蝴蝶飛舞——運(yùn)用影片剪輯元件_李紹福

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)蝴蝶飛舞運(yùn)用影片剪輯元件一、教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué)2，學(xué)科：信息技術(shù)3，課時(shí)：1課時(shí)4，學(xué)生課前準(zhǔn)備：、復(fù)習(xí)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、圖層的操作及引導(dǎo)層的應(yīng)用，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容、根據(jù)分組情況，安排上機(jī)位置二、教學(xué)課題：蝴蝶飛舞運(yùn)用影片剪輯元件三、教材分析教材內(nèi)容分析：本課是廣東省教育出版社出版，廣東省小學(xué)課本信息技術(shù)第三冊(cè)（上）第9課的教學(xué)內(nèi)容，本課學(xué)習(xí)的影片剪輯元件為學(xué)生在以后學(xué)習(xí)復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)制作奠定基礎(chǔ)。在前幾節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、圖層操作及引導(dǎo)層的應(yīng)用，這些都為本課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。教學(xué)對(duì)象分析：本課的學(xué)習(xí)對(duì)象為小

2、學(xué)六年級(jí)學(xué)生。從情感態(tài)度方面來(lái)看，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)、電視中生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)非常感興趣，可根據(jù)已有知識(shí)卻難以做出“動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)”效果，因此對(duì)此充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的渴望；從知識(shí)技能掌握情況來(lái)看，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、圖層的操作及引導(dǎo)層的應(yīng)用，這是本課的學(xué)習(xí)前提。教學(xué)目標(biāo)分析：1、知識(shí)與技能：（1）理解影片剪輯元件在制作動(dòng)畫(huà)中的意義。（2）掌握影片剪輯元件的制作過(guò)程。（3）能靈活調(diào)用影片剪輯元件。2、過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)用動(dòng)畫(huà)的語(yǔ)言模擬自然界蝴蝶飛舞的活動(dòng)，逐漸感悟運(yùn)用影片剪輯元件制作動(dòng)畫(huà)的基本過(guò)程和操作方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中體驗(yàn)成功，感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)

3、學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（2）體會(huì)動(dòng)畫(huà)給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)信息技術(shù)的情感，增強(qiáng)創(chuàng)新和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建及應(yīng)用影片剪輯元件教學(xué)難點(diǎn)：影片剪輯元件概念的理解教學(xué)準(zhǔn)備：1、對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的網(wǎng)絡(luò)外網(wǎng)鏈接進(jìn)行檢測(cè)，確保學(xué)生機(jī)網(wǎng)絡(luò)暢通。 2、開(kāi)啟綠壩軟件，同時(shí)設(shè)置路由器過(guò)濾，盡量避免學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)不良信息。 3、多媒體廣播系統(tǒng)、動(dòng)畫(huà)制作所需素材四、教學(xué)方法 本課采取的教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)對(duì)比兩個(gè)不同動(dòng)畫(huà)間的區(qū)別，引出影片剪輯元件。在教學(xué)中體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為主線的教學(xué)方式。在鞏固活動(dòng)中，讓學(xué)生親手操作、步步嘗試，用動(dòng)畫(huà)的語(yǔ)言描繪校園內(nèi)蝴蝶翩翩起舞的美景；

4、在擴(kuò)展活動(dòng)中，完善動(dòng)畫(huà)“誦讀弟子規(guī)”，結(jié)合我校辦學(xué)特色，在課堂教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知，奠定基礎(chǔ)師打開(kāi)動(dòng)畫(huà)蝴蝶飛舞【百度搜索】：05:7001/publicfiles/business/htmlfiles/edu_changan/s1591/24020.htm引導(dǎo)學(xué)生分析并思考：（1）本動(dòng)畫(huà)至少需要幾個(gè)圖層？（2）每個(gè)圖層分別放置了哪些對(duì)象？（3）蝴蝶的移動(dòng)用什么動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)？仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)，思考回答：本動(dòng)畫(huà)至少需要3個(gè)圖層，分別放置了背景、蝴蝶及引導(dǎo)線；因?yàn)楹俏恢冒l(fā)生的變化，所以最簡(jiǎn)單的就是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)【設(shè)計(jì)意圖】：圖層

5、的操作、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)及引導(dǎo)層的應(yīng)用都是已學(xué)知識(shí)，同時(shí)又是本課的制作基礎(chǔ)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)畫(huà)，復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)為本課奠定基礎(chǔ)。（二）對(duì)比導(dǎo)入，提示課題師打開(kāi)動(dòng)畫(huà)蝴蝶飛舞對(duì)比【百度搜索】：05:7001/publicfiles/business/htmlfiles/edu_changan/s1591/24021.htm引導(dǎo)學(xué)生分析兩者有何不同？哪個(gè)更生動(dòng)？仔細(xì)觀察對(duì)比，思考回答。師引導(dǎo)：只要將第一個(gè)動(dòng)畫(huà)中的蝴蝶換一個(gè)翅膀會(huì)扇動(dòng)的蝴蝶，就可以得到第二個(gè)動(dòng)畫(huà)了。師：我們知道，動(dòng)畫(huà)1中的蝴蝶是一個(gè)元件，一個(gè)不會(huì)動(dòng)的“圖形元件”，而動(dòng)畫(huà)2中的蝴蝶也是一個(gè)元件，不過(guò)，它是

6、一個(gè)會(huì)動(dòng)的“影片剪輯元件”。（板書(shū)：影片剪輯元件）一個(gè)影片剪輯元件就像一個(gè)微型的動(dòng)畫(huà)，它可以做成動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)效果。例如本動(dòng)畫(huà)里，蝴蝶在一邊移動(dòng)的同時(shí)一邊扇動(dòng)翅膀?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)比兩個(gè)動(dòng)畫(huà)的不同，感知“動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)”會(huì)讓動(dòng)畫(huà)更生動(dòng)。師再打開(kāi)兩個(gè)含影片剪輯元件的動(dòng)畫(huà)，與學(xué)生共同賞欣、體會(huì)影片剪輯元件的含義?！景俣人阉鳌浚簬煼治觯弘m然這些動(dòng)畫(huà)里，它只有一幀，但因?yàn)閼?yīng)用了眼睛、嘴巴等影片剪輯元件，所以看起來(lái)他的眼睛一直在眨，嘴巴一起在不停地說(shuō)話(huà)。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)多個(gè)動(dòng)畫(huà)的欣賞，讓學(xué)生理解“影片剪輯元件”的概念及意義，突破難點(diǎn)。動(dòng)畫(huà)素材來(lái)源于生活實(shí)際，通過(guò)對(duì)比，揭示課題，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)

7、習(xí)新知的沖動(dòng)。（三）師生合作，完成新知1、師示范、講授新知。（1）創(chuàng)建影片剪輯元件。（2）在影片剪輯元件中逐幀動(dòng)畫(huà)制作扇動(dòng)翅膀的效果。（3）調(diào)用影片剪輯元件。（4）影片剪輯元件的軌跡運(yùn)動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)教師的演示操作，學(xué)生對(duì)新知有了感性的認(rèn)識(shí)。2、布置任務(wù)一：制作影片剪輯元件“蝴蝶”，并完成“蝴蝶飛舞”動(dòng)畫(huà)制作。方法指導(dǎo)：可參看教材第6265頁(yè)的步驟或?qū)φ諏W(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)【百度搜索】：（05:7001/publicfiles/business/htmlfiles/edu_changan/s1591/24023.htm遇到疑問(wèn)，可舉手請(qǐng)教教師或問(wèn)旁邊的同學(xué)。學(xué)生聽(tīng)

8、講明確任務(wù)。選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，自主操作。以小組為單位，互助、互學(xué)，突破重點(diǎn)。師巡視輔導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的操作情況，找出共性問(wèn)題，為下面的點(diǎn)撥提供依據(jù)。請(qǐng)小組演示操作過(guò)程，對(duì)共性的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。（四）描繪校園，鞏固新知師：我們的校園真美，在花叢中到處都有蝴蝶翩翩起舞，你能將這美好的時(shí)刻用動(dòng)畫(huà)的方式描繪下來(lái)嗎？布置任務(wù)二：請(qǐng)多添加幾只蝴蝶，按不同的軌跡運(yùn)動(dòng)。師提示：注意充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，如蝴蝶大小的改變，透明度的改變等，你還可以讓蝴蝶停留在花朵上采花學(xué)生進(jìn)行主題動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作。教師總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。（注意對(duì)運(yùn)用了多種技巧的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)）【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固知識(shí)、操作，形成技能，觸類(lèi)旁通，用

9、學(xué)到的知識(shí)反映生活中遇到真實(shí)情景。（五）拓展提高，滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典師展示動(dòng)畫(huà)“誦讀弟子規(guī)”【百度搜索】：05:7001/publicfiles/business/htmlfiles/edu_changan/s1591/24024.htm師：在這美麗的校園里，玲玲正在誦讀弟子規(guī)，你們會(huì)背嗎？師生齊誦弟子規(guī)總序師：同學(xué)們都背得很好，平時(shí)我們還要在學(xué)習(xí)、生活中踐行弟子規(guī)師：可在這個(gè)動(dòng)畫(huà)里，玲玲的嘴巴并沒(méi)有動(dòng)，你有什么方法可以讓這個(gè)動(dòng)畫(huà)更形象、生動(dòng)嗎？小組討論、分析，使動(dòng)畫(huà)更形象生動(dòng)的方法師指定學(xué)生匯報(bào)方法師引導(dǎo)小結(jié)：我們只要將玲玲的嘴巴做成一個(gè)影片剪輯元件，這個(gè)元件由

10、兩幀組成，第一幀是一個(gè)張開(kāi)的嘴巴，第二幀是一個(gè)閉合的嘴巴，那么，我們看起來(lái)，玲玲的嘴巴就會(huì)動(dòng)起來(lái)，在背誦弟子規(guī)了。布置任務(wù)三：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)教師所給的素材，完善動(dòng)畫(huà)“誦讀弟子規(guī)”教師巡視，評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：分層教學(xué)，讓學(xué)有余力的學(xué)生探究新的知識(shí)內(nèi)容。結(jié)合我校辦學(xué)特色，在課堂教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典（六）課堂總結(jié)師：今天我們這節(jié)課完成了哪些任務(wù)？你學(xué)會(huì)了哪些操作？有什么體會(huì)？生談收獲、體會(huì)師總結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)了影片剪輯元件的應(yīng)用；學(xué)會(huì)了創(chuàng)建影片剪輯元件，知道運(yùn)用了影片剪輯元件后，可以使動(dòng)畫(huà)更形象、更生動(dòng)。在影片剪輯元件里設(shè)置動(dòng)畫(huà)，除了可以使用逐幀動(dòng)畫(huà)，還可以用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，甚至可以用影片剪輯。學(xué)習(xí)了“動(dòng)畫(huà)里的動(dòng)畫(huà)”后，相信大家以后所制作的動(dòng)畫(huà)會(huì)更加形象、生動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生全面反思自己的收獲，通過(guò)學(xué)生的反饋，教師可完善自己的設(shè)計(jì)。六、教學(xué)反思本課的動(dòng)畫(huà)素材來(lái)源于生活實(shí)際，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)對(duì)兩個(gè)動(dòng)畫(huà)的對(duì)比，揭示課題，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的沖動(dòng)；在對(duì)多個(gè)動(dòng)畫(huà)的欣賞中，讓學(xué)生理解影片剪輯元件的意義，突破難點(diǎn)；在鞏固練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的完美能力，應(yīng)用能力；在拓展活動(dòng)，能很好地結(jié)合本校的辦學(xué)特色，在課堂教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典。在課堂教學(xué)中運(yùn)用了知識(shí)遷移法，建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去自主學(xué)習(xí)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，