幼兒老師聽(tīng)課心得_1

1、幼兒老師聽(tīng)課心得 今日主要聽(tīng)了以下幾節(jié)課： 上午第一節(jié)是榮成試驗(yàn)學(xué)校張美華老師講的五班級(jí)下冊(cè)的賣火柴的小女孩這篇課文是一片同學(xué)們很感愛(ài)好的童話故事，張老師始終圍繞”寒冷，饑餓，可憐“這三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)分析課文，從詞語(yǔ)到句子再到情感的體會(huì)，主線很清楚，在分析課文的同時(shí)讓同學(xué)在不知不覺(jué)中把握許多語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。例如：多音字，自主圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，張老師的課真的是無(wú)比的精彩，耐人尋味。 上午其次節(jié)和第四節(jié)聽(tīng)了兩節(jié)習(xí)作課。其次節(jié)是威海市環(huán)翠區(qū)碼頭學(xué)校楊麗紅老師講的三班級(jí)的我的奇思妙想，第四節(jié)是榮成市世紀(jì)學(xué)校張曉玲老師講的五班級(jí)的習(xí)作課我的抱負(fù)。 奇思妙想習(xí)作課我認(rèn)為有兩個(gè)亮點(diǎn)： 一是嬉戲?qū)耄聊簧铣霈F(xiàn)兩個(gè)箱

2、子，一個(gè)箱子是“在哪里”另一個(gè)箱子是“干什么”例如：在大樹上，跳舞。在水底，看小人書。在臭水溝里，洗澡。這些看似不行能的事情通過(guò)努力也會(huì)實(shí)現(xiàn)，最終一句是：“3.4班的孩子在課堂上學(xué)些作文，導(dǎo)入我的奇思妙想。同學(xué)們特別感愛(ài)好，在嬉戲中，不知不覺(jué)中歡樂(lè)地進(jìn)入課堂狀態(tài)。 二是中間播放的奇妙畫筆畫蝸牛的動(dòng)態(tài)視頻，同學(xué)和老師都從未見(jiàn)過(guò)這樣新穎的東西，狠狠地吸引住了孩子們的心，同學(xué)們看完頻后，能夠深刻了解奇妙畫筆的功能，對(duì)接下來(lái)的想象寫作做了很好的鋪墊。、 上午第三節(jié)課聽(tīng)得是威海市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)姜紅老師講的四班級(jí)的狼牙山五壯士。始終圍繞：“仇恨”這個(gè)詞語(yǔ)，配上氣概雄偉的音樂(lè)，抓住語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作三種描寫手

3、法體會(huì)狼牙山五壯士的愛(ài)國(guó)情懷。最終留下時(shí)間給同學(xué)進(jìn)行課堂小練筆。又說(shuō)，有想，有練習(xí)，整堂課和生動(dòng)，很改善。 下午第一節(jié)課聽(tīng)得是威海其次試驗(yàn)學(xué)校田麗萍老師講的二班級(jí)愛(ài)迪生救媽媽。田老師的課堂設(shè)計(jì)特別奇妙，讓二班級(jí)的孩子隨識(shí)字，各個(gè)環(huán)節(jié)連接的特別緊密合理，有問(wèn)，有答，有寫，還有回顧和總結(jié)，并且特別注意對(duì)每一位同學(xué)的評(píng)價(jià)。連接的自然流暢，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中讀懂了課文，明確了課文的主要內(nèi)容，熟悉了很多繩子，理解了詞語(yǔ)的意思，還能用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。真是讓人贊嘆不已呀!總之，聽(tīng)了各位老師的課，我充分熟悉每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在觀賞別人精彩的同時(shí)發(fā)覺(jué)了自己的許多不足，在以后的教學(xué)中，肯

4、定要嚴(yán)格要求自己：做到課前仔細(xì)解讀教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后仔細(xì)反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 幼兒老師聽(tīng)課心得2 12月20日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我得到了這次珍貴的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我在微山縣試驗(yàn)學(xué)校，一共聽(tīng)了24節(jié)課。每位老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感受較深： 一、以嬉戲?yàn)橹鳎層變涸谕娴倪^(guò)程中輕松開心的獲得學(xué)問(wèn) 在幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園訓(xùn)練應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，可是在我們一些幼兒園中卻往往忽視這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位老師均比較重視嬉戲教學(xué)法，其中青島市膠州教工幼兒

5、園的劉衍霞老師在音樂(lè)活動(dòng)唱唱我的名字中，最終一環(huán)節(jié)采納了我們平常最熟識(shí)不過(guò)的“找伴侶”的嬉戲，把所學(xué)新歌通過(guò)找伴侶加以鞏固，氣氛活躍，幼兒主動(dòng)性高，效果特別好。又如日照市的李春雷老師動(dòng)一動(dòng)真好玩這節(jié)活動(dòng)，自始至終以嬉戲?yàn)橹?，活?dòng)最終的放松活動(dòng)，小伴侶齊聲把毛毛蟲漸漸叫出來(lái)，漸漸由一老師扮演，該老師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個(gè)觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場(chǎng)。漸漸學(xué)小伴侶做著各種運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中漸漸脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飄舞的蝴蝶，（老師穿著蝴蝶衣服，可見(jiàn)道具預(yù)備非常充分且特別精致）與小伴侶一起做放松運(yùn)動(dòng)。全場(chǎng)老師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意

6、新奇。 每一節(jié)課老師都經(jīng)過(guò)細(xì)心的討論、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如：徐國(guó)蘭老師設(shè)計(jì)的修補(bǔ)圖書重點(diǎn)、難點(diǎn)清晰，大膽用法現(xiàn)有的電教設(shè)備，以舊書姐姐、新書妹妹為線索，啟發(fā)小伴侶以給“舊書姐姐”做“美容為理由，啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書，同時(shí)在上課過(guò)程中引導(dǎo)孩子要疼惜圖書。馮懷榮老師設(shè)計(jì)的球?qū)殞毘浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動(dòng)的，再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。 三、教具的預(yù)備恰到好處：一堂課的勝利與否，教具預(yù)備特別關(guān)鍵，假如你預(yù)備的教具，孩子感愛(ài)好，情愿去了解它，熟悉它，那么你這節(jié)課就勝利了一半。王玉針

7、老師的課件動(dòng)物怎樣過(guò)冬形象逼真，孩子們通對(duì)原有閱歷的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較，更加清晰的了解了什么是冬眠？哪些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過(guò)冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過(guò)冬等。朱艷玲老師圖形找家設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。 九名老師課堂道具預(yù)備充分，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事藍(lán)盒子，她依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了制造性調(diào)整：把仆人公考拉改為幼兒熟識(shí)的小熊；故事中的爬山坡改為過(guò)小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不行怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式，幼兒便于把握故事

8、內(nèi)容，并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的動(dòng)物媽媽的愛(ài)這節(jié)活動(dòng)，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以美麗的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、老師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對(duì)自己不同方式的愛(ài)。 總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我們學(xué)習(xí)的地方許多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)像這幾位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒預(yù)備充分的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。

9、 幼兒老師聽(tīng)課心得3 4月 22日，我和我園邱艷華、張文文、邱瑞敏、劉俊英4名老師一起參與了濱州市公開課聽(tīng)課活動(dòng)。今日是最終一天聽(tīng)課，我們一共聽(tīng)了九節(jié)課，其中綜合課4節(jié)、體育1節(jié)、音樂(lè)2節(jié)、科學(xué)2節(jié)。每位老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，給我們耳目一新的感覺(jué)。上午五節(jié)課后，幼教科科長(zhǎng)郝素文對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的總結(jié)，他首先對(duì)全部上課的老師賜予了充分的確定和表?yè)P(yáng)，然后講解并描述了濱州市今后三年的幼教規(guī)劃，并對(duì)幼教事業(yè)這幾年的改變賜予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為老師的上課閱歷和水平已經(jīng)分不出哪是鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪是市里了。 通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我認(rèn)為幾位執(zhí)教老師在以下幾個(gè)方面為我們做到了極好的表率： 一、 以嬉

10、戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過(guò)程中輕松開心的獲得學(xué)問(wèn) 在幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中明確指出：幼兒園訓(xùn)練應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位執(zhí)教老師均比較重視嬉戲教學(xué)法。博興的曹林老師在毛毛蟲變蝴蝶這節(jié)活動(dòng)課中，自始至終以嬉戲?yàn)橹鳎Y(jié)束活動(dòng)更是別出心裁，老師和小伴侶們一起爬進(jìn)蠶繭里(帳篷)，又變成了一只只翩翩飄舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來(lái)。師生都穿著美麗的蝴蝶衣服，道具預(yù)備非常充分且特別精致，將整節(jié)課推向了.?？吹竭@里，聽(tīng)課老師不由送出陣陣掌聲。博興試驗(yàn)幼兒園的宋婷老師則執(zhí)教了綜合活動(dòng)課小蝌蚪變青蛙，整節(jié)課以嬉戲?yàn)橹鳎瑲夥障喈?dāng)活躍，幼兒參加主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)效果特別好。 二、教學(xué)創(chuàng)意新奇獨(dú)特，多媒體課件豐富多彩

11、 九名老師課堂道具預(yù)備得細(xì)心而充分，尤其是多媒體課件制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引住了，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。如博興幼兒園趙春雷老師執(zhí)教的啪啦啪啦-砰一課，她依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了制造性調(diào)整：把仆人公小鼴鼠在地下的行程制作成了幻燈片，以講故事的形式，教幼兒熟悉了小鼴鼠行程中遇到的各種植物、動(dòng)物和礦物資源。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體幫助教學(xué)，其多維互動(dòng)的形式，使幼兒便于把握故事內(nèi)容，并進(jìn)而了解了地下的植物、動(dòng)物和礦物資源。又如一棉幼兒園董林老師的肢體律動(dòng)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，以各種影像資料為主，將“快樂(lè)城堡-自由宮-信號(hào)谷” 等精致的影像貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以美麗的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言，老師的每一

12、個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。孩子和老師協(xié)作得如此默契，孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，是那么自然那么快樂(lè)! 總之，這幾位老師值得我們學(xué)習(xí)的地方許多，在今后的日常教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)像他們學(xué)習(xí)，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)心設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和童趣的活動(dòng)，并為幼兒預(yù)備充分的道具，盡量讓孩子在輕松開心的嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)技能。我會(huì)把這次學(xué)到的東西運(yùn)用于自己以后的教學(xué)工作中，并和老師們一起共享，使自己在工作上不斷進(jìn)步! 幼兒老師聽(tīng)課心得4 xx日，在xx傾聽(tīng)了教科院xx副院長(zhǎng)"仰視星空，腳踏大地"的專題講座，盡管這個(gè)講座以前零星聽(tīng)過(guò)，但這次聽(tīng)又有新的感悟，似乎這次才是真的聽(tīng)懂了，理解了

13、其內(nèi)涵，對(duì)人生目標(biāo)，工作目標(biāo)的確定，對(duì)外力的熟悉有了更深的理解。人必需得腳踏實(shí)地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，人活著得有自己的抱負(fù)。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。 我仰視著，聚精會(huì)神的盯著給我們講座的"老人"，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達(dá)，我徹底信任了他所說(shuō)的"信任積累的作用"這句話。" 下午是xx幼兒園xx園長(zhǎng)共享她的成長(zhǎng)經(jīng)受。xx園長(zhǎng)是xx年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過(guò)她的文章，在經(jīng)受婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻，在她異樣頹廢不已的時(shí)侯，遇到了她生命中重要的女人。"陽(yáng)完下，那個(gè)女人的身影深深的打動(dòng)了我"

14、;，感受得到xx園長(zhǎng)很興奮，今日她是抱著感恩的心來(lái)的，她是很真誠(chéng)的告知我們，這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多么的珍貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們?cè)撚卸嗝吹男疫\(yùn)和美好。 我們心目中永久優(yōu)雅可愛(ài)的xx老師上臺(tái)了。xx老師也很興奮，由于xx園長(zhǎng)的回顧可能勾起了她過(guò)去的記憶，或許是看到自己的同學(xué)如今變得這般優(yōu)秀，xx老師掉眼淚了， 感動(dòng)了好久，學(xué)員們愛(ài)護(hù)的給她送去了紙巾和水杯。 這個(gè)身體不是很好的女人，這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的漂亮，那么的慈祥，那么的讓人崇拜。我感覺(jué)我內(nèi)心異樣的暖和，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩年的時(shí)間不算太短，信

15、任兩年后的自己肯定會(huì)是更好的自己。 xx日，到xx中學(xué)傾聽(tīng)了北師大xx教授的"兒童進(jìn)展問(wèn)題成因分析"的專題報(bào)告。xx教授名聲在外，我以前從未聽(tīng)過(guò)他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過(guò)他的講座視頻和博客。會(huì)場(chǎng)條件很差，我們坐著塑料凳子，得伸長(zhǎng)頸項(xiàng)才能看到xx教授，但這并不影響我們聽(tīng)課的.。 xx教授風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，夸張得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑，同時(shí)xx教授淵博的學(xué)識(shí)讓我折服，似乎天下沒(méi)有他不知道的事情，對(duì)每個(gè)問(wèn)題深層次的熟悉，獨(dú)到的見(jiàn)解讓我佩服不已。我覺(jué)得，我是被深深的吸引住了，我覺(jué)得要把他定位成我的偶像。 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不是每天有，學(xué)而不用也是毫無(wú)意義，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則

16、殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來(lái)，翻滾起來(lái)! 幼兒老師聽(tīng)課心得5 我有幸參與了去博奧幼兒園聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽(tīng)了七節(jié)課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是難得而又珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此，我以非常仔細(xì)的看法對(duì)待這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，同時(shí)，也涌出了很多的感想和感慨。 這七位老師的講課各具特色，上課時(shí)教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，富有感染力;同時(shí)能夠兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能夠得到進(jìn)展;有的老師能充分利用教具、課件等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓幼兒有很濃的愛(ài)好，這些都是我要學(xué)的地方。在老師組織和教學(xué)策略上各具千秋，從中讓我感悟許多： 一是新的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念。先進(jìn)的訓(xùn)練思想、理念是我們一線老師必需思索的問(wèn)題。在活動(dòng)中，訓(xùn)練思想

17、挺直促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)打算著活動(dòng)的質(zhì)量和效果，面對(duì)全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，培育他們的實(shí)踐力量以及自我學(xué)習(xí)的力量，那么這就是跟上了“新課程”“新理念”的步伐了。老師在活動(dòng)中能讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，通過(guò)課件提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，熬煉了孩子們的留意力，讓孩子們傾聽(tīng)，進(jìn)展孩子留意傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)力量。這是值得我們學(xué)習(xí)的。 二是活動(dòng)中應(yīng)敬重每一幼兒個(gè)性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，讓幼兒大膽發(fā)言，直言自己的見(jiàn)解。這樣，就準(zhǔn)時(shí)洞察幼兒的所知所想，及早解決幼兒思想、力量及學(xué)問(wèn)上存在的問(wèn)題，同時(shí)也熬煉和培育了幼兒的鉆研精神和自信念。 三是要重視兒童的心理進(jìn)展規(guī)

18、律，關(guān)注兒童的閱歷與愛(ài)好，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程。由于訓(xùn)練是科學(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)受，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題之所在。在活動(dòng)中老師還能注意傾聽(tīng)幼兒的問(wèn)題，嘗試用孩子們的方法去活動(dòng)，激發(fā)并參加活動(dòng)的主動(dòng)性。 所以從這次的聽(tīng)課活動(dòng)中，我深切地體會(huì)到單單是理論學(xué)習(xí)是不夠的，在訓(xùn)練實(shí)踐中不斷摸索，從而更好地提高自身訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的力量，做好老師在幼兒嬉戲中的共享者、支持者、合、引導(dǎo)者以及設(shè)問(wèn)者等多方位的角色。閱歷是漸漸積累的，我信任只要漸漸積累我就會(huì)得到屬于自己的財(cái)寶。 幼兒老師聽(tīng)課心得6 六月十一日，跟麻園長(zhǎng)到樺甸市試驗(yàn)

19、園聽(tīng)了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。試驗(yàn)園宋老師的科學(xué)活動(dòng)水和油和試驗(yàn)一園的孫老師一節(jié)繪本教學(xué)三個(gè)強(qiáng)盜。課后，課題組老師在李濤老師和吉林市葉波老師的指導(dǎo)下，結(jié)合這兩節(jié)活動(dòng)開展了“在精品課中如何進(jìn)行有效提問(wèn)”的研討。 針對(duì)兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的拋開，每位老師都在“仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智”中發(fā)表了自己的看法和想法，同時(shí)結(jié)合自己在平日的教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和感悟一起分析和梳理，給我的內(nèi)心又注入了一些新的思索和新的視角。我在此次活動(dòng)中對(duì)如何進(jìn)行有效提問(wèn)又有了一個(gè)新的熟悉。看到了活動(dòng)中的閃完點(diǎn)。同時(shí)也看到了一些不足。由于每個(gè)人所站的角度和挖掘的深度深淺不一，也就有了百花齊放百家爭(zhēng)鳴的思想。也正由于都有不完善之處才會(huì)使訓(xùn)練始終努力的朝著盡

20、善盡美的方向探究和延長(zhǎng)。在沒(méi)有好與壞之分的概念中，我們才會(huì)不斷的追求教學(xué)上的藝術(shù)。但我想藝術(shù)不完是視覺(jué)上的享受更是精神上的熏陶，更是內(nèi)涵的魅力。教學(xué)的目的是為了引發(fā)幼兒的奇怪心和對(duì)四周事物更好的熟悉。老師就是借助教學(xué)活動(dòng)深化到幼兒內(nèi)心去傾聽(tīng)幼兒心理在說(shuō)什么。而不是孤立的存在，要圍圍著孩子的思想而轉(zhuǎn)變自己已經(jīng)預(yù)設(shè)好的所思所想。老師的隨機(jī)訓(xùn)練和敏捷應(yīng)變力量是幼兒老師最超群的藝術(shù)手段。 宋老師的科學(xué)活動(dòng)。在選材上，我很觀賞她的大膽嘗試。一瓶瓶的油擺放好動(dòng)的幼兒面前，真讓人驚心動(dòng)魄。一顆心時(shí)刻懸浮在擔(dān)憂幼兒會(huì)碰撒的危急。在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了好幾次油碰撒的意外。結(jié)合發(fā)生的事情我們?cè)谏钪變夯顫姾脛?dòng)中未免會(huì)

21、發(fā)生的自我開脫的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)想到，孩子出現(xiàn)的問(wèn)題正是老師失誤之處。我發(fā)覺(jué)老師在活動(dòng)中沒(méi)有更多的或者說(shuō)沒(méi)有始終堅(jiān)持讓幼兒提高警惕對(duì)油瓶遇到的提示。但活動(dòng)中還是有許多的亮點(diǎn)，老師對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)還是比較清楚和透徹。問(wèn)題的拋出，孩子們都能主動(dòng)的去操作，同時(shí)用自己喜愛(ài)的方式記錄。宋老師還能在操作中關(guān)注個(gè)別幼兒。宋老師在整個(gè)活動(dòng)中從觀看材料猜想性提問(wèn)試驗(yàn)操作觀看分析總結(jié)共享這幾個(gè)步驟有序的進(jìn)行。在活動(dòng)中，幾處提問(wèn)的亮點(diǎn)還是值得我學(xué)習(xí)“看看油和水有什么不一樣？”“假如把油和水放在一起，會(huì)有什么現(xiàn)象？”這是觀看描述性的提問(wèn)，幼兒在學(xué)會(huì)觀看中感知油和水在顏色上的不同，通過(guò)聞一聞感知味道的不同。后一句的提問(wèn)激

22、活幼兒探究的欲望和愛(ài)好。引發(fā)幼兒主動(dòng)的思索。 針對(duì)孫老師的繪本教學(xué)三個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)由恐怖的黑暗到完明的轉(zhuǎn)變從強(qiáng)盜的行為上、黑色服飾中我們感受世界中兇殘的一面。但卻從一個(gè)孩子身上讓強(qiáng)盜轉(zhuǎn)變了觀念而從善。整個(gè)故事從黑色的邪惡又被紅色渲染而感到完明的美妙。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合繪本的研發(fā)創(chuàng)始人應(yīng)彩云老師的理念中多了一些嬉戲的活動(dòng)環(huán)節(jié)，在全部老師都認(rèn)為是亮點(diǎn)之處也正是我覺(jué)得不妥的地方。在強(qiáng)盜搶走一個(gè)小女孩的時(shí)候。孫老師提問(wèn)“強(qiáng)盜搶走一個(gè)小女孩，你猜結(jié)果怎樣？”這個(gè)假設(shè)性的提問(wèn)會(huì)讓孩子把思索的結(jié)果都集中一個(gè)點(diǎn)上，那就是小女孩有危急。實(shí)施營(yíng)救方案。幼兒分組去營(yíng)救。既然是一個(gè)假設(shè)性的問(wèn)題，我想這個(gè)環(huán)節(jié)似乎沒(méi)有什么必要

23、和訓(xùn)練的價(jià)值。在組織孩子觀看畫面：強(qiáng)盜抱著小女孩一個(gè)畫面中。老師提問(wèn)“強(qiáng)盜是怎樣抱小女孩的？”我覺(jué)得問(wèn)題問(wèn)的約束幼兒的思維空間。應(yīng)改成“你看到了什么？你有什么樣的感覺(jué)？通過(guò)哪里看出來(lái)的？”這一連串的追問(wèn)中，強(qiáng)盜的那顆隱蔽深處的善心漸漸浮出水面。繪本教學(xué)就是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程，在出其不意的結(jié)果中讓孩子感嘆世間的美妙。這是一個(gè)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程。 通過(guò)兩節(jié)活動(dòng)，我逐步針對(duì)有效提問(wèn)有了更深的熟悉和理解。首先，提問(wèn)要語(yǔ)速適中，并給幼兒一個(gè)充分的思索空間。其次，提問(wèn)要挺直，語(yǔ)言精練、通俗。讓幼兒從多角度去觀看、分析、推斷問(wèn)題使問(wèn)題在發(fā)散中拓寬思維。再次，提問(wèn)要走進(jìn)幼兒的心靈，觸動(dòng)心靈去主動(dòng)主動(dòng)的思索。最終

24、，提問(wèn)要與幽默和機(jī)靈相融合。老師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)挺直影響想要的結(jié)果。 教學(xué)，猶如燦爛而朦朧的夜空，當(dāng)我們仰視那無(wú)窮無(wú)盡的浩瀚，永久在探究和追隨中找尋. 幼兒老師聽(tīng)課心得7 四月，又是一個(gè)春意濃濃的季節(jié)，在這美妙的季節(jié)里，昭通市訓(xùn)練局打算舉辦首屆幼兒老師公開課競(jìng)賽。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我得到了這次珍貴的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 四月十四日，我懷著興奮的心情，在園業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)余陽(yáng)瓊老師的帶領(lǐng)下，到昭通聽(tīng)課一周。這一周的時(shí)間，在歷史長(zhǎng)河中、只是一剎那，而在我的人生旅途中卻又是一個(gè)難忘點(diǎn)。我親眼目睹了全市各幼教戰(zhàn)線上的精英、展現(xiàn)自己的風(fēng)采，一共聽(tīng)了25節(jié)課，這些課的內(nèi)容涉及到幼兒園各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，每節(jié)課的構(gòu)思、教學(xué)方

25、法都各有所長(zhǎng)。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感受較深： 一、幼兒教學(xué)應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)。 如：育苗幼兒園的鄧云老師上的那節(jié)看圖講解并描述故事“天鵝蛋”，老師是這樣教學(xué)的，首先讓幼兒參加集體嬉戲找“天鵝蛋”，將整個(gè)故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片挨次，自由講解并描述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最終老師再有表情的講解并描述故事一遍，從而加深了幼兒對(duì)故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前老師講幼兒聽(tīng)的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素養(yǎng)訓(xùn)練，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和老師的主導(dǎo)性。 二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以嬉戲?yàn)橹鳎層變涸谕娴倪^(guò)程中，輕

26、松開心的獲得學(xué)問(wèn)。 如：本次活動(dòng)中的兩節(jié)嬉戲課，老師的組織有序，效果好，特殊是云天化幼兒園的那節(jié)室內(nèi)體能訓(xùn)練“小腳丫的休息日”，一出場(chǎng)老師就帶著幼兒玩嬉戲。首先、在“請(qǐng)你跟我這樣做”的嬉戲中，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位；其次、在“跟小動(dòng)物學(xué)本事”的嬉戲中，隨音樂(lè)中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰(shuí)的方法多”的嬉戲中，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等；第四、又以嬉戲“到大頭人王國(guó)去玩”，比一比，誰(shuí)能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的敏捷性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以嬉戲的形

27、式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒主動(dòng)性高，效果較好。 三、教學(xué)方法肯定要敏捷多樣。 如：本次活動(dòng)中，有兩位老師同時(shí)選擇了一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，她們選擇的內(nèi)容都是仿編兒歌“小蠟筆”，但是不同的老師、不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果是迥然不同的。水富的那位老師在上課時(shí)，基本上是在一個(gè)筐內(nèi)仿照，而云天化的那位老師，則是在讓幼兒仿照的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒閱歷進(jìn)行擴(kuò)展想象，同一樣?xùn)|西，用多種詞語(yǔ)把它形容出來(lái)，這樣敏捷性就大得多，效果也比較好。 第四、課的綜合，應(yīng)當(dāng)是多而不能亂，應(yīng)當(dāng)突出一條主線。 本次活動(dòng)，要求是以綜合課為主，有的老師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來(lái)講，一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的

28、老師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。 第五、對(duì)于幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的勝利，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。 要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有.，不但要老師選材好，預(yù)備充分，用法教具合理。更重要的是老師首先要有.，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒溝通。 如：這次活動(dòng)中，育苗幼兒園的那節(jié)熟悉“水”和鎮(zhèn)雄幼兒園的那節(jié)綜合課“我叫輕輕”老師的預(yù)備充分、選材好，課的前后連接過(guò)度都比較恰當(dāng)，但老師授課時(shí)就顯得嚴(yán)厲些，課堂氣氛不太活躍，因此影響了她們的教學(xué)效果。而這次活動(dòng)中，凡是獲獎(jiǎng)的幾節(jié)課，它們的課堂氣氛都

29、比較活躍，整堂課基本上體現(xiàn)了三個(gè)輕松：一是老師教學(xué)起來(lái)輕松、二是幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、三是聽(tīng)課的人聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得輕松，感覺(jué)是一種享受。 總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！ 幼兒老師聽(tīng)課心得8 20xx年5月16日我很有幸的參與了山東省幼兒老師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比聽(tīng)課活動(dòng)，從這次的活動(dòng)中我學(xué)到了許多，汲取了許多有養(yǎng)分的幼兒教學(xué)學(xué)問(wèn)，從一節(jié)節(jié)生動(dòng)、好玩、精彩的教學(xué)中領(lǐng)悟了作為新一代年輕老師的風(fēng)采， 他們具有新的訓(xùn)練理論，敏捷的思維方式，創(chuàng)新的訓(xùn)練手法，滿腔熱血的工作熱忱，

30、充分發(fā)揮了孩子們的自主性，主動(dòng)性，師幼的互動(dòng)性，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，做中學(xué)，做中得到歡樂(lè)，這一次優(yōu)質(zhì)課可謂是人才濟(jì)濟(jì)，老師們各有千秋，各有特色，為我們奉上了一頓幼兒訓(xùn)練學(xué)的大餐，我身在其中，感受于其中。 本次的優(yōu)質(zhì)課在教學(xué)上是同課異構(gòu)，就是同樣的課在不轉(zhuǎn)變核心目標(biāo)的基礎(chǔ)上，老師們進(jìn)行加工、完善與創(chuàng)新然后以不同的方式進(jìn)行教學(xué)，在今日下午的聽(tīng)課中除了一節(jié)大班的課奇妙的中草藥以外，其他三節(jié)都是小班的課彩色的夢(mèng)，從講課中可以看出，老師的每個(gè)環(huán)節(jié)層次都特別清楚，在互動(dòng)上充分發(fā)揮了師幼、幼幼、幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng)，在材料的運(yùn)用上真正的做到“為我所用，為幼兒所用”，另外老師的每個(gè)提問(wèn)也都圍圍著目標(biāo)，圍圍著重點(diǎn)

31、、難點(diǎn)，圍繞幼兒的已有閱歷和可有閱歷進(jìn)行提問(wèn)，由易到難，由淺入深，老師在提問(wèn)中進(jìn)行教學(xué)，幼兒在回答中學(xué)到學(xué)問(wèn)，真正做到了老師歡樂(lè)的教，幼兒歡樂(lè)的學(xué)，老師們?cè)谔釂?wèn)時(shí)能夠關(guān)注到了集體與個(gè)別幼兒，這是我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中很簡(jiǎn)單忽視的，而且老師的提問(wèn)具有啟發(fā)性，通過(guò)相宜的方式，引出新的學(xué)問(wèn)，通過(guò)一種方式鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。 還有一點(diǎn)讓我印象深刻，在今日教學(xué)活動(dòng)中老師們的自信深深的感染著我，在大場(chǎng)合中個(gè)個(gè)落落大方，不做作，不拘謹(jǐn)，老師們對(duì)教材的嫻熟把握，臨場(chǎng)的反應(yīng)力量都讓我敬佩，這與課前的充分預(yù)備是分不開的，我們?cè)谄匠＝虒W(xué)觀摩課中緊急不自信，這都說(shuō)明我們對(duì)于教材的把握，課前的預(yù)備都是不充分的，這就需要我們今

32、后不斷學(xué)習(xí)，讓我深深的體會(huì)到一句話“學(xué)無(wú)止境”。 說(shuō)起來(lái)也很巧，在今年集團(tuán)的年終考核中我所上的公開課正是小班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)，相比較之下我要進(jìn)步與改進(jìn)的空間還很大，讓我發(fā)覺(jué)我的課前預(yù)備還是不夠充分，我對(duì)教材的把握還不夠深不夠透，對(duì)于教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還不是很奇妙，我信任這也是許多老師需要進(jìn)步和學(xué)習(xí)的地方，今日雖然聽(tīng)了三節(jié)課彩色的夢(mèng)，但每一節(jié)都讓我眼前一亮，同樣的課不同的老師上出了不同的味道，不同的風(fēng)格，有的老師運(yùn)用了多媒體課件，有的老師則以繪畫的方式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，還有的老師運(yùn)用的范畫，都特別的美麗很吸引孩子的眼球，為整節(jié)教學(xué)增加不少亮點(diǎn)，讓我發(fā)覺(jué)彩色的夢(mèng)還有這么多的教學(xué)形式，這是我在教學(xué)中所沒(méi)有發(fā)覺(jué)

33、，所以說(shuō)我還是不夠大膽，缺乏創(chuàng)新。這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力。大家都知道小班幼兒的留意力也就幾分鐘，但今日下午老師們的精彩教學(xué)讓孩子們都意猶未盡。讓孩子們喜愛(ài)，讓孩子們玩得興奮，這才是有效的，勝利的教學(xué)，今日的老師都做到了，正由于有了像這樣的老師，使我的干勁更足了，讓我對(duì)教材的學(xué)習(xí)與探究有了更大的動(dòng)力，讓我對(duì)幼教事業(yè)的明天有了更大的向往，信任孩子們的.明天會(huì)更好。 雖然這次的聽(tīng)課只是短短的一下午，卻讓我享受了一頓訓(xùn)練大餐，讓我沉醉與其中，學(xué)習(xí)與其中，從這次的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到許多新學(xué)問(wèn)，同時(shí)也積累訓(xùn)練閱歷，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多努力，將所學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)運(yùn)用到我的教學(xué)中，不段的完善自己，為爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)

34、秀的幼兒老師而奮斗。 幼兒老師聽(tīng)課心得9 xx月xx日，“全縣幼兒老師公開教學(xué)暨送課下鄉(xiāng)巡回展現(xiàn)活動(dòng)”在丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行。參與這次活動(dòng)的有花官鎮(zhèn)、陳官鄉(xiāng)、丁莊鎮(zhèn)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縣兼職教研員、幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及骨干老師。這次活動(dòng)共聽(tīng)3節(jié)課，第一節(jié)課是來(lái)自廣饒縣試驗(yàn)幼兒園燕雁老師執(zhí)教的大班藝術(shù)觀賞活動(dòng)母與子；其次節(jié)是來(lái)自大王鎮(zhèn)中心幼兒園孫曉梅老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)喜洋洋；第三節(jié)是來(lái)自廣饒縣試驗(yàn)幼兒園張翠老師執(zhí)教的大班語(yǔ)言活動(dòng)游子吟。聽(tīng)了這三位老師的課可以說(shuō)是受益匪淺。在平常的工作中，聽(tīng)過(guò)不少課。老師們也都做了細(xì)心的預(yù)備，仔細(xì)的備課，細(xì)心的預(yù)備教具。但總有一種感覺(jué)，就是缺少點(diǎn)什么。聽(tīng)了這三位老師的課后，

35、我的眼前一亮，我們?nèi)鄙俚木褪恰盎竟?、?chuàng)新、自信”。 在評(píng)課中，老師們都提到大王鎮(zhèn)中心幼兒園孫曉梅老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)喜洋洋不錯(cuò)，給大家的印象很深刻，老師不僅有很好的功底，而且方法也很新奇。將一節(jié)難度比較大的音樂(lè)活動(dòng)，奇妙的結(jié)合幼兒生活閱歷用朗朗上口的兒歌節(jié)奏、動(dòng)作節(jié)奏代替枯燥的打節(jié)奏方式。再就是，孫老師一節(jié)課始終面帶微笑，教態(tài)自然大方，完全融入到孩子中間，既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中學(xué)到學(xué)問(wèn)，完成教學(xué)目標(biāo)。廣饒縣試驗(yàn)幼兒園燕雁老師執(zhí)教的大班藝術(shù)觀賞活動(dòng)母與子，燕老師用慈母般的語(yǔ)言，直觀的課件，吸引孩子的留意力。讓孩子們結(jié)合自己的生活閱歷，大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。孩子們?nèi)?/p>

36、同回到自己媽媽的懷抱，吸允著媽媽的乳汁、得到媽媽的摩挲、傾聽(tīng)媽媽的吩咐。孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，在不知不覺(jué)的談話中輕松的完成了教學(xué)目標(biāo)。張翠老師執(zhí)教的大班語(yǔ)言活動(dòng)游子吟，她采納觀賞理解爭(zhēng)論朗誦四個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合課件，將一節(jié)味同嚼蠟的古詩(shī)教學(xué)上的繪聲繪色，孩子們完全投入其中。 這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅僅是一次聽(tīng)課觀摩活動(dòng)，同時(shí)它也是引領(lǐng)、帶動(dòng)、督促活動(dòng)。它驚醒了朦朧中的老師、激發(fā)了在求知邊沿的老師、帶動(dòng)了年輕骨干老師，真可謂是一場(chǎng)春天送來(lái)的準(zhǔn)時(shí)雨，鼓舞斗志，興奮精神。我們將借這股東風(fēng)，把我鎮(zhèn)學(xué)前訓(xùn)練教研工作推向.。 幼兒老師聽(tīng)課心得10 今日很榮幸能得到這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)會(huì)同行的教學(xué)活動(dòng)，劉泌老

37、師的閱讀活動(dòng)小威向前沖。這節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思奇妙，教學(xué)方法效果好。有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。通過(guò)觀摩劉泌老師的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)比自己在實(shí)際教學(xué)中的狀況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人體會(huì)與感受： 感受一：幼兒教學(xué)應(yīng)當(dāng)細(xì)心構(gòu)思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。 劉泌老師的小威向前沖的教學(xué)，構(gòu)思就比較奇妙。她是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的：出示自制圖書吸引幼兒留意力師生互動(dòng)講解并描述故事老師示范兩種水粉顏料的混淆方法幼兒嬉戲新嬉戲延長(zhǎng)，升華主題。這種教學(xué)設(shè)計(jì)使小班的孩子感到很親切。 感受二：要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 要使一節(jié)課上的輕松，幼兒學(xué)得輕松，老師不但要預(yù)備充分，而且還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氛圍。本次活動(dòng)中老師

38、預(yù)備的很充分，制作了與音樂(lè)相配的PPT。我覺(jué)得前半部分課堂氛圍輕松開心、活躍。首先，老師播放歡快輕松的森林狂想曲，把孩子帶入輕松歡樂(lè)的環(huán)境氛圍之中。后半部分選擇的音樂(lè)比較哀傷，對(duì)比觀賞后讓孩子反復(fù)觀賞哀痛的音樂(lè)，沒(méi)有體現(xiàn)主題你歡樂(lè)，我歡樂(lè)的目的，課堂氣氛比較壓抑。 假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有.，那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這會(huì)挺直影響訓(xùn)練活動(dòng)的勝利與否。劉老師的的教態(tài)比較有親和力，給人很暖和親切的感覺(jué)，簡(jiǎn)單讓幼兒放輕松參加活動(dòng)。 總的說(shuō)來(lái)，這次聽(tīng)課，值的我學(xué)習(xí)的地方比較多。盼望自己在今后的工作中盡量將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)

39、用于實(shí)際教學(xué)中，是自己在工作上不斷進(jìn)步。最終還想說(shuō)的是，“老師教起來(lái)輕松，幼兒學(xué)起來(lái)輕松，聽(tīng)課者聽(tīng)得更輕松”值得我去探究。 幼兒老師聽(tīng)課心得11 在這次幼兒園老師講課大比武中，我參與了聽(tīng)課活動(dòng)，我有幸觀摩傾聽(tīng)了本園十位老師的課，使我受益非淺。傾聽(tīng)十位老師的課，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有許多的地方需要我學(xué)習(xí)，去探討的。在本次的教學(xué)活動(dòng)中，給我留下印象最深的是史彥麗、張寧、張雪燕、董春慧、郎繼萍等幾位老師，她們的精彩表現(xiàn)給我留下了深刻的印象，她們能站在臺(tái)，就是特別優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對(duì)老師基本功素養(yǎng)的考驗(yàn)，還是對(duì)老師課堂駕御力量的考驗(yàn)，也是心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在觀賞，以

40、敬佩的姿勢(shì)去傾聽(tīng)，去學(xué)習(xí)她們很好的把一堂課上的生動(dòng)活潑、布滿自主性的活動(dòng)課，呈現(xiàn)在了我們面前，幼兒很感愛(ài)好，老師讓幼兒自己去體會(huì)和感受，充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用各種方式各種的活動(dòng)形式讓孩子去，讓幼兒從中學(xué)會(huì)自我分析，自我推斷。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想?？偸悄茏屛以诼?tīng)?zhēng)孜焕蠋熤v課的同時(shí)，找尋自己的不足和今后在講課中應(yīng)努力的方向。在史老師的課中，老師用房子的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)日歷，這樣的形式孩子會(huì)很快的了解和把握，在這一活動(dòng)中孩子的愛(ài)好很高，把握的很扎實(shí)，老師并對(duì)幼兒的大膽表達(dá)賜予了確定，在本次的訓(xùn)練活動(dòng)中老師能很好的把一堂生動(dòng)布滿自主的課展現(xiàn)在我們面前，進(jìn)而把留意投入到活動(dòng)中去。這是個(gè)很好的手段。 在張寧和張雪艷老師的活動(dòng)中，她們有自己的教學(xué)方式，她依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了敏捷的訓(xùn)練手段來(lái)組織教學(xué)，動(dòng)作美麗、美麗、大