教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

1、榆樹(shù)市恩育中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定一、指導(dǎo)思想按照吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)、長(zhǎng)春市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和榆樹(shù)市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案的要求,和“科學(xué)人文，輕負(fù)高效，和諧快樂(lè)”的管理理念，整合校本教研、校本培訓(xùn)和教育科研；加快常規(guī)教學(xué)的改革與創(chuàng)新；狠找精細(xì)化教學(xué)管理,從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)，打造“精品課堂",提高課堂教學(xué)效率；引導(dǎo)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；組織學(xué)生開(kāi)展“打基礎(chǔ)、提素質(zhì)、大練學(xué)習(xí)基本功"活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力.二、工作目標(biāo)實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理,推進(jìn)精品課堂建設(shè)，打造精英型教師團(tuán)隊(duì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成均衡發(fā)展的教學(xué)格

2、局.三、工作內(nèi)容和要求（一）計(jì)劃的制定。學(xué)年或?qū)W期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校要制定并公布學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,并對(duì)教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定提出明確要求.教師要在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及教學(xué)實(shí)際情況制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.內(nèi)容包括：1。教學(xué)目標(biāo)。即本學(xué)期教學(xué)在學(xué)生的知識(shí)與技能（能力)、過(guò)程與方法及情感態(tài)度價(jià)值觀等方面要達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。2.教學(xué)資源分析。即教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系及重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、其它必需的和可供利用的教學(xué)資源分析.3。學(xué)生基本情況分析。即學(xué)生及學(xué)生集體的基本發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展需要和可能達(dá)到的發(fā)展程度分析等。4.教學(xué)方法設(shè)計(jì)。即針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況和可供利用的教學(xué)資源等情況,

3、預(yù)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)方式、策略、方法與手段.5.教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。即根據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，按計(jì)劃列出授課時(shí)數(shù),不得隨意增減課時(shí)。6.教學(xué)評(píng)價(jià)方案.即確定教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度及學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式和方法。教學(xué)計(jì)劃須上報(bào)學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)審核后執(zhí)行,在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際做適當(dāng)修改或調(diào)整，并報(bào)學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)備案,并在教學(xué)計(jì)劃的備注欄中作詳細(xì)記錄。(二）備課.通過(guò)開(kāi)展“資源共享,個(gè)人加減,課后反思”模式的集體備課，來(lái)抓好教師備課。通過(guò)集體參與,共同討論,互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過(guò)程中較好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，有利于改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，

4、有利于模式的統(tǒng)一和進(jìn)度的一致，從而提高課堂四十五分鐘的教學(xué)效率.具體做法:1。學(xué)期初由組長(zhǎng)牽頭制定集體備課計(jì)劃.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),可以以一章、一節(jié)或一個(gè)單元為單位將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容劃分為幾個(gè)部分，并明確每個(gè)部分需要的課時(shí)數(shù)，確定每個(gè)部分的備課教師（第一次由組長(zhǎng)承擔(dān),再根據(jù)教齡長(zhǎng)短安排先后）;明確備課時(shí)間（一、二年級(jí)每周周一的7、8節(jié)，三年級(jí)每周周三7、8節(jié)進(jìn)行）;明確備課內(nèi)容（1）、寫(xiě)出所主備部分每課時(shí)的簡(jiǎn)案(即共性教案)，主要包括三維目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn),方法手段，課型、過(guò)程框架，板書(shū)設(shè)計(jì)。（2）、按集體備課中心發(fā)言標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出該部分的中心發(fā)言稿，每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做,做些什么要寫(xiě)具體,講清楚，即教材解讀；

5、明確備課地點(diǎn)（小會(huì)議室、領(lǐng)導(dǎo)辦公室、實(shí)驗(yàn)室、多功能等固定到各組)。主備教師負(fù)責(zé)該部分的配題和課件，課件應(yīng)是備課人或小組經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)而成的,不應(yīng)該單純的由網(wǎng)上下載過(guò)來(lái)。2。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)準(zhǔn)備的核心，各類(lèi)課程都必須進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。(1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展水平，學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)條件等具體教育教學(xué)實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有全面性、階段性和可操作性。每學(xué)年、每學(xué)期、每個(gè)單元及每個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)均應(yīng)有明確、適切、清晰的教學(xué)目標(biāo)。(2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，全面理解和把握該課程的教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，從整體著眼，確

6、定和處理教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在正確理解和把握教材的同時(shí),要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。（3）教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo),從教學(xué)活動(dòng)的需要出發(fā)，對(duì)課程資源進(jìn)行必要的開(kāi)發(fā)和整合,要合理設(shè)計(jì)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，充分發(fā)揮學(xué)校設(shè)施、設(shè)備和實(shí)踐基地的作用，重視信息化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用。（4）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)程序與課程內(nèi)容的安排的邏輯順序,要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,根據(jù)學(xué)生發(fā)展程度和個(gè)性特點(diǎn),確定科學(xué)、有效的教學(xué)方式、方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、方法；合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。3。按期初制定的計(jì)劃由組長(zhǎng)組織進(jìn)行集體備課。首先由上一次的主備課教師回顧前一周教學(xué)得失，總結(jié)經(jīng)

7、驗(yàn),汲取教訓(xùn)。之后由本次主備課教師按著準(zhǔn)備好的中心發(fā)言稿,介紹每課時(shí)的教學(xué)安排.具體要求：（1)、每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩節(jié)課。（2）、集體備課時(shí)間內(nèi)，不得以任何借口請(qǐng)假、缺席或遲到(上課35分鐘內(nèi)必須到齊、開(kāi)始)。遇有特殊情況，提前通知教導(dǎo)處和備課組長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)整.無(wú)故遲到、缺席的，以曠課論處.（3）、集體備課由備課組長(zhǎng)主持、如實(shí)記錄活動(dòng)情況，特別是過(guò)程應(yīng)詳細(xì)記錄，分管領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)聽(tīng)證.（4）、各任課老師帶課本、教輔用書(shū)、備課筆記.由主備課人主講，人人發(fā)言，逐一討論，組員認(rèn)真記錄(即“個(gè)性教案”）。未發(fā)言或發(fā)言質(zhì)量不高的,視作缺席。（5）、主備課人依據(jù)記錄在兩天之內(nèi)整理好教案,統(tǒng)一印發(fā)給其他老師。 (6

8、）、主備課人要高度重視，精心準(zhǔn)備，（發(fā)揮自己的應(yīng)有水平、最佳水平、最高能力），要提前準(zhǔn)備，講求準(zhǔn)確性,科學(xué)性，可操作性,內(nèi)容要具體,有實(shí)用價(jià)值，讓人必用。設(shè)計(jì)要合理，書(shū)寫(xiě)要工整,畫(huà)線要用尺。各個(gè)項(xiàng)目要填全，有些安排要主動(dòng)征求組長(zhǎng)的意見(jiàn)再往上寫(xiě)。組長(zhǎng)要把好關(guān)，特別是年輕教師的。準(zhǔn)備不足，延誤集體備課的,視為曠職。（7)、非主備教師要在集體備課前熟悉教材，要對(duì)共性教案仔細(xì)去推敲,不合理，不完善的地方要提出來(lái)探討。每位教師通過(guò)對(duì)課標(biāo)，教材的深入理解，結(jié)合本班實(shí)際對(duì)集體形成的“共性教案”對(duì)應(yīng)教學(xué)過(guò)程的每一項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)行增、刪、改、補(bǔ)，特別是年輕教師更要詳細(xì)去寫(xiě),寫(xiě)在本子上,形成個(gè)性教案，一節(jié)一個(gè)，即與共性

9、教案對(duì)應(yīng).（8）、要在個(gè)性教案上認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，一節(jié)一個(gè)，不要應(yīng)付。反思可記敘課堂教學(xué)中的精彩片段，可談授課后的感受或建議。（9）、每周的備課記錄,教導(dǎo)處要隨時(shí)抽查,作為考核的重要依據(jù)。4。非主備教師要在上課前做充分準(zhǔn)備,不能完全依賴(lài)集體備課。要提前寫(xiě)好教案，沒(méi)有教案或教案不完備,不得實(shí)施教學(xué)。每課（專(zhuān)題）教案的內(nèi)容一般包括:課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，教學(xué)步驟、練習(xí)與作業(yè)，板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思等項(xiàng)目。要注重提高教案的實(shí)效性。教案的詳略可因教學(xué)需要而定。教案的呈現(xiàn)應(yīng)反映教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化理解和創(chuàng)造性勞動(dòng)。同年級(jí)同科教學(xué)進(jìn)度一致，教學(xué)內(nèi)容一致,不能搞單干。5。主

10、備課教師要在所承擔(dān)的教學(xué)過(guò)程中上一節(jié)教學(xué)研討課，體現(xiàn)中心發(fā)言時(shí)對(duì)該課時(shí)教學(xué)的認(rèn)識(shí).講課要及時(shí)，不要往后拖,更不能不講。講完后上交一份教案和課后的總結(jié),即自評(píng)組長(zhǎng)要組織組內(nèi)教師聽(tīng)課(全員參加），并作好詳細(xì)記錄,寫(xiě)出聽(tīng)后意見(jiàn),為評(píng)課做準(zhǔn)備，評(píng)課主要針對(duì)講課教師是否落實(shí)了集體備課時(shí)的精神.在下次集體備課時(shí)組長(zhǎng)做中心發(fā)言，其他老師補(bǔ)充。（二）上課.課堂是教學(xué)的主陣地,是成績(jī)提高的主渠道,抓住了課堂才能有效率，有效果,有成績(jī)。常規(guī)教學(xué)管理要關(guān)注過(guò)程，更要注重細(xì)節(jié)落實(shí).具體要求:1。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課、串課，要按時(shí)上、下課，不得侵占學(xué)生的休息時(shí)間。要認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué),不得在課

11、堂上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情.2。教學(xué)活動(dòng)要目的明確，針對(duì)性強(qiáng),利用好每節(jié)課的每一分鐘,提高時(shí)間利用率（休息周的周五7：40上課連上4節(jié)11：1011:30班任布置工作）。3。加強(qiáng)教師自身課堂教學(xué)的規(guī)范化,努力提高課堂教學(xué)水平。（1)、應(yīng)當(dāng)根據(jù)教案組織教學(xué),并應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用教案，把預(yù)設(shè)與生成的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。合理利用教學(xué)時(shí)間，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù).(2)、多用啟發(fā)式和探究式教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.特別是小科,講后先給點(diǎn)時(shí)間整理

12、、背，再做題或提問(wèn)。（3）、要營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)師生之間及學(xué)生之間的多向的互動(dòng)交流,引導(dǎo)學(xué)生有效地參與教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。（4)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要全，如師生問(wèn)好(要全體)、小結(jié)（指出重點(diǎn)、明確要求)等。（5)、提問(wèn)面要廣，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。（6)、加強(qiáng)板書(shū)設(shè)計(jì)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，布局合理（提綱挈領(lǐng),便于學(xué)生記）。（7)、教師對(duì)工作要有熱情，上課要有激情.(8）、教師教學(xué)須使用普通話(huà),書(shū)寫(xiě)規(guī)范字,教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、規(guī)范.儀表要大方,教態(tài)要自然、親切。(9）、杜絕一些不良現(xiàn)象.4。嚴(yán)格要求學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)秩

13、序.要提高課堂的組織和管理能力，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；要尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁體罰、變相體罰和羞辱學(xué)生。實(shí)驗(yàn)課、室外課和綜合實(shí)踐活動(dòng)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,確保學(xué)生的安全。關(guān)注要到位，不能只顧自己講,不管學(xué)生在干什么，叫不齊，效果就差,趴桌子、睡覺(jué)、東張西望、搞小動(dòng)作，都要管。5。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范化管理,注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，主動(dòng)看書(shū),自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。改變學(xué)生的不良習(xí)慣：(1）從聽(tīng)課、自習(xí)的坐姿看表現(xiàn)散、狀態(tài)差，不能跟著老師走.(2）課前準(zhǔn)備不好，秩序亂，影響老師上課.（3）不會(huì)學(xué)習(xí)，有時(shí)不知道干什么或不知道怎么干，效率低，效果差，有時(shí)還做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)

14、的事，如抄題簽、看課外書(shū)等。（4）、6。上課時(shí)，教師給不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求.必須要了解學(xué)生實(shí)際,研究（琢磨)學(xué)生。要堅(jiān)持因材施教的原則，教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異,尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)自信心。7.組織學(xué)生開(kāi)展“打基礎(chǔ)、提素質(zhì)、大練學(xué)習(xí)基本功”活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。要求結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)真做好活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案,緊緊圍繞課堂教學(xué),有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化和提高.并注意過(guò)程材料的積累，搞好定期的檢查和驗(yàn)收。8。教學(xué)中要重視教學(xué)方法的多樣化和運(yùn)用的靈活性；要重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用；要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，通過(guò)教

15、學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)資源的合理利用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量.9。注意多媒體課件制作的質(zhì)量和多媒體使用的實(shí)效性。注意課件的內(nèi)容和使用時(shí)的速度.組內(nèi)的教師使用的課件應(yīng)該一致。要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。10。要按照課程要求上好實(shí)驗(yàn)課。課前充分做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,課上要熟練實(shí)施演示實(shí)驗(yàn),要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)，要重視探究性實(shí)驗(yàn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性.11。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情精心設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力做到輕負(fù)高效.（三)輔導(dǎo).教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難和缺課的學(xué)生，可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).教師的課后輔導(dǎo)工作要兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。1。對(duì)學(xué)

16、習(xí)后進(jìn)生要給予鼓勵(lì)，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，幫助他們掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2。要隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)變化情況,并分析原因，注意學(xué)法指導(dǎo),通過(guò)輔導(dǎo)，使其成績(jī)向優(yōu)等靠近，教師對(duì)這部分學(xué)生不能不聞不問(wèn)，防止學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡.3。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)尖子生和差生，尖子生可采取成立課外活動(dòng)小組形式，開(kāi)展一些有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的活動(dòng)。對(duì)于差生，抓基礎(chǔ),個(gè)別輔導(dǎo)形式來(lái)提高成績(jī)。4。要耐心解答學(xué)生的提問(wèn)。5.開(kāi)展中考學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，以競(jìng)賽促教學(xué),作為落實(shí)培優(yōu)計(jì)劃的重要措施.（四）作業(yè)、習(xí)題。目的明確,針對(duì)性強(qiáng)，既要關(guān)注對(duì)知識(shí)的理解和掌握，又要關(guān)注完成作業(yè)的過(guò)程和方法及情感態(tài)度,發(fā)揮

17、其鞏固和檢查，深化和提高,體驗(yàn)和發(fā)展功能。保證數(shù)量，提高質(zhì)量，追求效果。注重指導(dǎo)、批改和講評(píng).三布置:鞏固基礎(chǔ)的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的、提高能力的.四不布置：重復(fù)的、超負(fù)荷的、懲罰的、有爭(zhēng)議的.嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，堅(jiān)決杜絕機(jī)械、重復(fù)性和大量抄寫(xiě)的作業(yè).改變對(duì)交本作業(yè)的認(rèn)識(shí)，追求實(shí)效性，讓它起到作用.1。作業(yè)設(shè)計(jì)要有明確的目的性，應(yīng)當(dāng)從鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的技能，學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維，反饋教與學(xué)的效果等目標(biāo)出發(fā)，對(duì)每次作業(yè)設(shè)計(jì)的目的、內(nèi)容、形式、數(shù)量和預(yù)定效果進(jìn)行論證。2.作業(yè)設(shè)計(jì)和布置應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，內(nèi)容上在注重學(xué)習(xí)效果的同時(shí)要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)體驗(yàn);形式上要做到靈活多樣,除書(shū)面作業(yè)外，應(yīng)當(dāng)適

18、當(dāng)安排口頭性、活動(dòng)性、實(shí)踐性及探究性作業(yè);難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的實(shí)際,應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知差異,設(shè)計(jì)分層次作業(yè)，選擇性作業(yè)。3.要采取切實(shí)有效的措施,培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，對(duì)作業(yè)的格式和書(shū)寫(xiě)要求，要有明確、具體的規(guī)定。作業(yè)、習(xí)題書(shū)寫(xiě)要工整，規(guī)范,布局要合理、美觀.各年級(jí)各科作業(yè)本簿齊全、統(tǒng)一，保管整潔,作業(yè)封皮應(yīng)有年班、姓名。4.同年級(jí)同科作業(yè)要統(tǒng)一題目、統(tǒng)一要求,統(tǒng)一格式。5。同一學(xué)科批改作業(yè)使用的符號(hào)要規(guī)范、統(tǒng)一，量化形式一致。6。作業(yè)一次批改、二次訂正、批改都要及時(shí)，不要漏批、錯(cuò)批.認(rèn)真填寫(xiě)作業(yè)批改記錄，記載作業(yè)，題簽中出現(xiàn)的典型錯(cuò)例，記載要詳細(xì),分析原因，及時(shí)講

19、評(píng)。批改記錄本上的各項(xiàng)要填全，并標(biāo)上次數(shù)。7。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)作業(yè)批改,總結(jié)教學(xué)得失，對(duì)于出現(xiàn)的共性問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行講評(píng).對(duì)于成績(jī)較差學(xué)生，提倡面批、面改作業(yè)。8.學(xué)生書(shū)面作業(yè)由任課教師本人及時(shí)、認(rèn)真地逐一批改。作業(yè)批改應(yīng)當(dāng)符合學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)范要求，評(píng)語(yǔ)應(yīng)恰當(dāng)，具有激勵(lì)性.要求學(xué)生重做的作業(yè)，教師要復(fù)批。每次批改有兩個(gè)成績(jī)：質(zhì)量分、書(shū)寫(xiě)分。適當(dāng)時(shí)候，可加上教師個(gè)性化評(píng)價(jià)語(yǔ)，注意評(píng)價(jià)語(yǔ)的語(yǔ)氣、要充分激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.對(duì)于活動(dòng)類(lèi)作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評(píng)。9。要按規(guī)定的數(shù)量及時(shí)完成，不能搞突擊。10.習(xí)題不搞一刀切，不同層次學(xué)生的習(xí)題要做到精心設(shè)計(jì)，使尖子生在完成習(xí)題

20、以后有余力去實(shí)踐、去創(chuàng)新、去發(fā)展他們的興趣與愛(ài)好，使中等學(xué)生完成相應(yīng)的習(xí)題后，還要做一些加強(qiáng)題，學(xué)差生的習(xí)題要以掌握和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)。11.教師、學(xué)生都應(yīng)有錯(cuò)題本。（教師錯(cuò)題本就用作業(yè)批改記錄)12。要嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè).各年級(jí)當(dāng)天沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的學(xué)科不得留置書(shū)面課外作業(yè);根據(jù)教學(xué)需要留置的課外作業(yè),每天的單科書(shū)面課外作業(yè)時(shí)間，各年級(jí)不超過(guò)20分鐘。各科作業(yè)、習(xí)題數(shù)量、要求見(jiàn)附表.題簽要有計(jì)劃性。（語(yǔ)文大作文一學(xué)期6次,小作文一學(xué)期8次，日記一周23次，摘抄一周23篇。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)一學(xué)期10次.美術(shù)一學(xué)期6次。政史地生檢查練習(xí)冊(cè)

21、一學(xué)期2次）.（五)、質(zhì)量檢測(cè)。教學(xué)評(píng)價(jià)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),以教學(xué)目的的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本目的，對(duì)學(xué)生在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面的、客觀的評(píng)價(jià).1.教學(xué)評(píng)價(jià)手段包括課堂提問(wèn)、課堂觀察、作業(yè)、課后訪談、考試、作品或成果檢查等.2.課堂提問(wèn)、課堂觀察、作業(yè)、作品或成果檢查等屬于平時(shí)考查，由任課教師組織.期中考試、期末考試須由學(xué)校統(tǒng)一組織.3。考試命題應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求進(jìn)行.應(yīng)當(dāng)突出考試的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，科學(xué)把握試題的難度、區(qū)分度和考試的信度，試題的編制要體現(xiàn)開(kāi)放性與

22、探究性，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,不出偏題、怪題?？荚嚸}要進(jìn)行論證,未經(jīng)論證的命題不得用去考試。加強(qiáng)測(cè)試命題的管理，提高命題質(zhì)量。試題側(cè)重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不出怪題和偏題，難易適度,同時(shí)要重視對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和動(dòng)手操作的考核。試題內(nèi)容與考試時(shí)間相當(dāng)，逐步建立起學(xué)校的試題庫(kù).4.要加強(qiáng)對(duì)考試方式的研究.根據(jù)需要要采用口試、開(kāi)(閉）卷考試、實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)操作評(píng)價(jià)、綜合性學(xué)習(xí)考查等多種考評(píng)方式,了解教學(xué)任務(wù)完成情況,全面評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。5。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)以等第形式呈現(xiàn)為主,評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)反饋給學(xué)生個(gè)人.學(xué)校和教師不得按考試分?jǐn)?shù)的高低給學(xué)生排序，不得公

23、布學(xué)生的評(píng)價(jià)名次。6。發(fā)揮測(cè)試的作用.實(shí)事求是地作好學(xué)生試卷分析,填好質(zhì)量分析表.每次測(cè)試后,任課教師要算出所教班級(jí)及格率和優(yōu)秀率,對(duì)試卷逐個(gè)同學(xué)、逐個(gè)試題加以分析,作出對(duì)試題的評(píng)價(jià)，從教師和學(xué)生兩個(gè)方面找出存在的問(wèn)題,分析存在問(wèn)題的原因,作出切實(shí)可行的改進(jìn)措施,并落實(shí)到以后的教學(xué)中。應(yīng)當(dāng)重視對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的典型問(wèn)題，及時(shí)提出補(bǔ)救對(duì)策,上好講評(píng)課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思.7。開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)，班科任聯(lián)誼會(huì)和主題班會(huì)，做到逐科逐班逐學(xué)生分析,并把措施方法落到工作實(shí)處。應(yīng)當(dāng)重視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正確評(píng)價(jià)自己，主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略

24、、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。8.教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校要求為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，做好對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)評(píng)定工作。教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)能力提高情況、考試成績(jī)等學(xué)習(xí)基本信息和學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人通報(bào)。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.9。實(shí)行定期考試和隨堂抽測(cè)結(jié)合的辦法。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)和三年級(jí)政治、歷史,每學(xué)期4次階段測(cè)試和結(jié)合學(xué)科實(shí)際的單元測(cè)試或基礎(chǔ)測(cè)試（每科統(tǒng)一時(shí)間）;地理、生物每學(xué)期2次階段測(cè)試和每章（單元）的課堂小考；音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息每學(xué)期末1次測(cè)試。10.認(rèn)真作好測(cè)試前的復(fù)習(xí)。每次測(cè)試前要安排一定

25、的課時(shí)組織學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。11.加強(qiáng)命題、印刷、監(jiān)考、評(píng)卷(盡量交叉）、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等測(cè)試過(guò)程的管理,改動(dòng)成績(jī)要有原始依據(jù)，并經(jīng)主任同意，確保測(cè)試成績(jī)的真實(shí)。作好試題的保密，印刷的質(zhì)量，監(jiān)考的認(rèn)真，成績(jī)統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確.12.教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)反思,對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)及其個(gè)性發(fā)展等情況進(jìn)行分析和總結(jié)。學(xué)校要加大對(duì)教師教學(xué)反思的管理力度，教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。通過(guò)反思，客觀評(píng)估教學(xué)活動(dòng)所取得的成效，找出存在的問(wèn)題，研究改進(jìn)措施與手段。（六）教研、科研、校本培訓(xùn)。教研、科研、校本培訓(xùn)三者結(jié)合，圍繞統(tǒng)一主題,開(kāi)展活動(dòng)?？蒲?扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng),把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)，使教師克服高、深的畏難情緒和

26、認(rèn)為是增加負(fù)擔(dān)的“負(fù)擔(dān)論”。目前,我校有市級(jí)以上課題5個(gè)，這些課題都是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況與教育的發(fā)展趨勢(shì)而制定的，都已立項(xiàng)。根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求及課題的研究要求，我們將做好以下工作:1。深入作好研究工作。2。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。為此,每位教師充分利用好“學(xué)習(xí)筆記”,要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供豐富的素材

27、,也能促進(jìn)教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。3。實(shí)行課題的期中匯報(bào)制度和期末檢查總結(jié)制度，期中進(jìn)行一次階段檢查，期末進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，每位教師上交一篇圍繞所確定課題的教育教學(xué)論文，并推薦優(yōu)秀研究成果發(fā)表或參加上級(jí)組織的評(píng)獎(jiǎng).通過(guò)不斷的反思來(lái)調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，提高研究的實(shí)效性。4。每位教師每學(xué)年要參加一次圍繞所確定課題的研討課或論壇活動(dòng),讓教師的智慧在碰撞中迸發(fā)火花。5。要及時(shí)做好活動(dòng)的記錄工作和資料的整理工作,把研究過(guò)程中的計(jì)劃、實(shí)施情況、研究感悟、學(xué)生個(gè)案記錄、階段總結(jié)、論文、研究成果等積累并上交課題組.學(xué)期結(jié)束,課題組將從研究過(guò)程、研究成效、取得成績(jī)等方面考核、量化,納入教師考評(píng)，進(jìn)行總結(jié)表彰和獎(jiǎng)

28、勵(lì)，促進(jìn)課題管理工作的科學(xué)性和規(guī)范性、提高教師課題研究的積極性。教研 教研活動(dòng)要與科研整合，帶著課題走進(jìn)課堂，把教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究,以追求科研教研的互相促進(jìn)、提高.開(kāi)展“研究一體化”，結(jié)合實(shí)際，以教師為主體，以教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題為研究對(duì)象，形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集體研討解決問(wèn)題-回歸課堂-再次研討生成新問(wèn)題”的模式。具體做法：1.將每位教師所確定的科研課題作為本年級(jí)、本學(xué)科的校本教研主題。2.帶著課題上研討課（與集體備課中的要求一致).教研課，必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果,評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行，課后鼓勵(lì)寫(xiě)案例分析，提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，組織研討,各抒己見(jiàn),形成共識(shí)。

29、對(duì)于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀.3.前兩周進(jìn)行年輕教師的匯報(bào)課;語(yǔ)、數(shù)、外、物以外的其他各科老師每學(xué)年講一節(jié)公開(kāi)課.4。制定教研組學(xué)科特色建設(shè)方案，提高教研組學(xué)科特色建設(shè)水平。繼續(xù)除深化原有的語(yǔ)文作文、閱讀,英語(yǔ)生活化，體育的分項(xiàng)教學(xué),美術(shù)課的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。非中考科目不僅要注意課堂教學(xué)的興趣培養(yǎng),還要加強(qiáng)課外興趣的培養(yǎng).從而使其在完成自己的課程目標(biāo)的同時(shí)，也起到對(duì)其他學(xué)科的調(diào)節(jié)作用。5.在市級(jí)骨干教師中開(kāi)展教學(xué)示范或論壇活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，研討、

30、解決制約提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵問(wèn)題。6加強(qiáng)教師的聽(tīng)課和評(píng)課管理.教師應(yīng)當(dāng)參加校內(nèi)外的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)相互交流。教師一學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)在20節(jié)以上(音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息教師聽(tīng)課10節(jié)以上），其中去外校聽(tīng)課（包括本市的兄弟學(xué)校）2節(jié)以上，一周至少一節(jié),不能在檢查前搞突擊。聽(tīng)課記錄的項(xiàng)目要填全，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，不能亂勾、亂畫(huà),記錄要詳細(xì),不能過(guò)與簡(jiǎn)單，要有聽(tīng)后意見(jiàn)，特別是聽(tīng)同學(xué)科教師的課應(yīng)占一半以上，必須有聽(tīng)后意見(jiàn)，聽(tīng)后意見(jiàn)要有點(diǎn)針對(duì)性,不能都是套話(huà)，要標(biāo)清總節(jié)數(shù)。7嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得或書(shū)面課堂評(píng)價(jià),以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體教師會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)

31、或講課。8各類(lèi)公開(kāi)課,主講教師要上交“教學(xué)設(shè)計(jì)”.總之， 教師參加校本教研應(yīng)完成以下常規(guī)工作：按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。在開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。實(shí)施“七個(gè)一”工程：A、學(xué)每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；B、記寫(xiě)好每堂課教學(xué)札記;C、聽(tīng)每周至少聽(tīng)課一節(jié)；D、思-每周寫(xiě)一次教學(xué)反思，提出一條教學(xué)中存在的問(wèn)題和一條教學(xué)建議；E、講每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課;F、讀每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著；G、研每學(xué)期寫(xiě)一篇研討論文。校本培訓(xùn)從學(xué)校教師實(shí)際情況出發(fā)，以實(shí)際需要為目的,結(jié)合教研、科研活動(dòng),開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)

32、展.將114位專(zhuān)任教師分為新教師，合格教師，骨干教師三類(lèi),并分別對(duì)他們制訂不同的發(fā)展要求.一是對(duì)新教師的主要要求是錘煉基本功，過(guò)“三關(guān)"即作題關(guān)、課程關(guān)、教學(xué)關(guān)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師.二是對(duì)合格教師的要求是全面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的綜合訓(xùn)練，使其成為一名骨干教師。三是對(duì)骨干教師則要求他們進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐，形成與眾不同的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，成為科研型教師和教育教學(xué)專(zhuān)家。此外，對(duì)一些有特長(zhǎng)的教師，則要求他們發(fā)揮特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),掌握一技之長(zhǎng).   1、培訓(xùn)形式：（1）專(zhuān)家講座。以理念與通識(shí)學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)采用專(zhuān)家講座的形式,請(qǐng)專(zhuān)家到校進(jìn)行培訓(xùn)或購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)家講座光盤(pán),通過(guò)觀看

33、專(zhuān)家講座進(jìn)行培訓(xùn)，重在轉(zhuǎn)變教師觀念.    (2）骨干教師講座。理論如何與本校、本學(xué)科的實(shí)際相結(jié)合，以及日常教學(xué)中的一些實(shí)際的、共同性的問(wèn)題，以骨干教師講座的方式集中授課或開(kāi)展論壇,將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐結(jié)合起來(lái),重在指導(dǎo)實(shí)踐。    (3）案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來(lái),供教師研究、交流。案例分析與觀摩（包括上課與說(shuō)課）研討有利于學(xué)科課程的專(zhuān)題組織研究,重在探討理論如何在實(shí)踐中的運(yùn)用。    （4）以課代培。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂,讓教師

34、通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。通過(guò)新教師匯報(bào)課,青年教師展能課、中年教師特色課、資深教師示范課,教師展示自己課堂運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式，滲透、落實(shí)新課程理念,組織觀摩，并進(jìn)行有針對(duì)性的討論,促使教師快速成長(zhǎng)。   （5)以研代培。組織教師參加各種課題研究,問(wèn)題沙龍教學(xué)研究活動(dòng)，展開(kāi)針對(duì)性的探究，解決教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo).（6）以會(huì)代培。要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。   （7)以考察代

35、培。為教師爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件讓更多的教師參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)。他們參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展講座,培訓(xùn)其他教師；有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見(jiàn)、建議、思路和方法.在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭、示范。(8）以學(xué)代培。建立學(xué)刊用刊制度，倡導(dǎo)讀書(shū)，與大師對(duì)話(huà)，并指導(dǎo)教師在教育教學(xué)中把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，把讀書(shū)活動(dòng)作為校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容.學(xué)校提倡每位教師至少要擁有一份以上的專(zhuān)業(yè)期刊,提倡每天一小時(shí)以上的閱讀,每周寫(xiě)一篇以上的讀書(shū)心得或教后感，每學(xué)期寫(xiě)一篇以上的教學(xué)研究論文，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專(zhuān)著，并寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得體會(huì)，并定期把教師學(xué)刊、用刊情況進(jìn)行交流展評(píng)

36、。即從學(xué)習(xí)理論入手，認(rèn)真做好“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)：每天學(xué)一點(diǎn),每周摘一點(diǎn)，每月寫(xiě)一點(diǎn),每學(xué)期寫(xiě)一篇.（9）以結(jié)對(duì)代培.召開(kāi)拜師會(huì),進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。(10）利用資源培訓(xùn).利用各種觀摩活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)、各種教育教學(xué)刊物、課改學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源學(xué)習(xí)、培訓(xùn).（11）通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)政策鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修或脫產(chǎn)進(jìn)修。2、培訓(xùn)內(nèi)容和要求：(1)加強(qiáng)教師法制安全教育,系統(tǒng)學(xué)習(xí)教師法未成年人保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)，提高全體教師的法律素養(yǎng). （2）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平。 (3)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度,實(shí)施名師

37、工程。通過(guò)組織教師論壇，優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、課件制作等評(píng)比活動(dòng)，推出一批校級(jí)優(yōu)秀教師，并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出市、省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)名師，擴(kuò)大現(xiàn)有學(xué)科帶頭人和骨干教師數(shù)量。以名師帶名校,以名校帶名生.(4）作好青年教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好“師徒結(jié)對(duì)子"工作，并填寫(xiě)好“師徒結(jié)對(duì)”表。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為指導(dǎo)老師。要求有培養(yǎng)目標(biāo)、指導(dǎo)計(jì)劃和培訓(xùn)結(jié)果，通過(guò)傳幫帶，互幫互學(xué),共同進(jìn)步。組織高級(jí)教師、骨干教師開(kāi)展新教師課堂教學(xué)情況調(diào)研，利用期中考試之后一個(gè)月的時(shí)間組織各學(xué)科新教師進(jìn)行課堂調(diào)研，師傅導(dǎo)一節(jié)課，備課組備一節(jié)課，徒弟上一節(jié)課，教研組評(píng)一節(jié)課，

38、對(duì)新教師明確提出應(yīng)肯定的地方、存在的不足,促使新教師不斷提高. （5）信息化教育技術(shù)培訓(xùn).強(qiáng)化多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代信息化教育的培訓(xùn)，走與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的路子,定期培訓(xùn),定期考試,并將考試成績(jī)納入教師業(yè)務(wù)考核范圍.（6)教改科研培訓(xùn)。邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作教育科研專(zhuān)題講座，從科研課題的選題、立題、開(kāi)題、結(jié)題等全過(guò)程加以培訓(xùn)，切實(shí)指導(dǎo)教師編制課題方案,整理研究個(gè)案，撰寫(xiě)課題報(bào)告、科研論文的方法. （七）、勞動(dòng)紀(jì)律1、考勤要求：（1）簽到簿以辦公室為單位設(shè)置，由大組長(zhǎng)負(fù)責(zé),主任檢查.（2)因公臨時(shí)外出,須持主管領(lǐng)導(dǎo)批條. （3）因病因急事未到校，當(dāng)天及時(shí)補(bǔ)假算請(qǐng)假，否則按曠職算。 (4）

39、給未滿(mǎn)一周歲的孩子送奶上、下午各為1小時(shí),超出時(shí)間按事假算. (5）接送小孩上、下學(xué)按事假算。(6）探親、產(chǎn)假(2個(gè)月）、婚喪（婚一周、喪3天）等,按上級(jí)文件規(guī)定執(zhí)行,但不享受出勤獎(jiǎng)和學(xué)校崗位責(zé)任獎(jiǎng)金。(7)參加函授學(xué)習(xí)的，依據(jù)函授學(xué)校通知，向主管校長(zhǎng)說(shuō)明,視為正常出勤，沒(méi)有說(shuō)明而擅自離校或超過(guò)通知規(guī)定的天數(shù),一律視為缺勤。（8)病假需交正規(guī)醫(yī)院的診斷書(shū)，不掙出勤獎(jiǎng)，沒(méi)有診斷書(shū)的按事假處理.(9）臨時(shí)假要經(jīng)主管主任批準(zhǔn)，一天以上五天以?xún)?nèi)的假要由主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，一周以上的假要由校長(zhǎng)批準(zhǔn).并作好登記及時(shí)消假.門(mén)衛(wèi)值班領(lǐng)導(dǎo)記載的與主任記載的,不一致的視為早退、溜號(hào)或遲到。所以要及時(shí)請(qǐng)假和銷(xiāo)假。休息日中午11點(diǎn)下班。（10）具體懲罰標(biāo)準(zhǔn)：、臨時(shí)假一個(gè)月累計(jì)一小時(shí)以?xún)?nèi)扣2元；累計(jì)12小時(shí)以?xún)?nèi)扣4元；累計(jì)23小時(shí)以?xún)?nèi)扣6元。、事假一個(gè)月1-2天，每天扣10元;35天每天扣15元；6天（含6天）以上扣100元（即不得本月出勤獎(jiǎng)）。、遲到30分鐘以?xún)?nèi)扣2元，超過(guò)30分鐘沒(méi)有請(qǐng)假的按曠職算。、曠職1天，扣100元。、早退、溜號(hào)第一次扣10元