語文S版六年級語文下冊文言文閱讀理解年級聯(lián)考習(xí)題

1、語文S版六年級語文下冊文言文閱讀理解年級聯(lián)考習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面文言文，完成練習(xí)。師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缛眨骸澳?，何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）師曠：春秋時(shí)期晉國樂師，雙眼失明，但音樂造詣極高。晉平公：春秋時(shí)期晉國國君。炳燭：點(diǎn)燭，當(dāng)時(shí)的燭，只是火把。戲：戲弄。昧行：在黑暗中行走。昧：黑暗。1“暮”在文中出現(xiàn)兩次，第一自然段中“暮”的意思是_，第二自然段中“暮”的

2、意思是_。2用自己的話寫出文中畫線句子的意思。_3這篇文章向我們闡述了一個(gè)深刻的道理。選出下列各項(xiàng)中描述正確的一項(xiàng)（   ）A.學(xué)無止境，活到老學(xué)到老。B.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。C.少壯不努力，老大徒傷悲。D.不吃飯則饑，不讀書則愚。2. 閱讀文言文，完成練習(xí)。北人食菱北人生而不識菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。（注釋）菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。坐：因?yàn)椤?“其人自護(hù)其短”中的“其人”指的是什么人？

3、（   ）A.其他人 B.北人 C.問者 D.北人和問者2文中的北人為什么要“并殼入口”？（   ）A.因?yàn)檫@樣吃味道更好。B.因?yàn)橹笫斓牧饨呛軤C，這樣吃可以避免燙傷。C.因?yàn)樗恢莱粤饨切枰?。D.因?yàn)椤安と肟凇钡某苑ㄊ悄戏降娘L(fēng)俗。3下面對短文的理解，正確的一項(xiàng)是（   ）A.菱角一般生長在南方。B.菱角屬于土產(chǎn)品。C.菱角生長在前山和后山。D.南方人吃菱角不需要去掉殼。4你覺得文中的北人是一個(gè)怎樣的人？_3. 閱讀短文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻

4、鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）使弈秋誨二人弈者_(dá)     （2）非然也_（3）思援弓繳而射之_     （4）為是其智弗若與_2與“惟弈秋之為聽”句式相同的一項(xiàng)是（   ）A.駢死于槽櫪之間 B.但少閑人如吾兩人者耳C.何陋之有 D.甚矣，汝之不惠3本文結(jié)論句運(yùn)用的修辭方法是_。4翻譯。（1）使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。_（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。_5本文通過學(xué)弈這件小事，意圖說明一個(gè)什么道理？_4. 閱讀下文，

5、回答問題。守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。注釋株：砍掉樹干剩下來的樹根，即“樹墩子”。耒：即“耒耜（sì）”，古代耕地用的農(nóng)具。耜用來翻土，耒是耜的把。1指出下列加粗詞語的古義和今義。兔走觸株古義：（_） 今義：（_）而身為宋國笑古義：（_）  今義：（_）2為什么宋人不會再得到兔子？_5. 課外閱讀。曾子殺豬曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之

6、，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。（注釋）曾子：曾參，春秋末期魯國人，孔子著名的弟子之一。 之：到，去。女：通“汝”，你。 顧：回來。彘：豬。 適：往，到。 特：只不過。待：依賴。子：你。 遂：就。1當(dāng)曾子的妻子阻止曾子殺豬時(shí)，曾子是怎么說的？（用自己的話進(jìn)行概括）_2這則語言告訴我們什么道理？_3寫出你積累的與本文表達(dá)的教子觀念相同的名人名言。_6. 閱讀下列文言文，回答題后問題。孟母三遷孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間祭拜之事，其母曰：“此非吾所以處子也?！彼爝w居市旁，孟子又嬉為賈人炫(xuan)賣之事，母曰：“此又非所以處子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮之旁，孟子乃嬉為設(shè)俎(

7、z)豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以處子矣?！彼炀友伞Ｗg文孟子年少時(shí)，家住在墳?zāi)沟母浇?，孟子?jīng)常喜歡在墳?zāi)怪g嬉游玩耍，孟母說：“這個(gè)地方不適合孩子居住?！庇谑?，就帶著孟子搬遷到市場附近居住，孟子又玩鬧著學(xué)商人買賣的事情，孟母說：“這個(gè)地方也不適合孩子居住。”于是，又搬遷到書院旁邊住下來，此時(shí)，孟子便模仿儒生學(xué)做禮儀之事，孟母說：“這個(gè)地方適合孩子住了?！庇谑蔷投ň酉聛砹恕?“舍”有下列意思：房屋，住處。謙詞，用于對別人稱自己的輩分低的或同輩年紀(jì)小的親屬。量詞，古代行軍三十里為一舍。在“舍弟”、“舍侄”一詞中意為 ；“校舍”、“宿舍”一詞中意為 ；“退避三舍”一詞中意為&#

8、160;?！吧帷痹诙涛闹械囊馑际?#160;。(只填序號)2根據(jù)句子的意思，解釋下列加點(diǎn)字的意思。(1)遂遷居市旁   市：_(2)復(fù)徙居學(xué)宮之旁   徙：_3對“此非吾所以處子也”這句話翻譯正確的一項(xiàng)是(   )。A.這個(gè)地方不適合孩子居住。B.這個(gè)并不是我的孩子。C.這并不是我教導(dǎo)孩子的方法。4孟母共搬了三次家，第一次住在   ；第二次住在 ；第三次住在 。5你從“孟母三遷”的故事中得到什么啟示?_7. 文言文閱讀。吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子欲諫

9、不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃?！”乃罷其兵。（注釋）少孺子：年輕人1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。黃雀延頸（_）   乃罷其兵（_）2翻譯句子。此三者皆務(wù)欲得其前利而不顧其后之有患也。_3這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？_8. 課內(nèi)文段閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近， 日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一

10、兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1聯(lián)系上下文，我知道“問其故”中的“其”指的是_。2我會用“組詞法”解釋加點(diǎn)字的意思。兩小兒辯日：_   日始出：_   日中時(shí)：_3圍繞太陽遠(yuǎn)近的問題，兩小兒各執(zhí)一詞，請?zhí)顚懹^點(diǎn)與理由：人物觀點(diǎn)理由第一個(gè)孩子日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也 第二個(gè)孩子 初出滄滄涼涼，及其日中如探湯 4下面句子的朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

11、   ）A.此/不為遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？ B.此/不為遠(yuǎn)者/小而近者/大乎？C.此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？ D.此不為/遠(yuǎn)者/小而近者/大乎？5“孔子不能決也?！睂Υ死斫庾钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.孔子學(xué)識淺薄比不上孩子 B.孔子對待學(xué)問實(shí)事求是C.孔子不忍心作出判斷 D.孔子缺乏科學(xué)探究精神9. 閱讀下面的語段，回答問題。呂布為曹操所縛，將死之際，乃語操曰：“明公之所患，不過于布，今已服矣。令布將騎，明公將步，天下不足定也?！辈俑倸⒅?。1解釋下列句中加下劃線字的意思。呂布為曹操所縛_   

12、0;將死之際_乃語操曰_          明公之所患_2為什么呂布愿意投降并效力于曹操卻仍然被殺?請談?wù)勀愕睦斫狻10. 閱讀刻舟求劍，完成文后問題。楚人有欲涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？1解釋下列加點(diǎn)詞的意思。涉江（_）   不亦惑乎（_）2把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。從其所契者入水求之。_求劍若此，不亦惑乎？  _3這篇寓言告訴我們什么道理？_11. 讀小古文，并完

13、成后面的練習(xí)。伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，?！辩娮悠谒溃榔魄俳^弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1把小古文補(bǔ)充完整。2這則文言文的題目是_，選自_。3用自己的話說說畫線句子的意思。_4發(fā)揮想象，根據(jù)古文內(nèi)容仿說句子。（伯牙）鼓琴志在_。鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！保ú溃┕那僦驹赺。鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！?2. 古文欣賞。傷仲永北宋·王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自

14、是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！泵夏溉w孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處子也。”遂行市旁，孟子又嬉為賈人衒（xuàn）賣之事，母曰：“此又非所以處吾子也。”復(fù)徙居學(xué)宮之旁，孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友?。1“孟母三遷”這則故事廣為流傳，它可用一成語來說理，這個(gè)成語是_。2你從“孟母三遷”這則故事中得到什么啟示？請作簡要

15、回答。_3仲永的父親和孟子的母親的教育方法產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，請對此談?wù)勀愕目捶?。_13. 古文閱讀。晏子之御晏子為齊相，出，其御之妻從門間而窺其夫。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。 既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意，自以為足，妾是以求去也?！逼浜螅蜃?抑損。晏子怪而問之，御以實(shí)對。晏子薦以為大夫。注釋（本文選自晏子春秋內(nèi)篇雜上）御：車夫。間：縫隙。1解釋文中加點(diǎn)的詞語。策駟馬_ 甚自得也 _其妻請去_  夫自抑損_晏子怪而問之

16、_晏子薦以為大夫 _御以實(shí)對_2判斷下列說法的正誤。晏子是齊國的國相，文中表現(xiàn)他是一個(gè)志得意滿的人。（_）“其御之妻從門間而窺”句中的“窺”音 ku，意思是縫隙。（_）車夫在聽了妻子的話后，仍無所改變。（_）車夫之妻埋怨丈夫給身高不足六尺的晏子趕車太丟人。（_）文中“大夫”為春秋戰(zhàn)國時(shí)的官名，并非現(xiàn)在的醫(yī)生。（_）3翻譯下面的句子。晏子怪而問之，御以實(shí)對。譯文：_既而歸，其妻請去。譯文：_4本文記敘了晏子車夫的轉(zhuǎn)變過程，表現(xiàn)了車夫的_品質(zhì)，從側(cè)面烘托晏子的_和_的高尚品格。5你認(rèn)為誰最值得你學(xué)習(xí)？請說明理由。_14. 閱讀理解。師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐鼱T乎？平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢