(fā)言尊敬的家長朋友，得意的小朋友們：大家好!我是舞蹈一班班主任劉 _ 教師，本學期我與晶晶教師共同擔任舞蹈班的教學工作。本學期即將完畢，我們舞蹈班的課程也將畫上圓滿的句號。今天特意邀請家長朋友來參加我們專業(yè)班的教學匯報活動，共同來理解 孩子們本學期來對專業(yè)興趣的開展情況。今天的活動有兩項議程，先由我做口頭匯報總結，再觀看一節(jié)活動課節(jié)。接下來由我來做本學期的專

2、業(yè)興趣班的工作匯報。為了培養(yǎng)幼兒對音樂的愛好及學習舞蹈的興趣，首先在制定方案中我們考慮到孩子的年齡特點，選擇了符合她們年齡特征的音樂，舞蹈內(nèi)容安排了：體態(tài)練習，地面練習，軟度及一般手位動作及其要領，組合舞蹈，成品舞蹈等內(nèi)容。在教學過程中， 我們多以分組訓練，游戲訓練等方式進展教學，孩子們在活潑的課堂氣氛中鍛煉，學會了很多的根本功。如：勾繃腳，前壓腿，側壓腿，前趴，頭碰腳等根本動作。我們把這些動作組成了一個根本功組合舞蹈，如：小白船。在律動舞蹈詠鵝我不上你的當小小女足等內(nèi)容中我們有意識的把一些根本功動作融入其中，從而表達舞蹈內(nèi)容的內(nèi)涵及專業(yè)性。更為重要的是在活動中我們注重了孩子們的想象，創(chuàng)造，表

3、現(xiàn)，交流，合作等方面的培養(yǎng)。如：情境舞蹈我不上你的當中引導幼兒分析p 交流內(nèi)容的內(nèi)涵，討論表現(xiàn)的方法，在引導合作來表達。在活動中充分的培養(yǎng)了幼兒對舞蹈的興趣，及肢體語言的表現(xiàn)，從此來理解表達音樂作品的內(nèi)涵。本學期我們兩位教師帶著著孩子有方案，有步驟的學習，孩子們現(xiàn)對音樂的感受力，對舞蹈的表現(xiàn)創(chuàng)造力有了明顯的提升?？搓?_、莊 _、邱 _、莊 _、陳 _、康 _、朱 _、盛 _、梓 _ 小朋友對舞蹈的興趣特別的高，表現(xiàn)力體別強，能大膽的表現(xiàn)自己，在同伴中是嬌嬌者，同時也起到示范帶頭作用，你們真是太厲害了，掌聲送給她們。根本功訓練中是比擬累的，很多時候的練習會有酸痛的情況，但是莊 _，劉 _、鐘

4、_、靜 _、莊 _、倪 _、趙 _、林 _、方 _、斬 _ 她們可會吃苦了，通過訓練，她們的軟度可別的好!根本動作做的很標準，你們真是英勇堅強的孩子，掌聲同樣送給她們。再來看看在班級年齡偏小的黃 _、余 _、吳 _、陳 _、林 _、陳 _ 小朋友的自信心進步了不少呢!她們真是好樣的"，我們給她們最棒的掌聲。一學期下來，每個孩子在原有的根底上都有了較大的進步，特別是她們的姿態(tài)上，體態(tài)上，膽量及表現(xiàn)力方面都能明顯的感受到了舞蹈專業(yè)訓練的成效。當然，孩子們的成績離不開家長朋友的自持與配合，在這里也感謝各位家長朋友的大力支持和積極配合!謝謝你們。在園我們會一如繼往的 加大培養(yǎng)的力度，在家也希

5、望家長們創(chuàng)設表現(xiàn)的時機，欣賞、鼓勵、肯定幼兒的表現(xiàn)，共同來提升孩子們的音樂舞蹈潛能，促使她們有更大的興趣及開展!謝謝大家!接下來，讓我們一起欣賞孩子們的表象,希望在欣賞的過程中多給予孩子鼓勵與贊賞的掌聲!舞蹈班演出家長代表發(fā)言各位家長朋友:家長朋友們，今天早上你們參觀了各班的教學情況，也聽了我們培訓處負責人的特長培訓方案，及特長培訓的目的，不知家長們能否滿意，會后還請各位家長能給我們提出珍貴意見和建議。我們堅信，有在坐各位家長的大力支持，有再坐各位的出謀劃策相信我們思南縣青少年活動中心會越辦越火紅，越辦越精端。青少年活動中心是學校教育的有續(xù)延伸，素質教育是一個全方位的綜合性的社會工程，各種單獨

6、的教育機構都難以各位家長朋友，什么是特長?作為家長我們又應該如何對待特長教育?特長教育對孩子們的成長到底有什么作用?這是我們共同討論的問題?！疤亻L”，一般指特別需要培養(yǎng)的長處，如舞蹈、音樂、美術、體育等等。目前，對于特長教育問題，家長們在認識上存在兩個誤區(qū):一是家長在自己童年沒有時機也沒有條件進展特長訓練。于是想在孩子身上彌補自己的遺憾。同時也為了孩子今后能有幾項技能;更好地適應社會，于是想讓孩子：十八般武藝樣樣精通。二是一局部家長認為，特長培訓會和文化課發(fā)生沖突，以致影響到至關重要的學習成績和升學，所以不贊成對孩子進展特長培養(yǎng)，他們認為只要學習成績好，其他都無所謂。如何對待特長教育?首先，我

7、們國家所認定的“特長”，在許多興旺國家已被認為是適應社會開展的必備素質了。如哈佛大學要求自己的學生必須具有安康的體魄，也必須會在鋼琴上至少演奏一首世界名曲。如此看來，我們所謂的“特長”，不應是為了適應社會的一種生存技能，而是 21 世紀社會開展所必備的一種根本素質?？梢钥隙ǖ卣f，孩子的特長，有必要培養(yǎng)。但是，孩子不必樣樣精通。俗話說：樣樣通、面面松。孩子的潛力是有限度的，對孩子的要求不能太高，凡事要考慮孩子的才能與實際情況，不必十八般武藝樣樣精通。另外，家長的空白讓孩子來填補，對于家長只能是心理撫慰，而對于孩子卻是一種沉重的心理負擔。要正確認識特長培養(yǎng)與文化課學習之間的關系。特長培養(yǎng)與文化課學

8、習矛盾嗎?這是家長們普遍關心的一個問題。事實證明：孩子們在特長訓練過程中，注意力、觀察力、記憶力、想象力等非智力因素都會得到進步，這將有助于文化課的學習。1、孩子通過特長培訓到底有什么作用呢?孩子通過特長的培訓學習后，他在學生群體中比一般學生總有一種優(yōu)越感和驕傲感，總有一種超乎于別人的感覺，這樣可以增強孩子生活和學習的自信心。3、從孩子以后高中升學的填報志愿來看，有特長的學生所選學校和專業(yè)要優(yōu)惠得多。4、對孩子以后面向社會，面向就業(yè)來說，有特長的孩子更能適應社會需要。謀求職業(yè)要容易得多。5、再冷再熱，堅持培訓，可以培養(yǎng)孩子做事能自始自終，不會半途而廢，還可以增強孩子克制困難，敢于挑戰(zhàn)的精神。各

9、位家長朋友，我們孩子既然來參加了特長培訓，又應該怎樣保持孩子的特長呢?我們孩子由于興趣不穩(wěn)定性，往往過不了多久，就會移情別戀，又去發(fā)現(xiàn)新大陸了。假如不注意這一點，必然導致特長學習的半途而廢。一位母親這樣評說她的孩子：我的孩子悟性很高，看到別的孩子畫畫，他也跟著畫，且畫得不錯，后來參加了興趣班，他反而沒有了興趣，后來又想學鋼琴，開場挺感興趣，參加了“興趣班”，又不愿干了，讓他堅持學習下去他甚至對抗，真不知怎樣才能讓他的興趣持久。以上事例實際是學特長的孩子都會出現(xiàn)的問題。家長們要注意：新奇的事物很容易激發(fā)孩子的好奇心，使他產(chǎn)生一種探究心理。隨著孩子對新事物的掌握，那種新奇：探究的心理逐漸消失，孩子

10、的興趣也就隨之降低了。要想保持孩子的興趣，家長的態(tài)度非常重要。家長要給孩子一種成功的體驗。如孩子不愿意再學時，不妨鼓勵他一下：“你過去學得很不錯，這次也一定能行的。”此外，還要給孩子講些道理;“自己所選擇的.有益的事情，一定要堅持到底?！辈粦晃兜刎焸浜⒆?，施加壓力，否那么只能事與愿違，使孩子產(chǎn)生逆反心理。人在技能形成過程中，練習到一定時期有時會出現(xiàn)暫時停頓現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為“高原期”當孩子的特長學習出現(xiàn)高原期，他的積極性，自信心會受到影響，結果會導致孩子的興趣降低。這時家長可設法通過技術的指導，幫助他進步成績，闖過“高原期”保持興趣。舞蹈班演出家長代表發(fā)言大家下午好!在辭舊迎新，歲月交替之際

11、，大家在百忙之中，放下手頭的工作，來參加蓓蕾藝術中心為我們舉辦的演出匯報會，值此，謹代表蓓蕾藝術中心和我們一家，向來參加匯報會的各位家長、來賓和小朋友們表示熱烈的歡送，向一年來為孩子們的成長付出辛勤努力的秦麗教師和蓓蕾藝術中心的其它人員表示衷心的感謝!當今的時代是劇烈競爭，人才輩出的時代。不少家長都懷揣著望子成龍、盼女成鳳的夢想，從小就努力給孩子們營造一個良好的學習、成長環(huán)境。于是，在孩子們還沒有出生的時候，我們就開場進展胎教;孩子上學了，我們給他們挑完幼兒園，我們挑小學，挑完小學，我們挑初中;挑完學校，我們挑班級，挑完班級，我們挑教師.學校學不到的,我們把他們送到社會,送舞蹈班、武術班，送鋼

12、琴班、電子琴班，送拉丁舞班、游泳班.但幾年過后，舞蹈班我們不上了，鋼琴班我們不上了，很多班都成了孩子們生命中的過客，但我們卻不約而同在蓓蕾藝術中心，停下了行色匆匆，忙于選擇的腳步，在這里，我們遇到德藝雙馨的秦麗教師，她不僅熱愛手風琴，而且還把這種愛傾注在我們的孩子身上，孩子們在這里茁壯成長，五線譜不再像天書般晦澀難懂，復雜的琴鍵間開場流淌出絕妙的旋律。每當自己拖著疲憊的身軀回到家里，聽到手風琴的響聲，看到孩子手指間流淌出曼妙的律動的時候，滿身的疲勞頓時煙消云散，又精神抖擻起來，因為我們有了收獲，看到了孩子們前進的腳步聲，聽到了孩子們成長的拔節(jié)聲.所以在這里，我提議，讓我們再次以熱烈的掌聲對秦教師，以及蓓蕾藝術中心的其它教師所