2022《猜猜我是誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2022猜猜我是誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì)猜猜我是誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我收集整理的猜猜我是誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。猜猜我是誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知面具及各種紙質(zhì)撕貼材料，用撕一撕、貼一貼的方法制作面具。2、在造型與游戲中提高動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。3、積極參與游戲和制作活動(dòng)，體驗(yàn)參與裝扮活動(dòng)的愉悅與成功感受。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件，各種紙質(zhì)撕貼材料

2、等教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。2、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一樣好東西，你們想知道是什么嗎？學(xué)生回答。教師帶上面具，學(xué)生喊出是面具。導(dǎo)入課題，今天老師就帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)制作面具。3、 揭示課題 ：猜猜我是誰(shuí)二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識(shí)、了解面具（1）面具的作用老師今天帶的面具起來(lái)什么作用？生答小結(jié)：面具不僅可以遮蓋人的本來(lái)面目，還有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵，我們來(lái)進(jìn)一步了解面具。（2）課件欣賞面具，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生談感受。（3）小結(jié)：面具是一種世界文化，它歷史悠久，內(nèi)容豐富，在原始社會(huì)，人類(lèi)無(wú)法抗拒災(zāi)害和疾病，認(rèn)為是妖魔鬼怪造成了一些在海河疾病。于是他們就戴上面具

3、，手舞足蹈地降妖驅(qū)魔。因此，我們看到的這些面具大多造型奇特，色彩鮮艷，顯得很兇的樣子。而現(xiàn)代的面具更是形式各異，姿態(tài)萬(wàn)千，人們只是在舞臺(tái)上或化裝舞會(huì)上用上它，成了裝飾用的道具。2、學(xué)習(xí)面具的制作方法步驟（1）觀(guān)看了這么多的面具，你是不是也想做一個(gè)了呢？讓我們來(lái)看一看其他的小朋友是怎么做的吧?。ㄕn件出示學(xué)生帶面具的圖片）（2）看一看：你觀(guān)察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 面具的內(nèi)容是什么？ 面具用了什么顏色的彩紙？（3）想一想：你看過(guò)后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？3、全班師生討論：制作步驟。A撕外形 （和臉的大小差不多）B摳眼睛、嘴 （找準(zhǔn)眼睛和嘴的位置）C裝飾 （要注意色彩的搭配）三、創(chuàng)意空間1、你想做

4、一個(gè)什么樣的面具，它有什么與眾不同的地方。2、運(yùn)用所學(xué)撕貼的方法，制作一個(gè)有趣的面具。教師巡回指導(dǎo)四、展示評(píng)價(jià)1、帶上面具，參與狂歡舞會(huì)。2、相互欣賞，相互評(píng)價(jià)。五、拓展訓(xùn)練回家利用身邊的材料制作一個(gè)你喜歡的面具。猜猜我是誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣：1、同學(xué)們，森林里來(lái)了一批新朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們么？我們跟著一段音樂(lè)來(lái)見(jiàn)見(jiàn)他們。（播放ppt）這些新朋友是不是很有趣，很神秘呀？那是因?yàn)樗麄兌紟еㄒ龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)）面具，同學(xué)們，你們喜歡戴面具嗎？下面讓我們一起打開(kāi)課本16頁(yè)第8課猜猜我是誰(shuí)（課件出示揭示課題）今天我們一起制作一個(gè)面具。（小結(jié)：同學(xué)們，老師告訴大家，其實(shí)戴上面具表演，除了我們小朋

5、友，大人也喜歡。因?yàn)榇魃厦婢弑硌?，給人快樂(lè)的享受。想看大人的表演嗎？下面請(qǐng)欣賞川劇變臉。要認(rèn)真看呀?。ㄕn件出示川劇變臉）二、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)：（欣賞感知）1、面具不僅可以遮蓋人的本來(lái)面目，它還有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，古代人相信面具有神秘的力量，因此每個(gè)面具都有特殊的象征意義。讓我們來(lái)欣賞一下這些神奇的民間面具。首先我們看到貴州安順地戲面具，接下來(lái)是彝族的變?nèi)藨蛎婢撸覀冊(cè)賮?lái)看藏戲藍(lán)面具，最后的是湖北土家族面具。（課件出示面具）同學(xué)們，觀(guān)察這些面具你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回答，首先，形狀是？眼睛和嘴巴呢，臉型是？（小結(jié)：所以我們制作面具的時(shí)候要按照這些特點(diǎn)來(lái)。左右對(duì)稱(chēng)，眼睛或嘴巴鏤空）2、老師做的

6、三個(gè)面具。（課件出示面具）小結(jié)：同學(xué)們，欣賞不同材質(zhì)、形狀的民間面具和卡通面具、小丑面具，它們色彩鮮艷，形象生動(dòng)有趣。而且，還進(jìn)行了很多花紋的裝飾。3、欣賞同學(xué)制作的面具。你還想知道小朋友制作的面具嗎？下面請(qǐng)欣賞小朋友的面具。同學(xué)們：你喜歡那個(gè)面具？1、2、3、4只。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些面具的特點(diǎn)：形狀、花紋、顏色等。同學(xué)們欣賞了這么多的面具，外形、花紋、顏色都很特別。你知道面具是怎樣做的？三、互動(dòng)探究：（方法探討）1、撕紙與剪紙有什么不同？出示教師制作的紙面具和同學(xué)做的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。剪出的紙邊緣平整，裝飾性強(qiáng)撕出的紙邊緣不齊，給人隨意、自由、粗獷的感覺(jué)2、材料準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備了三個(gè)小視屏，我

7、們對(duì)著視頻來(lái)學(xué)一學(xué)。對(duì)折撕紙片快速撕紙條重疊撕碎紙片2、師生討論：制作步驟。引導(dǎo)學(xué)生利用撕的方法，制作面具。第一步：撕臉形2直接撕（撕出兩邊不規(guī)則的外形），對(duì)折撕（撕出兩邊對(duì)稱(chēng)外形）。開(kāi)始裁紙的時(shí)候應(yīng)注意整個(gè)底面紙要比自己的臉大一點(diǎn)。老師撕出來(lái)了不同的臉型，你呢？第二步：摳洞注意兩眼的距離和位置我們來(lái)觀(guān)察三幅面具，是不是眼睛的距離不對(duì)呀。第一幅，第二幅，第三幅。（不正確摳洞的圖片）那么思考，究竟我們應(yīng)怎樣摳洞才能使兩眼的距離最合適呢？老師是這樣做的。首先把紙蓋在臉上，用手去感覺(jué)你的一只眼睛在哪，找準(zhǔn)位置。然后拿下了，對(duì)折撕個(gè)洞。然后我們?cè)俑采w在臉上，找第二只眼睛的位置，找準(zhǔn)位置后也撕個(gè)洞。最后

8、同樣的方法，再覆蓋在臉上找嘴巴的位置。嘴巴也可以不撕。評(píng)一評(píng)：三個(gè)面具怎樣？觀(guān)察三種面具裝飾，指出不足，第一幅第二幅第三幅第三步：裝飾1、先用大紙片裝飾，比如眼睛。鼻子，嘴，頭飾2、再用紙條裝飾，頭發(fā)和胡須3、最后用碎紙片進(jìn)行點(diǎn)綴裝飾花紋和牙齒。裝飾要點(diǎn)：裝飾面具時(shí)，要有大塊紙片，長(zhǎng)紙條和小碎紙。點(diǎn)、線(xiàn)、面三者結(jié)合才能將面具裝飾得更美！四、悟法遷移：（設(shè)計(jì)制作）1、作業(yè)要求：根據(jù)自己的想法，選擇撕撕，挖挖，畫(huà)畫(huà)方法，制作一個(gè)漂亮的面具。（課件出示）下面請(qǐng)組長(zhǎng)把紙發(fā)下去，開(kāi)始吧。（要認(rèn)真細(xì)心做）2、教師隨堂指導(dǎo)：及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。教師巡回指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)提升：（小結(jié)評(píng)價(jià)）師：1、展

9、示、游戲：（學(xué)生互相協(xié)作或請(qǐng)老師幫助學(xué)生佩戴。）組織學(xué)生帶上面具游戲評(píng)價(jià)、展示評(píng)價(jià)。活動(dòng)要求：要互相協(xié)作，同學(xué)之間可小聲討論，提出建議，參與游戲的表演。（課件出示）請(qǐng)你戴上面具給同學(xué)、老師展示，進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”游戲表演活動(dòng)。2、以小組提名最佳表演面具、最有創(chuàng)意面具。完成評(píng)比表：1）以小組檢查有參與“猜猜我是誰(shuí)”游戲表演活動(dòng)的同學(xué)。2）每個(gè)小組選出一些優(yōu)秀的作業(yè)，（先讓學(xué)生自己說(shuō)，然后其他同學(xué)說(shuō)）老師加以點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)。3）合計(jì)分?jǐn)?shù)。（來(lái)鼓勵(lì)自己，行、行、行，我能行）六、拓展延趣：同學(xué)們，這一節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)并掌握了用撕挖畫(huà)的方法制作了一個(gè)面具，進(jìn)行了“猜猜我是誰(shuí)”游戲活動(dòng)，你們真行，開(kāi)心

10、嗎？老師有個(gè)建議，課余還能用其他的方法制作面具？帶回來(lái)與大家交流、交流。猜猜我是誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些著名的卡通形象，并且知道這些卡通形象不同的特點(diǎn)，模仿卡通形象進(jìn)行表演，猜猜我是誰(shuí) 教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、評(píng)課。2.能夠結(jié)合卡通形象的特點(diǎn)，通過(guò)構(gòu)思，進(jìn)行生動(dòng)表演，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手能力。3.在表演過(guò)程中，展示自己的能力，享受卡通表演的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。2.充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛(ài)，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂(lè)趣。教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、課件、小組統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)過(guò)程一、師生交流，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)主題MTV

11、引入活動(dòng)同學(xué)們，在這個(gè)科技高度發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)游戲和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不經(jīng)意間闖入我們的生活，并對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活，產(chǎn)生了巨大的影響，許多卡通動(dòng)漫人物形象已經(jīng)成為我們的最?lèi)?ài)。在今天這一節(jié)課里，老師將和大家一起進(jìn)入卡通地帶?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，先來(lái)觀(guān)看我國(guó)的一部國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片西游記中的主題曲猴哥。在觀(guān)看之前，老師給大家提出兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)大家邊看邊思考。（幻燈展示觀(guān)看的學(xué)習(xí)任務(wù)）1通過(guò)觀(guān)看這首主題歌，說(shuō)說(shuō)你對(duì)孫悟空這個(gè)卡通人物的了解。提示：可以說(shuō)說(shuō)孫悟空的著裝、外表、語(yǔ)言和動(dòng)作。2你認(rèn)為孫悟空身上有沒(méi)有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。二、活動(dòng)實(shí)踐（一）看來(lái)大家對(duì)孫悟空的了解可真多，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空的勇敢大方、不怕艱險(xiǎn)、

12、樂(lè)于助人、虛心好學(xué)、一心一意的良好品行。接下來(lái)老師想知道你們的自己驚訝中都喜歡什么樣的卡通人物。請(qǐng)大家拿出學(xué)習(xí)單。請(qǐng)各位同學(xué)先在小組內(nèi)和自己的小組成員交流第一部分的調(diào)查內(nèi)容，互相說(shuō)說(shuō)你喜歡的卡通人物的理由。第一部分：調(diào)查我最喜歡的卡通1我最喜歡的卡通人物：2他的外表（發(fā)型、著裝）：3他的言行（語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作）：4我喜歡他的理由是：5我是通過(guò)以下哪個(gè)途徑來(lái)了解它的？（選擇）電視（）圖書(shū)（）影碟（）其他（）（二）匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你喜歡的卡通人物是誰(shuí)？你喜歡它的理由是什么？你最喜歡他的一個(gè)什么故事？（三）他們都說(shuō)得很棒！下面老師要給各小組分布置個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，看老師手上的六張統(tǒng)計(jì)表，等老師把手中的統(tǒng)計(jì)表發(fā)到

13、各小組里，請(qǐng)各個(gè)小組推選一名成員，要字寫(xiě)得端正的同學(xué)來(lái)記錄，用5分鐘的時(shí)間把統(tǒng)計(jì)表匯總完，教學(xué)反思猜猜我是誰(shuí) 教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、評(píng)課。具體的活動(dòng)要求請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。（幻燈展示）1拿到統(tǒng)計(jì)表后，請(qǐng)小組內(nèi)先討論選出一名記錄員，要求字要寫(xiě)得端正。2選完記錄員后，請(qǐng)各小組聽(tīng)記錄員點(diǎn)名，報(bào)告自己喜歡的卡通人物名字和喜歡的簡(jiǎn)單理由。并由記錄員作好記錄。3先報(bào)告完畢的同學(xué)可以在小組內(nèi)與同伴小聲交流自己喜歡的卡通人物的理由。4別忘記了在統(tǒng)計(jì)中，要保持良好的課堂紀(jì)律。很好，我們都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了活動(dòng)要求。接下來(lái)老師要分發(fā)各小組的統(tǒng)計(jì)表。（四）我們六個(gè)小組都調(diào)查得很認(rèn)真，特別是第1小組的速度最快，做得也最好，讓我

14、們用熱烈的掌聲祝賀他們。下面請(qǐng)各小組的記錄員來(lái)匯報(bào)一下，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（五）接下來(lái)老師想給大家出個(gè)難題才考考大家，比比誰(shuí)最厲害！老師的難題是：請(qǐng)根據(jù)文字描述猜猜，這些文字所講的是哪個(gè)卡通人物？（幻燈展示，學(xué)生自由回答）（六）大家知道得真多，上個(gè)禮拜老師讓大家去調(diào)查收集你們自己喜歡的卡通人物的一個(gè)故事，咱們班的同學(xué)都做得很好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)和大家一起分享一下他知道的故事。（七）聽(tīng)了這幾個(gè)同學(xué)講的故事，可見(jiàn)他們對(duì)自己喜歡的卡通人物有多么的了解。相信大家對(duì)自己喜歡的卡通人物的了解也不輸給他們幾個(gè)，那你能把你喜歡的卡通人物給表演出來(lái)嗎？（出示幻燈：友情提示 ）（點(diǎn)名各小組同學(xué)表演其他同學(xué)安靜觀(guān)看表

15、演，看完表演教育學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。鼓勵(lì)完后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)猜。）三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（結(jié)合在實(shí)踐活動(dòng)中）（一）觀(guān)看了這幾位同學(xué)的精彩表演后，你覺(jué)得他們表演的哪些地方值得你學(xué)習(xí)的？（學(xué)生自由回答）（二）師總結(jié)，頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。（三）老師這邊還有一個(gè)最佳參與獎(jiǎng)，到底誰(shuí)獎(jiǎng)成為它的主人呢？就看接下來(lái)的問(wèn)題誰(shuí)能做得最好，誰(shuí)就是它的主人！問(wèn)題是：（出示幻燈）剛剛的這幾個(gè)同學(xué)的表演還有哪些地方需要改進(jìn)的？（學(xué)生自由回答）（四）同學(xué)們都說(shuō)得很好，很多同學(xué)都很有自己的意見(jiàn)，但由于時(shí)間關(guān)系，我們就先說(shuō)到這里，沒(méi)有被老師請(qǐng)上來(lái)回答的同學(xué)也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)榻酉聛?lái)我們要來(lái)給自己評(píng)價(jià)一下。請(qǐng)大家拿出活動(dòng)單，把最后一部分自我評(píng)價(jià)，根據(jù)這次活

16、動(dòng)你的表現(xiàn)自己作出合適的選擇。（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）3在本次活動(dòng)中，你認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)得最好？我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)哪些方面？自己在哪些方面還需要改進(jìn)的？四、活動(dòng)結(jié)束同學(xué)們，今天的活動(dòng)，我們還有最后一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)沒(méi)發(fā)出，是因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)還沒(méi)完成！請(qǐng)下課后組長(zhǎng)把學(xué)習(xí)單收上來(lái)。老師會(huì)根據(jù)大家完成的學(xué)習(xí)單作業(yè)來(lái)評(píng)出最佳參與獎(jiǎng)。這節(jié)課我們就上到這里，下課。猜猜我是誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)過(guò)程、方法能細(xì)致地觀(guān)察人與人之間的不同之處，學(xué)會(huì)抓住特征進(jìn)行描述，并用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的特征。知識(shí)與技能情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)體驗(yàn)幫助別人和獲得別人的幫助。通過(guò)游戲進(jìn)一步激發(fā)觀(guān)察自己體形及五官的特征的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師用具集體照片。學(xué)生用具白紙片、

17、小鏡子、記錄卡片。教學(xué)過(guò)程1引入。出示一張集體照片，觀(guān)察照片中的人長(zhǎng)得有什么不同？我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣。今天，我們就利用自己的特征來(lái)做個(gè)有趣的游戲，游戲的名稱(chēng)就叫做：猜猜我是誰(shuí)。2-3分鐘2做游戲的準(zhǔn)備。集體討論：這個(gè)活動(dòng)要做得成功，要讓大家容易猜到是誰(shuí)，要注意什么?身體 的哪些方面可以體現(xiàn)一個(gè)人的特征？交待游戲的程序：（1）觀(guān)察自己的體形和外貌特征，寫(xiě)在紙片上；（2）先說(shuō) 給小組里的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)自己描述的像不像，能不能根據(jù)描述的特征猜到是誰(shuí)，請(qǐng)小組里的同學(xué)幫助提出些修改意見(jiàn)，在卡片上作一次修改；（3）在卡片的背面寫(xiě)上自己的名字；（4）推選幾名游戲的主持人，輪流主持游戲；（5）主持人、念卡片，大家猜猜卡