青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)(含二次備課)

1、青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)長春高新第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 李瑩2017年2月22日青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.能在不同語境中認(rèn)識14個(gè)生字，會寫5個(gè)生字。2.在有感情地朗讀中了解逗號、句號和省略號的用法，體會感嘆號語氣的讀法。3.在感受文章豐富想象的基礎(chǔ)上，大膽猜測青蛙寫的“呱呱”中所表達(dá)的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)在有感情地朗讀中了解逗號、句號和省略號的用法，體會感嘆號語氣的讀法。三、教學(xué)難點(diǎn)在感受文章豐富想象的基礎(chǔ)上，大膽猜測青蛙寫的“呱呱.”中所表達(dá)的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備充分利用課件、生字卡片等教學(xué)資源。四、教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、講授法五、學(xué)習(xí)方式： 合作學(xué)習(xí)、自主探究六、課時(shí)安排建議2課時(shí)。第1課時(shí)重點(diǎn)

2、識記生字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解不同標(biāo)點(diǎn)符號的作用；第2課時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫字。七、教學(xué)過程第一課時(shí)1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字。同學(xué)們，在漢字家園三中我們學(xué)過一首描寫青蛙的兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來背誦這首兒歌：河水清清，天氣晴。小小青蛙，大眼睛。請你保護(hù)小青蛙，多為人們捉害蟲。你們知道嗎？小青蛙今天要寫詩給我們聽。（出示圖片）看，美麗的池塘，碧綠的荷葉，荷葉上蹲著一只小青蛙，這時(shí)天空下起了小雨，雨點(diǎn)兒淅啦啦，淅啦啦，青蛙說：“我要作詩啦！”快和老師一起走進(jìn)課文中去吧！板書課題：青蛙寫詩。隨機(jī)認(rèn)識：寫（學(xué)習(xí)偏旁禿寶蓋，強(qiáng)調(diào)寫和字的區(qū)別）、詩（強(qiáng)調(diào)詩音節(jié)shi為整體認(rèn)讀音節(jié)，組詞：古詩、詩歌）。2

3、.初讀課文（1）教師范讀，學(xué)生聽準(zhǔn)字音。在這首詩歌當(dāng)中藏著許多生字。同學(xué)們聽老師范讀課文，注意聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏。（2）生自由練讀，讀準(zhǔn)字音。（3）明確詩歌共有5小節(jié)。幾句詩之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一小節(jié)。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾小節(jié)，標(biāo)出序號。（4）指名讀，遇到問題老師及時(shí)指導(dǎo)。3.檢查預(yù)習(xí)，集中識字。你們看，老師已經(jīng)把本課要認(rèn)識的生字出示在黑板上了?？?！自己試著讀一讀（學(xué)生自讀）?，F(xiàn)在我們在小組里學(xué)習(xí)，組長考一考組里的同學(xué)，看看他們都能讀準(zhǔn)嗎？（學(xué)生在小組里學(xué)習(xí)，教師巡視，記錄學(xué)生遇到的困難。）剛才老師看到了每個(gè)小組的成員都能在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。下面小組匯報(bào)，說說你們組的成員都在

4、哪個(gè)生字的學(xué)習(xí)中遇到困難。（學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。）預(yù)設(shè)難點(diǎn)：蝌蚪：觀察兩個(gè)字都是形聲字，說說這兩個(gè)字的形旁和聲旁。拓展蟲字旁的字（蛙、螞蟻、蜘蛛、蛇）。游：學(xué)生可以組詞識記，比如“游來游去”“游泳”。泡：可以組詞記憶，比如“水泡”“氣泡”，還可以用加一加的方法記憶，你還知道哪些包字家族的字？（跑、炮、抱、袍、狍）二次備課：運(yùn)用已學(xué)過的識字方法，字族識字。串：出示串的字理圖。古人就是根據(jù)實(shí)際物體的樣子造出了“串”字。我們可以說“一串糖葫蘆”，還可以說一串什么呢？（一串珍珠、一串辣椒、一串水珠、一串香蕉）省：上下結(jié)構(gòu)，目字底，可以和“看”比較。略：左右結(jié)構(gòu)，簡略。二次備課：對學(xué)生在小組匯報(bào)中的

5、表現(xiàn)要進(jìn)行點(diǎn)評，如語言的運(yùn)用、聲音的大小和儀態(tài)等。4.在朗讀課文中理清思路。（1）現(xiàn)在找?guī)孜煌瑢W(xué)來讀課文，一邊讀一邊想：青蛙寫詩的時(shí)候，都誰幫了它的忙？（板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）（2）幾位同學(xué)讀得真棒！現(xiàn)在輕聲讀讀第二、三、四小節(jié)，想想小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都幫了青蛙的什么忙？（板書：逗號、句號、省略號）為什么它們能當(dāng)逗號、句號、省略號呢？出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么了？（小蝌蚪真像逗號。）老師要吹泡泡啦！觀察一下我吹出的泡泡什么樣。（水泡泡圓圓的，很像句號；我覺得它不但圓，還透明，很漂亮!）指導(dǎo)學(xué)生朗讀：多有趣啊!快出聲讀一讀第2、3小節(jié)。（學(xué)生練讀后指名讀）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識省略號。出

6、示圖片理解詞語“一串水珠”。為什么不說一個(gè)水珠呢？隨機(jī)指導(dǎo)：省略號是六個(gè)點(diǎn)，一個(gè)水珠不像，我覺得一串水珠排起來很有趣!水珠們很團(tuán)結(jié)!快把你的想法讀出來。（指名讀，齊讀）二次備課：說話練習(xí)，用“什么像什么”說一句話。文章當(dāng)中還有一個(gè)很有趣的標(biāo)點(diǎn)，就是“！”，快用波浪線畫出有“！”的句子?？纯凑l能讀出“！”帶有的感情。（隨機(jī)處理課后題練一練）（3）同學(xué)們，在這么多好朋友的幫助下，青蛙的詩終于寫成了。小黑板出示第五小節(jié)。大家仔細(xì)觀察這首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（全篇由好多個(gè)“呱”字組成的，節(jié)奏相同，有逗號、句號和省略號）讀這首詩時(shí)，要注意些什么？（句號停頓長一些，逗號短一些，省略號要讀得好像話沒說完。）假

7、如你就是這只小青蛙，蹲在荷葉上看到天下雨了，心情會怎樣？假如你是小青蛙，你寫了一首美妙的詩，你的心情怎樣？假如你得到了別人的幫助，你的心情又會怎樣？現(xiàn)在請你帶著這種心情去讀一讀這首詩。誰來給小青蛙當(dāng)個(gè)小翻譯，猜想一下，青蛙的詩寫的是什么內(nèi)容？（學(xué)生交流）二次備課：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)生只要說出一句即可，要鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說。4.總結(jié)。同學(xué)們，你們看！在這篇課文當(dāng)中，我們不僅學(xué)會了生字，還了解了逗號、感嘆號和省略號，你們回家之后也可以試著用上這些符號，自己來寫一首小詩。5.布置作業(yè)。作業(yè)：（1）把這首詩背給把爸爸媽媽聽。（2）課后讀一讀寫一寫讀三遍。八、板書設(shè)計(jì)青蛙寫詩小蝌蚪 逗號水泡泡 句號一串水珠 省略號第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。出示詞卡，認(rèn)讀詞語。（讀一讀，寫一寫）2.課堂練習(xí)（填標(biāo)點(diǎn)）（1）我們要愛護(hù)小青蛙（ ）（2）傍晚（ ）小青蛙在池塘里叫個(gè)不停（）（3）我要作詩啦（）3朗讀課文（1）分角色朗讀課文。（2）說一說：大自然中的事物，還有什么可以當(dāng)逗號、句號、省略號？4.指導(dǎo)寫字當(dāng)：重點(diǎn)指導(dǎo)橫折的寫法，從左到右寫橫，到橫折處稍頓筆，向下寫豎。強(qiáng)調(diào)“當(dāng)”是多音