《中國古代文學(xué)》課程教學(xué)大綱.docx

1、本科生課程大綱課程名稱中國古代文學(xué)Ancient Chinese Literature課程代碼課程屬性學(xué)科基礎(chǔ)課時/學(xué)分48/3課程性質(zhì)選修實踐學(xué)時責(zé)任教師課外學(xué)時課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修一、課程介紹1. 課程描述：中國古代文學(xué)課程的目的幫助學(xué)生能夠熟練地掌握中國古代文學(xué)的常識，把握中國 古代文學(xué)史演進的主要脈絡(luò)，對中國古代文學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律有初步的了解，提高對 經(jīng)典作家作品的解讀和賞析能力。本課程除了指定的文學(xué)史教材外，還會要求閱讀相 當數(shù)量的古典文學(xué)作品，學(xué)生在課外通過對大量作品的閱讀和理解，使自己的審美能 力和文化素養(yǎng)得到提升。2.

2、 設(shè)計思路：本課程為文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的基礎(chǔ)課，通過學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的優(yōu) 秀遺產(chǎn)有更為深入的了解，進一步認識到中國古代文學(xué)經(jīng)典作為現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)資源的 重要價值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)的積極性和自覺性。關(guān)于課程的教學(xué)過程，應(yīng) 從以下幾個方面展開：(1) 使學(xué)生認識中國文學(xué)2000年歷史演變的內(nèi)在規(guī)律，對于每一時期主導(dǎo)性的體 裁樣式產(chǎn)生的原因和興衰有清楚的了解。(2) 引導(dǎo)學(xué)生掌握中國古典文學(xué)的優(yōu)秀作家如屈原、司馬遷、司馬相如、曹植、阮 籍、陶淵明、謝靈運、李白、杜甫、王維、韓愈、白居易、李商隱、歐陽修、蘇軾、 辛棄疾、柳永、周邦彥、姜夔、李清照、陸游、關(guān)漢卿、王實甫、馬致遠、湯顯祖

3、、 吳敬梓、蒲松齡、曹雪芹等人的生平創(chuàng)作情況，并在知人論世的基礎(chǔ)上閱讀和欣賞中 國古代文學(xué)的經(jīng)典作品。（3）使學(xué)生深刻認識中國古代文學(xué)與歷史、哲學(xué)等學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而能在更為 廣闊的文化視野中學(xué)習(xí)和研讀中國古代文學(xué)作品。（4）引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代文學(xué)的重要流派，對于這些文學(xué)流派的風(fēng)格特點和形成 原因有透徹的理解。二、課程目標中國古代文學(xué)課作為一門基礎(chǔ)選修課程，其教學(xué)目的在于提高學(xué)生審美文化素養(yǎng)，為將來從事文化產(chǎn)業(yè)管理工作做好準備。到課程結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)能：（1）了解中國古代文學(xué)發(fā)展的基本線索和文學(xué)史常識，對古代文學(xué)不同時期的審美 風(fēng)尚有較為深刻的認識。（2）能夠有效解讀中國古代文學(xué)的經(jīng)典作品，

4、在欣賞和分析古代作品時，既能結(jié)合 當時的歷史背景有同情的理解，又能以現(xiàn)代的眼光進行批判性審視。（3）通過對中國古代文學(xué)的研讀，進一步認識中國古代文化遺產(chǎn)對于現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè) 的重要價值和意義。三、學(xué)習(xí)要求要完成所有的課程任務(wù)，學(xué)生必須：（1）按時上課，上課認真聽講，積極思考。在課堂上能夠按照要求回答老師提出的 問題和參與課堂討論。課堂表現(xiàn)和出勤率是成績考核的組成部分。（2）按時完成老師布置的作業(yè)，老師會以不同形式檢查作業(yè)的完成情況。書面作業(yè)延期提交需提前得到任課教師的許可。(3) 完成教師布置的一定量的文學(xué)作品的閱讀，通過對相關(guān)作品的閱讀，可以加深對課程內(nèi)容理解，引導(dǎo)同學(xué)們更好地進行課堂討論。四、

5、教學(xué)進度序號主題計劃課時主要內(nèi)容概述1史前短歌與神話傳說11. 神話的發(fā)生、流傳與佚亡2. 神話的主要類型3. 神話對中國文學(xué)的影響2先秦詩歌41. 詩經(jīng)2. 屈原與楚辭3先秦散文4L先秦歷史散文2.先秦諸子散文4秦代文學(xué)11. 呂氏春秋2. 李斯的散文5西漢散文41. 賈誼的政論文2. 淮南子3. 司馬遷的史記6東漢散文21. 班固的漢書2. 東漢其他散文作家作品7西漢賦21. 賈誼2. 梁園文學(xué)群體的代表枚乘3. 司馬相如4、西漢其他辭賦作家：東方朔、枚皋、王褒、揚雄8東漢賦與漢代詩歌21. 班固的兩都賦2. 張衡的京都賦和抒情述志賦3. 東漢其他作家的賦4. 樂府詩5. 古詩十九首9建安

6、風(fēng)骨21. 曹操、曹丕、曹植2. 建安七子與蔡琰3. 建安詩歌的時代特征10正始之音與兩晉詩壇21. 阮籍與嵇康2. 陸機、潘岳與太康詩風(fēng)3. 左思、劉琨重現(xiàn)建安風(fēng)骨4. 郭璞的游仙詩11陶淵明21. 陶淵明的生平與創(chuàng)作2. 陶淵明的田園詩及其他3. 陶詩的藝術(shù)特征與淵源4. 陶淵明的散文和辭賦12謝靈運、鮑照與詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變21. 謝靈運的山水詩2. 鮑照及其創(chuàng)新13齊梁詩壇與庾信21. 永明體與沈約、謝眺2. 齊梁詩人集團與宮體詩3. 庾信與南朝文風(fēng)的北漸14隋代文學(xué)與初唐詩歌21. 隋代文學(xué)2. 初唐詩歌15盛唐山水田園詩歌21、王維2、孟浩然3、常建、儲光羲等人的詩歌16盛唐邊塞詩歌21、

7、高適2、岑參3、王之煥三、王昌齡、崔鼬和創(chuàng)造清剛勁健之美的詩人17李白21. 李白的生平創(chuàng)作情況及其思想與人格2. 李白的樂府與歌行3. 李白的絕句4. 李白詩歌的藝術(shù)個性5. 李白的地位與影響18杜甫21 .社會動亂與詩人柱甫2. 杜甫的律詩3. 杜詩的藝術(shù)風(fēng)格4. 杜詩的地位和影響19中唐詩歌21. 大歷詩風(fēng)2. 韓孟詩派3. 元白詩派20晚唐詩歌21. 杜牧與晚唐懷古詠史詩2. 李商隱21宋代文學(xué)概觀21. 宋詞：婉約詞與豪放詞2. 第二節(jié)：宋詩3. 宋代散文22元明清文學(xué)概觀21. 元代雜劇和散曲2. 明代小說3. 清代小說4. 元明清詩文曲創(chuàng)作概觀五、參考教材與主要參考書1、選用教材

8、:林庚：中國文學(xué)簡史，北京大學(xué)出版社2007年版。2、主要參考書：1 袁行需主編中國文學(xué)史（四卷本），高等教育出版社2004年版。2 章培恒主編中國文學(xué)史新著（增訂本），復(fù)旦大學(xué)出版社2011年版。3 游國恩等主編中國文學(xué)史（修訂本），人民文學(xué)出版社2004年版。4 中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所編：中國文學(xué)史，知識產(chǎn)權(quán)出版社2010年版。5 孫康宜、宇文所安主編：劍橋中文學(xué)史（上下兩卷），三聯(lián)書店2013年版。6 顧彬：中國詩歌史，華東師范大學(xué)出版社2013年版。7 顧彬等：中國古典散文，華東師范大學(xué)出版社2008年版。8 莫宜佳：中國中短篇敘事文學(xué)史，華東師范大學(xué)出版社2008年版。9 顧彬：中

9、國傳統(tǒng)戲劇，華東師范大學(xué)出版社2011年版。10 司馬濤：中國皇朝末期的長篇小說，華東師范大學(xué)出版社2012年版。11 夏志清中國古典小說，江蘇文藝出版社2008年版。12 北京大學(xué)中國文學(xué)史教研室選注：先秦文學(xué)史參考資料，中華書局1990年版。13 北京大學(xué)中國文學(xué)史教研室選注：兩漢文學(xué)史參考資料，中華書局1990年版。14 北京大學(xué)中國文學(xué)史教研室選注：魏晉南北朝文學(xué)史參考資料，中華書局190年版。13朱東潤主編：中國歷代文學(xué)作品選（上中下三編，共6冊），上海古籍出版社2008年版。16羅宗強、陳洪主編：中國古代文學(xué)作品選（四卷本），高等教育出版社2004年版。六、成績評定（一）考核方式

10、A : A.閉卷考試B.開卷考試C.論文D.考查E.其他（二）成績綜合評分體系：成績綜合評分體系比例1.課下作業(yè)、課堂討論及平常表現(xiàn)302.期末考試成績70總計100附：作業(yè)和平時表現(xiàn)評分標準1）作業(yè)的評分標準作業(yè)的評分標準得分1.嚴格按照作業(yè)要求并及時完成，基本概念清晰，解決問題的方案正確、合 理，能提出不同的解決問題方案。90-10()分2.基本按照作業(yè)要求并及時完成，基本概念基本清晰，解決問題的方案基本 正確、基本合理。70-80 分3.不能按照作業(yè)要求，未及時完成，基本概念不清晰，解決問題的方案基本 不正確、基本不合理。40-60 分4.不能按照作業(yè)要求，未及時完成，基本概念不清晰，不能制定正確和合理 解決問題的方案。0-30 分2）課堂討論及平時表現(xiàn)評分標準課堂討論、平常表現(xiàn)評分標準得分1.資料的查閱、知識熟練運用，積極參與討論、能闡明自己的觀點和想法， 能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。90-KX)分2.基本做到資料的查閱、知識的運用，能參與討論、能闡明自己的觀點和想 法，能與其他其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。70-80 分3.做到一些資料的查閱和知識的運用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點 和想法，與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題的能力態(tài)度一般。40-60 分4.不能做到資料的