圖形的對稱教學設(shè)計1

1、圖形的對稱教學設(shè)計教學目標：1讓學生經(jīng)歷長方形、正方形等軸對稱圖形各有幾條對稱軸的探索過程，會畫簡單的幾何圖形的對稱軸，并借此加深對軸對稱圖形的特征的認識。2讓學生在學習過程中進一步增強動手實踐能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美情操，增加學習數(shù)學的興趣。教學重點：經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)長方形、正方形對稱軸條數(shù)的過程。教學難點：畫平面圖形的對稱軸。課前預習：1什么是軸對稱圖形的對稱軸？2長方形和正方形各有幾條對稱軸？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?教學過程：一、游戲引入教師手持一張長方形紙談話：同學們，看老師給你們變個魔術(shù)。（剪一個軸對稱圖形）觀察這個圖形，它是怎樣的圖形？揭示：軸對稱圖形簡單回憶：軸對稱圖形的特征揭題：在三年級下

2、冊我們已經(jīng)初步認識了軸對稱圖形，關(guān)于軸對稱圖形還有許多知識，今天這堂課我們繼續(xù)來研究它。二自主探究課前，同學們已經(jīng)進行了初步的預習，相信同學們也有了自己的一些想法，先請同學們將預習的想法在小組里交流一下。小組交流全班匯報提出疑問1、認識對稱軸師：那個小組匯報一下你們對對稱軸的理解？學生匯報師追問：怎樣找出軸對稱圖形的對稱軸？畫對稱軸時要注意些什么？小結(jié)：（圖形對折后完全重合，折痕所在的直線是軸對稱圖形的對稱軸，通常用點畫線表示。）感謝這個小組給我們帶來了這么詳細的介紹2、探索長方形和正方形的對稱軸（1）師：哪個小組能介紹一下你們是怎么發(fā)現(xiàn)長方形有幾條對稱軸的？學生手持長方形到展臺前介紹結(jié)論：長

3、方形有兩條對稱軸。師指著黑板上的長方形，問：這個長方形的對稱軸你有什么辦法畫出來嗎？同桌討論組織交流，優(yōu)化方法并練習（2）師：通過同學們的齊心協(xié)力，我們發(fā)現(xiàn)長方形有兩條對稱軸，并畫出了這兩條對稱軸。哪一組再來介紹正方形的對稱軸，并畫出來。學生介紹匯報小結(jié)：正方形有四條對稱軸三、運用提升師：經(jīng)過我們大家的集體力量，我們不但發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的對稱軸，還能畫出這些對稱軸。接下來，我們一起來認識其他平面圖形的對稱軸，并畫一畫。1、想想做做1學生獨立思考指名到展臺前演示結(jié)論：等腰三角形，等腰梯形和菱形是軸對稱圖形。分別有1條，1條，兩條對稱軸。2、想想做做2生活中，我們常常能看到這樣的圖案，出示瓷磚上的一些圖案。問：這些圖形是軸對稱圖形嗎？如果是，又有幾條對稱軸？你會畫出來嗎?同桌討論交流全班交流，共同評議3、想想做做4分組完成，每組畫一個圖形全班交流思考：這些圖形都有什么共同的特征？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：正幾邊形就有幾條對稱軸。出示：正八邊形，問：它有幾條對稱軸？4、想想做做3明確要求，引導：你準備怎樣畫？（先確定幾個關(guān)鍵點，再連圖）四、拓展延伸1、總結(jié)課堂通過今天的學習，你對軸對稱圖形又有了什么新的認識？學無止境，軸對稱圖形遠不止這些，今后我們還會繼續(xù)慢慢深入學習。2、欣賞軸對稱圖形我們中國人最是講究對稱