蘇教版四年級科學(xué)上冊教案空氣的性質(zhì)1

1、（蘇教版）四年級科學(xué)上冊教案第一單元我們周圍的空氣1.空氣的性質(zhì)科學(xué)探究：能針對問題，通過觀察、實驗、調(diào)查方法來收集證據(jù)。科學(xué)知識：1.能用一定辦法證明空氣的存在。          2.知道空氣可以被壓縮，了解人類對此性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：過程與技能1.學(xué)習(xí)用觀察、實驗、比較、概括等多種方法認(rèn)識不易直接感知的空氣。2. 能根據(jù)壓“氣墊”的感覺和觀察，作出假設(shè)，并能設(shè)計實驗進行驗證。3.用多種方法證明空氣的存在。科學(xué)知識1.知道空氣是氣體，具有占據(jù)空間、有質(zhì)量、能被壓縮等性質(zhì)。2.知道壓縮空氣有彈性，了解

2、壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)細(xì)心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)材料：玻璃杯（透明塑料杯）、紙、紅色水、水槽、飲料瓶、氣球、細(xì)木棍、空氣充的同樣多顏色相同的氣球兩只、細(xì)線、支架、塑料袋、一次性塑料注射器教學(xué)步驟   集中話題     導(dǎo)入新課1.談話：同學(xué)們，我們生活在這個地球上，地球的表面覆蓋著厚厚的一層氣體，我們叫它大氣層，通常大家把它叫做空氣，對于空氣大家了解多少呢？2.學(xué)生匯報自己搜集到的關(guān)于空氣是材料，大家交流。      

3、探索和調(diào)查 空氣是占據(jù)空間的1.空氣有這么多的性質(zhì)，你能證明它的存在嗎？這里有一個透明的大玻璃缸（出示已注有大半缸水的大玻璃缸），如果將玻璃杯倒置，垂直放到玻璃缸的底部，杯中的紙會怎樣呢？2.演示、提問：你觀察到了什么？你認(rèn)為杯子里的紙濕了嗎？學(xué)生觀察匯報3.分組實驗將玻璃杯垂直取出。4.這些現(xiàn)象說明了什么？小游戲：比賽吹氣球1.我想請位同學(xué)幫忙做一個游戲：比賽吹氣球。不過他吹的氣球有一些區(qū)別。（出示放在礦泉水瓶子中的氣球，并把瓶口封好，另一個就是普通的氣球。）請其他同學(xué)來做裁判。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，一個吹得很大，放在瓶中的只能吹鼓一點。2.請這位同學(xué)說一說自己吹氣球的感受。3.這個現(xiàn)象有說明了什么

4、呢？與空氣有關(guān)嗎？4.小組討論，匯報5.師生總結(jié)：看不見、摸不著的空氣是占據(jù)空間的。6.利用光盤讓學(xué)生直觀理解“空氣占據(jù)空間”的道理?？諝馐怯匈|(zhì)量的1.將一個空杯子口朝下壓入水中，再慢慢傾斜。你看到了什么？這些水泡是怎樣運動的？2.觀察討論：杯子里的空氣向水面跑。3.請一位同學(xué)，一只手拿一個空礦泉水瓶子，另一只手拿放了三分之二水的瓶子。不斷將瓶口與瓶底倒置，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？4.匯報：空氣總會跑到水的上方。5.我們知道水是有質(zhì)量的，那空氣有嗎？出示研究表格，設(shè)計實驗裝置，畫出設(shè)計圖。6.小組討論，提出假設(shè)。7.各組交流。8.各組說明實驗情況以及實驗結(jié)論。9.師生總結(jié)：空氣是有質(zhì)量的?？諝饪梢詨?/p>

5、縮，壓縮的空氣是有彈性的1.請兩同學(xué)用手壓氣墊，說一說是什么感覺？用塑料袋分組活動。（注意：用力不要太大）2.學(xué)生觀察松手時氣墊發(fā)生的變化。3.大家看到了什么現(xiàn)象，有什么想法？能證實嗎？提供針筒和橡皮。4.觀察針管里的空氣開始所占空間的大小和手壓活塞后的大小，手壓活塞時的感覺，松開手后看到的現(xiàn)象，比較活塞壓下一部分時與壓不動時所占的空氣、手的感覺及活塞的運動各有什么不同。5.學(xué)生分組實驗仔細(xì)記錄實驗過程，討論得出結(jié)論。6.平時的生活中哪些地方利用了壓縮空氣？7.學(xué)生討論、匯報8.利用教學(xué)光盤補充。       借助其他物體覺察空氣占據(jù)空間覺察空氣的存在，認(rèn)識空氣有質(zhì)量認(rèn)識空氣能被壓縮、壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣的應(yīng)用?；仡櫤徒忉?1.和