項(xiàng)目45分析班級(jí)學(xué)期成績(jī)一

1、課時(shí)編號(hào)授課時(shí)間授課地點(diǎn)機(jī)房課題名稱項(xiàng)目45 分析班級(jí)學(xué)期成績(jī)(一)課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、 了解COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)的功能2、 能用COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)解決實(shí)際生活中的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)字排序問題。過程與方法以目標(biāo)：1、 在自主探究學(xué)習(xí)過程中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣2、 通過小組合作提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、分析表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、 培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，能對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察問題思考分析問題的方法教學(xué)重點(diǎn)COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)的使用教學(xué)難點(diǎn)COUNT、COUNTIF

2、及RANK函數(shù)的運(yùn)用教材處理本項(xiàng)目共4課時(shí)，分為兩次講授，每次課講授內(nèi)容2課時(shí)。第一次課講授COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)的使用，第二次課中講授篩選、分類匯總函數(shù)，并補(bǔ)充一些相關(guān)習(xí)題。教學(xué)方法教法設(shè)計(jì)講授法、示范法、小組合作法學(xué)法設(shè)計(jì)小組討論、合作、展示評(píng)價(jià)教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資料教材、教案、課件、信息資源教學(xué)軟件儀器設(shè)備計(jì)算機(jī)耗 材計(jì)算機(jī) 學(xué)生課堂評(píng)價(jià)表5份作業(yè)布置完成對(duì)家庭支出費(fèi)用明細(xì)表格的編輯教學(xué)反思教學(xué)過程實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)教學(xué)方法與手段導(dǎo)入新課新課講授任務(wù)實(shí)施數(shù)據(jù)管理任務(wù)情境：每學(xué)期我們都要進(jìn)行期中、期末考試，老師們要將考試成績(jī)進(jìn)行匯總分析。成績(jī)分析不僅可以幫助我們了解

3、對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，還可以提高我們分析問題、解決問題的能力。經(jīng)過自我分析和反思，找出不足之處，將有助于我們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。任務(wù)分析： 請(qǐng)利用Excel的COUNT、COUNTIF及RANK函數(shù)等功能完成班級(jí)期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析。要求：1、統(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)所有課程的總分，全班各門課程的平均分。、按所有課程總分從高到低進(jìn)行成績(jī)排序。3、統(tǒng)計(jì)男、女生英語成績(jī)的平均分。任務(wù)一：數(shù)據(jù)管理Excel不僅具有計(jì)算處理的能力，還具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)管理分析功能。Excel中的數(shù)據(jù)文件一般稱為數(shù)據(jù)表或數(shù)據(jù)清單。在數(shù)據(jù)清單中可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總和透視等操作。1、打開文件“班級(jí)期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”，

4、將Sheet1命名為“原始成績(jī)”。2、分別新建個(gè)工作表，依次取名為“成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”、“成績(jī)排名”、“成績(jī)篩選”、“成績(jī)匯總”、“圖教學(xué)過程實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)教學(xué)方法與手段任務(wù)實(shí)施成績(jī)統(tǒng)計(jì)表分析”，其中“成績(jī)排名工作表”個(gè)，成績(jī)篩選3個(gè)。管理工作表在工作表的快捷菜單中選擇相應(yīng)命令，可對(duì)工作表進(jìn)行插入、刪除、重命名、移動(dòng)或復(fù)制工作表等操作。提問：請(qǐng)說出Excel工作薄和工作表的關(guān)系？、將“原始成績(jī)”工作表中的數(shù)據(jù)分別復(fù)制到“成績(jī)統(tǒng)計(jì)”工作表中。任務(wù)二：成績(jī)統(tǒng)計(jì)操作要求：1、 為需要計(jì)算的數(shù)據(jù)設(shè)置合適的數(shù)據(jù)類型。（1）將總分、人數(shù)設(shè)置為“數(shù)值”，小數(shù)位數(shù)為。（2）將“平均分”設(shè)置為“數(shù)值”，小

5、數(shù)位數(shù)為。教學(xué)過程實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)教學(xué)方法與手段任務(wù)實(shí)施對(duì)成績(jī)進(jìn)行排序(3)將“優(yōu)分率”、“合格率”設(shè)置為“百分比”，小數(shù)位數(shù)為。2、應(yīng)用COUNT函數(shù)及COUNTIF函數(shù)完成相應(yīng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)。（1）統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)（2）統(tǒng)計(jì)85分及以上人數(shù)COUNT函數(shù)功能：計(jì)算包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中的數(shù)字的個(gè)數(shù)。例：公式COUNT（D3:D17）,結(jié)果為15。COUNTIF函數(shù)功能：統(tǒng)計(jì)指定區(qū)域內(nèi)滿足給定條件的單元格數(shù)目。例：公式COUNTIF（D3:D17,“85”）提問：如何將“成績(jī)統(tǒng)計(jì)”表中不及格的成績(jī)用紅色顯示？任務(wù)三：對(duì)成績(jī)進(jìn)行排序在“成績(jī)排名”工作表中完成成績(jī)排序。排序：是將某些數(shù)據(jù)按

6、從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排列。1、利用“排序”命令進(jìn)行排序。單擊數(shù)據(jù)清單中任一單元格，選擇“數(shù)據(jù)”排序命令。排序方式有升序和降序兩種。通常根據(jù)以下順序進(jìn)行升序排序：數(shù)字文本、符號(hào)、字母 邏輯值錯(cuò)誤值。降序排序的順序與升序相反。無論升序還是降序，空白單元格總是排在最后。漢字可以按筆畫排序，也可按字母排序。教學(xué)過程實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)教學(xué)方法與手段作品評(píng)價(jià)課堂小結(jié)作業(yè)布置2、利用RANK函數(shù)排序可以不改變?cè)紨?shù)據(jù)的順序。RANK函數(shù)功能：返回某數(shù)字在一列數(shù)字中相對(duì)于其他數(shù)值的大小排位。例：RANK（I3,$I$3:$I$17,0）評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，對(duì)照“觀察點(diǎn)”列舉的內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。觀察點(diǎn)COUNT函數(shù)表達(dá)方式正確COUNTIF函數(shù)應(yīng)用正確RANK函數(shù)應(yīng)用正確在“成績(jī)排序”工作表中所有記錄按總分降序排序反思與探究從實(shí)施過程和評(píng)價(jià)結(jié)果兩方面，對(duì)“為什么沒有做完”、“為什么做得不快”、“為什么做得不規(guī)范”、“為什么做得不完美”等進(jìn)行反思，分析存在的問題，尋求解決的辦法。存在的問題解