新初三生如何學(xué)好數(shù)學(xué)

1、新初三生如何學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)新初三學(xué)生而言 ,學(xué)好數(shù)學(xué) ,首先要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) ,積極展開思維的翅膀 ,主動(dòng)地參與教育全過(guò)程 ,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性 ,愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué)。其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力 ,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 ,要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式 ,要學(xué)會(huì)采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí) ,要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)“提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)探究開展討論形成新知應(yīng)用反思的學(xué)習(xí)方法。這樣 ,通過(guò)學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變 ,我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強(qiáng) ,成為學(xué)習(xí)的主人。在新學(xué)期要上好每一節(jié)課 ,數(shù)學(xué)課有知識(shí)的發(fā)生和形成的概念課

2、,有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課 ,有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實(shí)際的復(fù)習(xí)課。要上好這些課來(lái)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí) ,掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。概念課要重視教學(xué)過(guò)程 ,要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、開展的過(guò)程 ,要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚 ,認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程 ,理解公式、定理、法那么的推導(dǎo)過(guò)程 ,改變死記硬背的方法 ,這樣我們就能從知識(shí)形成、開展過(guò)程當(dāng)中 ,理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣;在解決問(wèn)題的過(guò)程中 ,體會(huì)到成功的喜悅。習(xí)題課要掌握“聽一遍不如看一遍 ,看一遍不如做一遍 ,做一遍不如講一遍 ,講一遍不如辯一辯的訣竅。除了聽老師講 ,看老師做以外 ,要自己多做習(xí)題 ,而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽 ,遇到問(wèn)題要和同學(xué)

3、、老師辯一辯 ,堅(jiān)持真理 ,改正錯(cuò)誤。在聽課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程 ,要多思考、多探究、多嘗試 ,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法 ,學(xué)會(huì)“小題大做和“大題小做的解題方法 ,即對(duì)選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意 ,就像對(duì)待大題目一樣 ,做到下筆如有神;對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大拆“小 ,以“退為“進(jìn) ,也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題 ,拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題 ,把這些小題、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透 ,找出規(guī)律 ,然后再來(lái)一個(gè)飛躍 ,進(jìn)一步升華 ,就能湊成一個(gè)大題 ,即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力 ,加上有扎實(shí)的根本功還有什么題目難得倒我們。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名

4、言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。復(fù)習(xí)課這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且

5、閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中 ,要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí) ,逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣 ,從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過(guò)程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒(méi)有到達(dá)課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法 ,這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的 ,運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn);要反思根本問(wèn)題包括根本圖形、圖像等 ,典型問(wèn)

6、題有沒(méi)有真正弄懂弄通了 ,平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結(jié)為這些根本問(wèn)題;要反思自己的錯(cuò)誤 ,找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因 ,訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡 ,把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái) ,找出“病因開出“處方 ,并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里 ,為什么會(huì)錯(cuò) ,怎么改正 ,通過(guò)你的努力 ,到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行 ,通過(guò)運(yùn)用 ,到達(dá)深化理解、開展能力的目的 ,因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題 ,做到舉一反三、熟練應(yīng)用 ,防止以“練代“復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬