青島版四年級數(shù)學(xué)上冊全教案

1、青島版四年級數(shù)學(xué)上冊教案教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識，計(jì)算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交，統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識。教材分析    1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除 數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進(jìn)一步理解除法的意義，提高計(jì)算能力。會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡單運(yùn)算。認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2、幾何知識包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比

2、，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會從不同的方向去觀察物體，使學(xué)生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計(jì)知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計(jì)表，并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問題。認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。    4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)

3、除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。 3、生掌握四則混合運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。 4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。 5、生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。 6、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù)。 7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育，愛社會主義

4、教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn)  1、  三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，  2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn) 1、觀察物體。 2、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。教學(xué)關(guān)鍵  1、通過“精講巧練”，使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率，靈活運(yùn)用簡便方法。   2、通過分析并改變條件和問題，加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。教具學(xué)具：    口算、簡便運(yùn)算練習(xí)卡片，小黑板。教學(xué)進(jìn)度：  1、萬以上數(shù)的認(rèn)識 10課時(shí)  2、計(jì)算器   

5、60;    2課時(shí)  3、三位數(shù)乘兩位數(shù)      16課時(shí) 4、平行和相交            4課時(shí) 5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 21課時(shí) 6、統(tǒng)計(jì)                   5課時(shí) 7、整理與復(fù)習(xí)

6、60;          4課時(shí) 第一單元  大數(shù)知多少  -萬以上數(shù)的認(rèn)識本單元在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，能正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)。通過讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)，認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整萬、整億的數(shù)，感受這些大數(shù)的實(shí)際意義。了解十進(jìn)制記數(shù)法，會用“萬”“億”作單位表示大數(shù)。認(rèn)識近似數(shù)，會用“四舍五入”法取近似數(shù)。進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用，能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)進(jìn)行簡單的交流。教材分三段編排：第一段結(jié)合實(shí)例，教學(xué)認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；第二段教學(xué)了

7、解十進(jìn)制記數(shù)法，用“萬”“億”作單位表示大數(shù)；第三段教學(xué)認(rèn)識近似數(shù)，把大數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。1、結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。2、合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。（1）重點(diǎn)教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（2）把認(rèn)識整億的數(shù)和用“萬”“億”作單位表示大數(shù)結(jié)合起來，穿插介紹十進(jìn)制記數(shù)法。（3）基于實(shí)際生活的需要，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。3、重視發(fā)展估計(jì)意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)估計(jì)意識、發(fā)展數(shù)感是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。教材在第一學(xué)段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視這一內(nèi)容的教學(xué)。教育目標(biāo): 知識與技能方面：有掌握多位數(shù)的數(shù)位順序；能按

8、照數(shù)級由高到低正確的讀數(shù)、寫數(shù)；能根據(jù)級數(shù)單位說出數(shù)中各數(shù)字所表達(dá)的意義和數(shù)值；理解一個(gè)數(shù)所含的級數(shù)單位和它的組成；能將整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)；能按要求求出大數(shù)目的近似數(shù)。數(shù)學(xué)思考方面：能充分利用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，并有根有據(jù)、有條有理的進(jìn)行思考；在交流中，能正確表達(dá)自己操作、思考和探索的過程。 解決問題方面：能主動到生活中收集有關(guān)的數(shù)量信息。會用大數(shù)目表示日常生活中一些數(shù)量，用對大數(shù)目的感受去解釋生活中的統(tǒng)計(jì)數(shù)量，能恰當(dāng)?shù)氖褂媒茢?shù)描述生活中的一些數(shù)量；能運(yùn)用所學(xué)的知識去解決一些簡單的實(shí)際問題。 情感與態(tài)度方面：對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對學(xué)習(xí)中的困難能樂

9、于尋求方法努力克服。對學(xué)習(xí)中的錯誤能在老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。樂于和同學(xué)合作。并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： P2頁整萬數(shù)的讀寫教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識: 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育：對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力克服。教學(xué)重難點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單

10、位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：演示文稿、數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡、計(jì)數(shù)器。教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課 1提問： (1)說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書：個(gè)、十、百、千) (2)10個(gè)一是多少？ 10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？ (3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？ 2讀出下面各數(shù)： 3876 6025 7108 4003 4200 3從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。教師板書： 再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。 (1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百；(3)

11、中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；(4)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。我們已經(jīng)學(xué)過“萬以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還要用到比“萬”大的數(shù)。如：我國2003年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下：茶葉：七十八萬噸    甘蔗：九千零五十一萬噸   油菜籽：一千一百四十萬噸二、 1用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識萬、十萬、百萬、千萬、億。 (1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 提問：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？ (10個(gè)一千是一萬。) 板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊) (2)讓學(xué)生再在算盤上一

12、萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬。 提問：再加一萬是多少？ 教師明確：萬位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十萬”。10個(gè)一萬是十萬。 板書“十萬”。(寫在萬位的左邊) 用同樣的方法，完成一百萬、一千萬的認(rèn)識，分別板書“百萬、千萬”。 然后指出，萬、十萬、百萬、千萬和以前學(xué)過的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。 (3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：想想做做第1題。 2認(rèn)識數(shù)位順序表。 老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成 一個(gè)數(shù)位順序表：計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間

13、的關(guān)系：個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬。也就是說幾個(gè)一就寫在個(gè)位上，幾個(gè)十就寫在十位上，幾個(gè)百就寫在百位上，幾個(gè)千萬就寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。 認(rèn)識數(shù)位分級： 按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級，個(gè)、十、百、千是“個(gè)級”，表示多少“個(gè)”；萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個(gè)“萬”。在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個(gè)級、萬級”，制成下表：  引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個(gè)級和萬級的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是四個(gè)數(shù)位；從第二位起，都是十、百、千。不同點(diǎn)：萬級多一個(gè)萬字；個(gè)級第一位是

14、個(gè)位，萬級第一位是萬位。三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用 (1)十萬有( )個(gè)萬，一百萬有( )個(gè)萬，一千萬有( )個(gè)萬。 (2)一百萬有( )個(gè)十萬，( )個(gè)一百萬是一千萬，一億是( )個(gè)一千萬。 (3)從低位到高位，按照數(shù)位順序說出個(gè)級和萬級的每一個(gè)數(shù)位。 (4)從個(gè)位起，第( )位是萬位，第( )位是百萬位。 (5)萬位的右面一位是( )位，左面一位是( )位。 3教學(xué)整萬數(shù)的讀寫。 (1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出78個(gè)萬。 引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個(gè)“萬”字。 寫法：從高位寫起，哪一位上是幾就對著那一位寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有就對著 那一位寫0。  

15、  78個(gè)萬是780000。 780000   讀作：七十八萬      七十八萬  寫作：780000舉例明確寫法：   (2)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出9051萬，指定學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)。 （3）在計(jì)數(shù)器上撥出1140個(gè)萬，指定學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)。練習(xí)： 想想做做 2：先說出下面各數(shù)分別是多少個(gè)萬，再寫一寫，讀一讀。 想想做做3：讀一讀，比一比。  (3)提問：萬級的數(shù)的讀法和個(gè)級的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：萬級先按個(gè)級的讀法來讀。 不同點(diǎn)：讀萬級數(shù)時(shí)要在后面加讀一個(gè)萬字

16、。四、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了新的計(jì)數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序， 并知道從右起每四位一級，分作個(gè)級和萬級，還學(xué)會了整萬數(shù)的讀寫。 板書設(shè)計(jì)： 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識             認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬。             數(shù)位順序表，四位一級記數(shù)方法第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識: 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)

17、單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系；掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育：對學(xué)習(xí)中的錯誤能在老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課1、讀出下面各數(shù)：250000 3450000 10390000 99800002、寫出下面各數(shù)：三十六萬 五千萬 四千八百萬 二千零六萬3、整萬數(shù)是如何讀寫的？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整

18、萬數(shù)的讀寫方法，今天我們繼續(xù)億以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1、（1）在計(jì)數(shù)器上撥珠：5個(gè)一千萬，2個(gè)一百萬，三個(gè)十萬，9個(gè)萬，5個(gè)千，2個(gè)百，三個(gè)十，9個(gè)一。（2）誰能讀一讀這個(gè)數(shù)？你是怎樣讀的？（先讀萬級，五千二百三十九萬；再讀個(gè)級，五千二百三十九。）2、（1）觀察計(jì)數(shù)器，3個(gè)百萬和4個(gè)千合起來是多少？ （2）指名回答。（三百萬四千）提問：你是怎樣讀的？（先讀萬級，三百萬；再讀個(gè)級，四千。）（3）觀察：這個(gè)數(shù)中哪幾個(gè)數(shù)位上是0？通過讀數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級末尾的0都不讀出來。（4）你能把這個(gè)數(shù)寫出來嗎？試一試。（5）歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法：使學(xué)生明確寫數(shù)的順序和讀數(shù)

19、的順序一樣，也要先寫萬級，再寫個(gè)級，個(gè)級上的數(shù)和萬以內(nèi)的數(shù)的寫法一樣。 十萬位、萬位、百位、十位、個(gè)位上為什么要寫0？討論使學(xué)生明確這些數(shù)位上一個(gè)單位也沒有要用0來占位。3、（1）觀察計(jì)數(shù)器，四百零八萬零七是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的？ （2）分析這個(gè)數(shù)的讀法，對于各個(gè)數(shù)位上的0是怎么處理的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。（3）你能把這個(gè)數(shù)寫出來嗎？讓學(xué)生對照數(shù)級和數(shù)位的順序進(jìn)行填寫，使學(xué)生進(jìn)一步體會到哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。4、試一試：針對中間或末尾有0的數(shù)的讀寫方法這一難點(diǎn)，讓學(xué)生自主嘗試，通過比較和交流進(jìn)一步掌握讀寫方

20、法。三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用想想做做 1、2、3練習(xí)時(shí)讓學(xué)生讀寫完畢后都要說說自己是怎樣進(jìn)行讀、寫的。四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性: 想想做做：4、5、6， 創(chuàng)意性: 有能力的學(xué)生可以做思考題。板書設(shè)計(jì)： 4080007的讀寫 3004000的讀寫 52395239的讀寫億以內(nèi)數(shù)的讀寫 總結(jié)讀寫方法 課后小結(jié)： 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識: 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；知道億級各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系；掌握數(shù)位順序表，知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù)；掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的

21、方法，并能正確改寫。基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；思想教育：對學(xué)習(xí)中的錯誤能在老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫方法，正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：1提問：(1)說出億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書：個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬)(2)10個(gè)一是多少？ 10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？10個(gè)千、10個(gè)萬、10個(gè)十萬、10個(gè)百萬呢？(3)一和十，十和百，百和千，千和萬，萬和十萬，十萬和百萬，百萬和千萬每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？2讀出下面各數(shù)：3876 6025 7108 4003 4200 560000

22、4325610 10020007 2307006 6850303從右到左說出3263876各數(shù)字的數(shù)位。再說一說億以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)每一級末尾的0不讀；(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；我們已經(jīng)學(xué)過“億以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還要用到比“千萬”大的數(shù)。如：我國2003年三種工業(yè)產(chǎn)品的總產(chǎn)量如下：水泥九億噸；原煤十七億噸；布三百七十五億米。九億、十七億、三百七十五億是多少？怎么寫呢？今天我們就來學(xué)習(xí)整億數(shù)的讀寫。二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識億、十億、百億、千億。(1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千萬。然后一千萬一千萬地

23、數(shù)，一直數(shù)到九千萬，再撥上一千萬。提問：九千萬再加上一千萬是多少？千萬位滿10要怎么樣？(10個(gè)一千萬是一億。)板書“億”。(寫在剛才板書的千萬位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤上一億一億地?cái)?shù)，一直數(shù)到九億。提問：再加一億是多少？教師明確：億位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十億”。10個(gè)一億是十億。板書“十億”。(寫在億位的左邊)用同樣的方法，完成一百億、一千億的認(rèn)識，分別板書“百億、千億”。然后指出，億、十億、百億、千億和以前學(xué)過的個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬一樣，都是計(jì)數(shù)單位。(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率

24、是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：想想做做第1題。2認(rèn)識數(shù)位順序表。老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表。（出示 P89頁數(shù)位順序表）提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3、介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4教學(xué)整億數(shù)的讀寫。學(xué)生看書自學(xué)，通過整萬數(shù)的讀寫，將知識遷移到整億數(shù)的讀寫上。練習(xí)：想想做做 1、2 5、整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。為了讀寫的方便，我們?？梢园颜f、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。 （1） 學(xué)生自己寫出九百六十萬和十三億。全班交流。（2） 出示小

25、蘿卜和小辣椒不同的書寫方法 （3）比較：那種書寫方法簡便？小結(jié)：為了方便讀數(shù)、寫數(shù)，常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 （4）討論改寫的方法：師生小結(jié)：改寫成萬作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級的4個(gè)0，寫上萬。改寫成用億作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級和萬級的8個(gè)0，寫上億。 （5）A、試一試，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 54000000=（ ）萬 70840000=（ ）萬 500000000=（ ）億 2300000000=（ ）億 6、想想做做 3作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性: 想想做做 4、5 創(chuàng)意性: 有興趣的學(xué)生自學(xué)二進(jìn)制計(jì)數(shù)法。板書設(shè)計(jì)： 整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫 整億數(shù)的讀寫 將整

26、萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。 數(shù)位順序表；十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 課后小結(jié)： 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)數(shù)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識: 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；知道億級各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系； 基本能力：掌握數(shù)位順序表，知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù)；思想教育：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫方法，正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課我們前幾節(jié)課學(xué)過數(shù)位順序表，學(xué)過個(gè)級和萬級，誰來說說個(gè)級包括什么，萬級包括什么？讀出780000，11340000，5634

27、890二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程（一）、1、十個(gè)一萬是十萬，十個(gè)十萬是一百萬，十個(gè)一百萬是一千萬，那么十個(gè)一千萬是多少？（一億）十個(gè)一億是多少？（十億）十個(gè)十億是多少？十個(gè)一百億是多少？十個(gè)一千億是多少？2、翻開書89頁，看一下例題，你都知道了什么？這幾個(gè)產(chǎn)量的數(shù)字自己在本子上寫寫看看，寫完了小組討論一下。3、看一下下面的數(shù)位順序表，快速把它填完。4、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？把下面的一句話一起讀一下，劃下來。5、想想做做1、2題（二）、1、一起讀一下90頁上的例題，在本子上試著寫出這兩個(gè)數(shù)來。2、有兩種寫法，9600000和960萬，你們認(rèn)為哪一種方法更方便些？把下面的一句話讀一讀

28、，劃下來。3、想想做做第4題作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性: 想想做做3、5題。創(chuàng)意性: 你知道嗎？回家查資料課后小結(jié)： 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫素質(zhì)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識: 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫。基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；思想教育：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)改寫方法，正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課在本子上寫出這些數(shù)，7600000，4500000000，

29、80500000，7656899二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1、看92頁的例題，先在書上對照著數(shù)位順序表把這兩個(gè)數(shù)寫出來。2、再試著寫一個(gè)三十四億五千七百萬，一百三十七億八千二百三十萬三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用1、想想做做1、2、3題2、昨天的課外拓展匯報(bào)所查的資料四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性: 1、想想做做1、2、3題 2、昨天的課外拓展匯報(bào)所查的資料創(chuàng)意性: 想想做做第6題，你知道嗎？課后小結(jié)： 第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法，比較這些數(shù)的大小，并能結(jié)合所學(xué)問題，來解決實(shí)際問題。教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識: 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)習(xí)的憶以內(nèi)

30、數(shù)的讀寫法，能熟練地比較數(shù)的大小，能把一些大數(shù)目的數(shù)字改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。思想教育：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫方法，正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表、電腦教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、 復(fù)習(xí)1、 出示96頁的第3題，指名學(xué)生練習(xí)寫數(shù)2、 出示題目：請你讀出下面各數(shù)：53040000000 13054896 49000 17000000 202000056785 30000 35000 3220000 1294 149600000000二、 鞏固練習(xí)1、電腦出示題目，鞏固學(xué)生對由若干個(gè)萬和若干個(gè)1組成的數(shù)的認(rèn)識（96頁的第一題）2、復(fù)習(xí)把大數(shù)

31、目改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。（97頁的第4、5、7、8題）三、 小結(jié)四、 測試課后小結(jié)： 第二單元  泰山黃金周         計(jì)算器一、教學(xué)內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)教材分兩段編排：第一段教學(xué)認(rèn)識計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則計(jì)算和含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律；第二段教學(xué)使用計(jì)算器進(jìn)行含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，解決簡單的實(shí)際問題和探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求。教材為了突出使用計(jì)算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的價(jià)

32、值，在“萬以上數(shù)的認(rèn)識”單元后專門安排了“使用計(jì)算器”這一單元。這樣安排，（1）可以集中進(jìn)行一些大數(shù)目的計(jì)算以及探索數(shù)學(xué)規(guī)律，（2）便于學(xué)生感受在什么樣的問題情境下使用計(jì)算器，體會計(jì)算器的作用。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議1注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（1）對計(jì)算器的認(rèn)識，注意激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，先出示了人們購買商品的實(shí)際場景，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，體會計(jì)算器的在日常生活中廣泛使用。（2）通過合作交流在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，對計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和使用方法的認(rèn)識，教材沒有給出枯燥的文字說明，而是引導(dǎo)學(xué)生自己探索。（3）對使用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算，教材選擇了數(shù)字比較小的加法和乘法算式，便于學(xué)生通過驗(yàn)算，確認(rèn)計(jì)算器能

33、保證計(jì)算正確，并體會用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)。而對減法和除法以及含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算則通過“試一試”讓學(xué)生自己探索。2突出使用計(jì)算器的價(jià)值。（1）教材一方面讓學(xué)生使用計(jì)算器解決實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生體會計(jì)算器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，并能根據(jù)實(shí)際問題的需要靈活使用計(jì)算器。（2）讓學(xué)生用計(jì)算器探索有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索的樂趣，體驗(yàn)數(shù)與式的美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙。3在實(shí)踐活動中發(fā)展數(shù)感。教材安排有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）綜合了時(shí)間、長度、重量等不同領(lǐng)域的內(nèi)容，安排的問題學(xué)生以往只能靠猜測和想像才能解決，現(xiàn)在卻可以運(yùn)用列表的解題策略，借助計(jì)算器的使用進(jìn)行探索，便于學(xué)生體會計(jì)算器的作用，感受數(shù)學(xué)的力量

34、。（2）精心設(shè)計(jì)了“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱一稱”“說一說”的系列活動，注重?cái)?shù)學(xué)知識的整體性，突出數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系與綜合。（3）體會研究復(fù)雜的問題可以從“簡單的情況”想起，受到一定的思想品德教育。這對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展是非常有益的。4教學(xué)時(shí)還需要說明幾點(diǎn)：一是使用計(jì)算器計(jì)算應(yīng)與估算結(jié)合起來，用估算保證計(jì)算的正確；二是根據(jù)具體的計(jì)算情況判斷是否使用計(jì)算器；三是形成使用良好的使用計(jì)算器的習(xí)慣。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P23-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生初步認(rèn)識計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便

35、和快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解計(jì)算器的基本功能，會使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算和只有用同一級運(yùn)算的兩步式題。通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 1、出示泰山黃金周景點(diǎn)售票統(tǒng)計(jì)表。 仔細(xì)看圖，想一想，你能提出什么問題？ （1）    平均每天的門票收入是多少？ （2）    泰山黃金周期間共接待游客多少人？ 列式看一看，你有什么感受？ 生：計(jì)算太麻煩了。 那么用什么工具能使計(jì)算簡便哪？ 2、揭示課題 二、嘗試使用，探索交流 1、認(rèn)識

36、計(jì)算器 （1）合作學(xué)習(xí)   向小組成員介紹一下你的計(jì)算器。  你們小組的計(jì)算器有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （2）交流  計(jì)算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。 2、使用計(jì)算器，交流方法 學(xué)生試試開機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還認(rèn)識計(jì)算器上的哪些鍵，互相說一說。 出示題目， 你會用計(jì)算器上你認(rèn)識的鍵進(jìn)行計(jì)算嗎？試一試。 請一位同學(xué)上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯。 計(jì)算完第一道題，怎樣才能開始算第二道題？應(yīng)該先按什么鍵？ 認(rèn)識清零鍵 AC鍵 3、計(jì)算比賽，并談?wù)勛约旱母惺?。三、介紹計(jì)算工具的發(fā)展史  閱讀教材“你知道嗎？”。了解小知識。

37、四、鞏固練習(xí) 自主練習(xí) 1、2、3、4、7 五、小結(jié)  這節(jié)課你學(xué)會了那些知識？課后小結(jié)：  第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P24-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡單的實(shí)際問題。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算通過大數(shù)目的計(jì)算探索與發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入 1、用計(jì)算器計(jì)算下列各題 32456+78132

38、0;      1398401-43875     24688 *435 28950+3276-1265    指名說一說操作方法。  2、同桌出題，練習(xí)使用計(jì)算器的方法。 二、設(shè)計(jì)游戲，熟練使用、    要做好一件事，先要把相關(guān)工具準(zhǔn)備好，而且還要熟練掌握工具的使用方法。下 面我們比一比誰使用計(jì)算器更熟練。 1、規(guī)則：在1到9之間選一個(gè)你最喜歡的數(shù)字，記在心里，把這個(gè)數(shù)字在計(jì)算 器上按9次，然后再除以12 345 678。你只要告訴我結(jié)果是多少

39、，我就可以猜出你最喜歡的數(shù)字是幾。 2、學(xué)生算，教師猜。 3、請學(xué)生猜   結(jié)果是喜歡的數(shù)字的9倍，只要用結(jié)果除以9就可以猜到了。觀察：111111111/12345679，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 是啊，數(shù)學(xué)中很多好玩的游戲都是運(yùn)用了奇妙的數(shù)學(xué)規(guī)律。 4、探索規(guī)律 用計(jì)算器計(jì)算下列各題，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 9999*11=                      9999*12=

40、0;       9999*13=                      9999*14= 三、鞏固練習(xí) 自主練習(xí) 1、第4題，用計(jì)算器計(jì)算   11*11= 111*111= 1111*1111= 11111*11111= 找出規(guī)律，說出111111111*111111111=結(jié)果是多少？ 2、第5題，找出規(guī)律直

41、接寫得數(shù)。 3、第6題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。 4、完成“我學(xué)會了嗎？”，看誰完成的又快又好。 四、整體回顧，全課總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？課后小結(jié)： 第三單元  揚(yáng) 帆 奧 運(yùn) 課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 方法。 2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識解決新的計(jì)算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。 3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握

42、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。          2、理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位”對齊。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1口算訓(xùn)練 2筆算  23×15     30×87 筆算后，由學(xué)生說說筆算的方法及應(yīng)注意的問題。 師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù) 的乘法。（板書課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示信息窗3的情境為迎奧運(yùn)，青島市要新建一條高速公路

43、。一期工程歷時(shí)1個(gè)月，平均每個(gè)月修建213米；二期工程歷時(shí)12個(gè)月，平均每個(gè)月修建260米。  1教師和學(xué)生交流信息窗的信息 青島是奧運(yùn)的伙伴城市，為了迎接奧運(yùn)，青島現(xiàn)在新建了高速公路東西快速 路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需25分鐘左右，能節(jié)約一半時(shí)間。 2根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？師引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，解決不了的，放入問題口袋。板書：高速公路一期工程全長多少米？高速公路二期工程全長多少米？ 3問題怎樣解決？如何列式？ 學(xué)生列式。 三、合作探究，解決問題 1解決問題一：高速公路一期工程全長多少米？ （1）師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準(zhǔn)備如何解決？ 學(xué)生自己嘗試解決

44、。教師了解學(xué)生做的情況，對少數(shù)獨(dú)立計(jì)算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫 助。學(xué)生完成后請學(xué)生板演各種做法。 （2）全班交流：這些做法都對嗎？可能交流： 估算：213200   200×153000交流結(jié)果：估算是大約值，不是精確值，所以不能用這個(gè)答案。 列豎式計(jì)算結(jié)果是精確值，可以用。 （3）師：對于這種方法，你有問題要問嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析算理： 先算什么？再算什么？最后算什么？ 著重理解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對齊”這一難點(diǎn)。 教師在板書中用紅筆畫出。 (4)算完后，可以運(yùn)用估算進(jìn)行檢驗(yàn)。 （5）對照著豎式，小組內(nèi)說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎

45、樣的？小組交流后，師小結(jié)方法。  2解決問題二：高速公路二期工程全長多少米？學(xué)生自主解決，全班交流。學(xué)生可能會有兩種豎式：  2 6 0                      2 6 0 ×   1 2           &

46、#160;      ×  1 2  師：觀察這兩個(gè)算式，你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確第2種比較簡單。通過交流，學(xué)生明確：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個(gè)0。  四、自主練習(xí) 1第1題 這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有 0的情況，暫時(shí)不練，放在下節(jié)課中解決。 2第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況，學(xué)生自己解決。 3第3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先估一估，再列豎式

47、計(jì)算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況，暫時(shí)不練，放在下節(jié)課中解決。板書設(shè)計(jì)： 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算  高速公路一期工程全長多少米？  高速公路二期工程全長多少米？ 213×15           （米）           260×12 

48、60;       （米）       2 1 3                       2 6 0             2 6 0 

49、15;      1 5                   ×    1 2         ×  1 2 1 0 6 5 213×5的積      5  2

50、 0             5 2  2 1 3 213×10的積     2 6  0             2 6 3 1 9 5            

51、0;       3 1  2 0           3 1 2 0 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1學(xué)校組織夏令營，共有412名同學(xué)參加       景點(diǎn)公園海底世界游樂場博物館       門票單價(jià)（元/人）12462118       估算的價(jià)錢   

52、;       實(shí)際計(jì)算的價(jià)錢    2同步訓(xùn)練中相應(yīng)的練習(xí)。 課后小結(jié)： 課題  三位數(shù)乘兩位數(shù)  教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能熟練的進(jìn)行計(jì)算。 2使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘法的計(jì)算方法。 3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心， 發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、學(xué)生能熟練、正確的進(jìn)行計(jì)算。 2、因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。教 學(xué) 過 程： 一、    

53、;     復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。 1口算訓(xùn)練 2筆算 148×15      850×17     209×18 筆算后集體反饋，學(xué)生會提出209×18是中間有0的乘法， 教師乘機(jī)揭示課題，板書課題。  二、         探究新知 1師：到底209×18如何解決呢？請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、 交流。學(xué)生小組合作、探究

54、。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。 2學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。 三、         復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。 3口算訓(xùn)練 4筆算 148×15      850×17     209×18 筆算后集體反饋，學(xué)生會提出209×18是中間有0的乘法， 教師乘機(jī)揭示課題，板書課題。  四、         探究新

55、知 3師：到底209×18如何解決呢？請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。 學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。 4學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。    2 0 9 ×   1 8  1 6 7 2  2 0 9   3 7 6 2  著重解決當(dāng)乘到0的時(shí)候，該如何解決。 3師小結(jié)五、         復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。 5口算訓(xùn)練 6筆算 148×15   

56、0;  850×17     209×18 筆算后集體反饋，學(xué)生會提出209×18是中間有0的乘法， 教師乘機(jī)揭示課題，板書課題。 六、         探究新知5師：到底209×18如何解決呢？請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。6學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。   2 0 9×   1 8 1 6 7 2

57、60;2 0 9  3 7 6 2 著重解決當(dāng)乘到0的時(shí)候，該如何解決。3師小結(jié)      七、自主練習(xí)      1基本練習(xí)       1 0 6         1 7 8       8 2 0      3 0 8

58、60;        ×  2 7       ×  1 6    × 1 6       × 1 8                    2火眼金

59、睛辨對錯      1 2 3           8 2 4           2 0 8           3 0 4      ×    

60、2 3        ×  2 6         ×  4 0       ×   3 5           3 6 9        

61、 4 9 4 4          8 3 2 0          1 5 2 0           2 4 6        1 6 4 8        

62、0;                  1 0 2           6 1 5        2 0 3 2 4            

63、             2 5 4 0             7書39頁第4題      這是一道連線題。學(xué)生獨(dú)立解答。      做完后交流，讓學(xué)生說一說連線的依據(jù)以及使用的計(jì)算方法。特別是連的快的學(xué)生介紹自己為什么連的快。   &#

64、160;  可以先根據(jù)末尾2個(gè)0的，再根據(jù)末尾1個(gè)0的，最后還可以根據(jù)積的個(gè)位來判斷是否正確。      8第5題由學(xué)生自主解答。解答后，讓學(xué)生說一說提出的問題。注意引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。 板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)中間有0的乘法   2 0 9        ×   1 8 1 6 7 2 2 0 9  3 7 6 2作業(yè)設(shè)計(jì)：   

65、60;   爸爸是公司的采購員，最近他為公司采購元旦慶祝會的獎品1        種類茶葉飲料巧克力照相機(jī)復(fù)讀機(jī)被套      單價(jià)86元/千克56元/箱45元/盒805元/部164元/臺108元/個(gè)      數(shù)量            總價(jià)2同步訓(xùn)練的相關(guān)題目課后小結(jié)：   課題 &#

66、160; 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計(jì)算的速度，提高計(jì)算的正確。2、加強(qiáng)計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高計(jì)算能力。 重點(diǎn)：計(jì)算正確率、速度的提高。難點(diǎn)：加深理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教 學(xué) 過 程：一、口算練習(xí)11×40   75×20   220×3      14×526×3    3×800  

67、4×320      32×4230×2   50×10    101×8     302×4二、筆算練習(xí)以小組為單位，開展競賽。148×15    375×24    603×26   240×80     850×12

68、0;  309×50集體反饋，學(xué)生選取1題在小組內(nèi)說一說你是怎樣算的？計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？三、解決問題書本39頁第6題 這是一道求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的綜合練習(xí)題。學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計(jì)表后面的提示獨(dú)立計(jì)算并填寫，然后交流填寫的方法。并可以問問為什么黑花最少。書本第7題學(xué)生能夠自主解決，集體訂正。注意估算的方法。 5火眼金睛辨對錯。書本第8題。學(xué)生獨(dú)立做完后，集體交流，分析錯誤原因。還可以請做題又對又快的學(xué)生來介紹經(jīng)驗(yàn)。 6補(bǔ)充練習(xí)：（1）四年級一班的同學(xué)利用星期天到野外采集樹葉標(biāo)本。第一小隊(duì)14人，每人采集31枚，第二小隊(duì)15人，每人采集30枚，根據(jù)以上信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？選擇一個(gè)進(jìn)行解答。（2）              海捕對蝦每千克的價(jià)錢