601源遠(yuǎn)流長的中華文化導(dǎo)學(xué)案

1、第六課 我們的中華文化 第一框 源遠(yuǎn)流長的中華文化學(xué)法指導(dǎo)1.認(rèn)真研讀教材第六課第一框，在課本上勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容，并標(biāo)注出不明白的問題，完成課前預(yù)習(xí)的相關(guān)題目。2.在預(yù)習(xí)、熟記重點(diǎn)知識的基礎(chǔ)上，完成探究活動，做好總結(jié)鞏固，提升理解能力，為課上小組展示做好準(zhǔn)備。3.在預(yù)習(xí)過程中熟記中華文化一脈相承的重要見證：漢字和史書典籍。課前預(yù)習(xí)1.古代輝煌的歷程（1）殷周時期文化思想：作用：（2）春秋戰(zhàn)國時期文化思想：作用：（3）秦的統(tǒng)一文化思想：作用：（4）漢代文化思想：作用：（5）隋唐時期：文化思想：作用：（6）宋元明時期文化思想：作用：（7）明清時期文化思想：作用：2.薪火相傳、一脈相承（1）基本特征：

2、（2）源遠(yuǎn)流長的見證：漢字的地位和作用史書典籍的地位、特點(diǎn)和原因3.創(chuàng)造中華文化新的輝煌（1）中華文化在近代經(jīng)歷了一個衰微的過程內(nèi)因：外因：（2）創(chuàng)造中華文化新的輝煌的途徑探究活動一、合作探究、討論質(zhì)疑（在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，先獨(dú)立思考作答，切忌照搬課本，以提高課堂合作探究的效益）探究一：2 0 1 5年9月2 7日，世界各地孔子學(xué)院舉辦“孔子學(xué)院日”慶?；顒??？鬃邮侵腥A傳統(tǒng)文化的重要代表，而孔子學(xué)院則是中外語言文化交流的重要窗口?？鬃蛹A夏上古文化之大成，被后世統(tǒng)治者尊為至圣先師、萬世師表等，被聯(lián)合國教科文組織評選為“世界十大文化名人”之首?？鬃雍腿寮宜枷雽ξ覈统r半島等地區(qū)有深遠(yuǎn)的影響。進(jìn)

3、入到2 1世紀(jì)以來，儒家文明得到越來越廣泛的關(guān)注與推崇，全球范圍內(nèi)興起了“孔子熱”“中華傳統(tǒng)文化熱”，儒家文明的價值日益凸顯。問題： (1)孔子的思想是源遠(yuǎn)流長的中華文化的一部分，他是我國什么時期的思想家和教育家?他創(chuàng)立的儒家學(xué)說在什么時候確立了至尊地位? (2)從世界各國對孔子及孔子思想的尊敬和推崇可以看出古代中華文化的輝煌，那是否意味著儒家學(xué)說確立了至尊地位后，古代中華文化就進(jìn)入了氣度恢弘的全盛時代? 探究二：資料一：教育部發(fā)布中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要，要求從2 O 1 3年春季開始，學(xué)校要合理安排書法教育的教學(xué)時間。義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行

4、。其中，小學(xué)3至6年級每周安排1課時用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。教育部表示，中小學(xué)書法教育旨在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫水平和審美情趣。不舉行專門的考試，不開展書法等級考試。問題1：從文化生活角度，分析中小學(xué)強(qiáng)調(diào)書寫的原因。資料二：相傳我國在夏商時期就有了史官，以后歷朝歷代都沒有史官。古代史官大都終身世襲，這使他們能夠?qū)⒋罅康氖穼?shí)記載下來，將豐富的史料積累下來。問題2：材料說明了什么問題？探究三： 中國是瓷器的故鄉(xiāng)中國瓷器有著悠久的歷史和精湛的工藝，中國的英文詞"China"即為瓷器的意思，由此可見瓷器藝術(shù)所代表的中華文化的獨(dú)特魅力。

5、但進(jìn)入21世紀(jì)以后，中國瓷器藝術(shù)逐漸進(jìn)入了衰微的歷史時期。新中國成立后，國家對瓷器藝術(shù)采取“保護(hù)、發(fā)展、提高”的方針，出現(xiàn)了大量時代氣息濃郁的藝術(shù)瓷及經(jīng)濟(jì)適用瓷。特別是改革開放后，中國瓷器藝術(shù)更是進(jìn)入了一個全面繁榮發(fā)展的新時期。 問題1：為什么剛進(jìn)入2 O世紀(jì)時，中國瓷器藝術(shù)會進(jìn)入衰微的歷史時期? 問題2：新中國成立后，特別是改革開放以來，瓷器藝術(shù)的蓬勃發(fā)展對創(chuàng)造中華文化新的輝煌有什么啟示?我 的 疑 問二我的疑問（請將預(yù)習(xí)與探究過程中的疑惑梳理、記錄下來，提示自己在合作探究時質(zhì)疑，尋求解決）實(shí)例展示握在中華民族掌心里的紋路漢字，是以漢語為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的記錄漢語的符號體系。秦始皇統(tǒng)一中國后，以小

6、篆為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一了文字，成為中華民族交流的共同書面語。有學(xué)者在著作中寫道，漢字是握在中華民族掌心里的紋路，循著它的指事與象形，可以觸摸到所有觀念由來的秘密。如孝(小篆：)字，是一個小孩背上馱著或用手?jǐn)v扶著長頭發(fā)的老人，讓老人安身又安心。又如哲(小篆：)字，本由“折”和“心”組成，“折”表示將物體一分為二，“心”表示聰明或態(tài)度，“哲”字傳遞古人對思想、言語進(jìn)行折中以追求智慧與和諧的思想。中國古老的書法藝術(shù)也是舉世公認(rèn)的。漢字書寫在情感交流、品性培養(yǎng)、藝術(shù)熏陶等方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用?！舅季S導(dǎo)圖】【創(chuàng)新演練】運(yùn)用“文化生活”的有關(guān)知識并結(jié)合材料，說明漢字在傳承中華文化中的作用。答案：(1)漢字是社會實(shí)踐中的重要書面交流工具，統(tǒng)一的漢字，促進(jìn)了中華文化在不同民族間傳播。(2)