個(gè)人科研計(jì)劃.doc

1、個(gè)人科研計(jì)劃010-201 個(gè)人科研工作計(jì)劃李明 教師職業(yè)作為一種育人得職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出得要求就是很高得、無(wú)止境得,所以,作為一名教師,我總就是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀得發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為一名合格得人民教師,把自己得全部知識(shí)、才華與愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也就是每一個(gè)教師所追求得思想境界。為此,我為自己制定了科研計(jì)劃,來(lái)不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。一、指導(dǎo)思想:積極推行素質(zhì)教育,推進(jìn)新課程規(guī)范,真正確立起與新課程相適應(yīng)得體現(xiàn)素質(zhì)教育得教育理念,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教案方式與學(xué)習(xí)方式得轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)得主人。二

2、、努力方向及教科研計(jì)劃:(一)自身業(yè)務(wù)方面: 1、爭(zhēng)取堅(jiān)持養(yǎng)成及時(shí)反思與勤于積累得習(xí)慣、努力改進(jìn)課堂教案,激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣,使她們變“苦學(xué)“為“樂(lè)學(xué)”。3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教案能力得提高落實(shí)在每一天得課堂教案中。認(rèn)真參加每一次得教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)、4、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真處理每一件事情,認(rèn)真參與每一次班級(jí)活動(dòng),協(xié)助班主任經(jīng)管好班集體、(二)個(gè)人進(jìn)修方面:、堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。新課程得實(shí)施,迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。優(yōu)秀得中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)得學(xué)術(shù)根底,廣闊得學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿得意識(shí),又需要把握教育得真諦,了解青少年發(fā)展得

3、規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)得品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn),與新課程共同成長(zhǎng),就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),以主人翁得心態(tài)投入到課程改革得浪潮中。2、學(xué)習(xí)信息技術(shù),不斷提升教育教案水平。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中,電腦得運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)得發(fā)展,效率得提高、新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)得教育理念及駕驅(qū)課堂得能力,向 45 分鐘要質(zhì)量。信息技術(shù)課堂、 就就是提高學(xué)生得信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力得主要渠道,所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法,以發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作能力.、提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。教師勞動(dòng)不同于一般得勞動(dòng),教師得專(zhuān)業(yè)包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)與教育專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方面。

4、教師既應(yīng)該就是學(xué)科知識(shí)方面得專(zhuān)家,又應(yīng)該就是學(xué)科教案方面得專(zhuān)家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),具備豐厚得文化底蘊(yùn),才能夠得心應(yīng)手得運(yùn)用于教案活動(dòng)中。因此,要不斷得學(xué)習(xí),不斷得積累、主動(dòng)認(rèn)真練習(xí)“三字”,堅(jiān)持練畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),練說(shuō)普通話,也就是我得一個(gè)發(fā)展規(guī)劃?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話“就是教師得基本功。如能寫(xiě)一筆好字,不僅瞧著瀟灑悅目,更能影響可塑性強(qiáng)得學(xué)生。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以使教師板書(shū)生動(dòng)有趣,也會(huì)吸引住學(xué)生注意力。因而,規(guī)劃中不能沒(méi)有基本功得訓(xùn)練、(三)互相交流方面:、做好讀書(shū)筆記。知識(shí)在于積累,“厚積而薄發(fā)”就是人民教師應(yīng)具備得文化素養(yǎng),做好讀書(shū)筆記就能使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱

5、進(jìn)。2、寫(xiě)好教案反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階、反思就是自我提高得階梯,好好想想,瞧哪里做得不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究得心態(tài),也會(huì)讓自己觀察研究自己得教案,對(duì)自己與她人得行為與觀念會(huì)有深層得認(rèn)識(shí)。另外,反思就是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資得主要方式,因而經(jīng)常做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)教案反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。3、寫(xiě)好隨筆。隨時(shí)寫(xiě)下工作中得點(diǎn)滴,通過(guò)總結(jié)寫(xiě)下心得為以后得教育教案留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。、做好集體備課,與同事互相交流,一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)校級(jí)“公開(kāi)課”。5、做好網(wǎng)上教研。通過(guò)網(wǎng)上教研,互相交流,群策群力,讓每個(gè)人最大限度地成長(zhǎng),并且增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),走教師專(zhuān)業(yè)化之路。6、積極參加各項(xiàng)科研活動(dòng)。

6、211-202 個(gè)人科研工作計(jì)劃李明 非常榮幸地成為我校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃得成員之一,作為有十年教齡且就是初中歷史學(xué)科教案能手得我,倍珍惜這樣得長(zhǎng)期得有計(jì)劃得學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會(huì),應(yīng)發(fā)揚(yáng)自己得優(yōu)勢(shì),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任,提升精神追求,拓展學(xué)科知識(shí),提高教育水平,努力使自己成為具有獨(dú)特教育教案風(fēng)格與個(gè)性得現(xiàn)代教師。根據(jù)學(xué)校得要求,結(jié)合本人得實(shí)際情況,特制定以下自我發(fā)展計(jì)劃。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析p 興趣愛(ài)好與個(gè)性特征: 喜歡安靜,瞧書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)就是工作之余最大得休閑。所瞧書(shū)范圍較廣,社會(huì)科學(xué)、文化教育、文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)等,都有所涉及。曾經(jīng)編寫(xiě)過(guò)學(xué)習(xí)與發(fā)展等教輔資料,多媒體輔助教案能力強(qiáng),能夠比較自如得制作課件,

7、并且有多個(gè)課件獲獎(jiǎng),有較寬得知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)所從事得科學(xué)教案工作充滿(mǎn)興趣與熱情,喜歡思考問(wèn)題并形之于筆端,善于學(xué)習(xí)與模仿,做事積極主動(dòng),責(zé)任感強(qiáng),有較強(qiáng)得組織、協(xié)調(diào)能力,人際關(guān)系與諧融洽,工作與生活環(huán)境都有利于個(gè)人專(zhuān)心致志地從事教育事業(yè),促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、 潛在劣勢(shì): 師專(zhuān)歷史系畢業(yè)得我,學(xué)歷偏低,雖然正在電大學(xué)習(xí)本科,但未能徹底地提高教育理論水平,特別就是教育哲學(xué)方面,在教育教案科研中表現(xiàn)出“底氣不足”。工作態(tài)度雖認(rèn)真、踏實(shí),但存在一定得隨意性與變化性,缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持得品質(zhì)、 二、發(fā)展目標(biāo) 1、師德:時(shí)刻告誡自己要自主創(chuàng)新、追求卓越,崇尚一流、拒絕平庸;注重自身創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀得

8、均衡發(fā)展,努力使自己成長(zhǎng)為有歷史責(zé)任感得教師,把自己得全部知識(shí)、才華與愛(ài)心都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。2、教案:借本次青年教師培養(yǎng)之力,促發(fā)自己努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)得教育理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí),豐富自身得人文底蘊(yùn)、結(jié)合自己得個(gè)性、氣質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)與教案現(xiàn)狀,初步確立自己追求得教案風(fēng)格就是:清新、有趣、活潑、實(shí)效。祈望在導(dǎo)師得引領(lǐng)下,不斷凸顯。3、教育:如果說(shuō)從事教育事業(yè)得前十年就是對(duì)教育“感知”得十年,那么中間得十年應(yīng)該就是對(duì)教育“創(chuàng)造”得十年,應(yīng)全身心地投入教育科研,探索教育規(guī)律,提高教育教案實(shí)踐水平與創(chuàng)造水平。進(jìn)一步明確“人文性科學(xué)教育研究”得目標(biāo),每年有科研課題得研究與實(shí)施,每年有一定得教育成果以一定得方式

9、呈現(xiàn)。4、預(yù)期成果: (1)每學(xué)期在本校上 1 節(jié)有明確研究主題得示范課;每學(xué)年在縣級(jí)以上執(zhí)教 1 節(jié)或指導(dǎo)青年教師執(zhí)教 1 節(jié)有研究主題得公開(kāi)課。(2)搭建“人文性科學(xué)教育研究”得框架結(jié)構(gòu),并付之于實(shí)踐,主動(dòng)承擔(dān)青年教師得培養(yǎng)與指導(dǎo)工作,爭(zhēng)取培養(yǎng)出一個(gè)縣歷史學(xué)科教案能手教師。(3)每年完成一篇高質(zhì)量、高水平得論文,并能在有較大影響力得全國(guó)核心期刊或本學(xué)科學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。()每年完成一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)n件,不斷提高自己得多媒體制作水平。2、善于反思 著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)得公式:經(jīng)驗(yàn)+反思成長(zhǎng)。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展得泉,靠反思推動(dòng)自己得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、善于反思,就就是摒棄了隨意與庸俗,力爭(zhēng)

10、做到,反思昨天-在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天-在審視中甄別;前瞻明天-在前瞻中創(chuàng)新、把勤于思考與努力實(shí)踐相結(jié)合,在思考中實(shí)踐,在實(shí)踐中思考與感悟。、 樂(lè)于動(dòng)筆動(dòng)筆形式之一:做讀書(shū)筆記,使自己得知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我提高最廉價(jià)最實(shí)用得方法。動(dòng)筆形式之二:綜合性寫(xiě)作,把平日自己感知得東西、思考得東西全都寫(xiě)出來(lái),并且天天堅(jiān)持,從而提高自己得思考能力與寫(xiě)作能力。墨子說(shuō):“志不強(qiáng)者智不達(dá),言不行者行不果?！敝挥醒哉Z(yǔ)得心動(dòng),只能永遠(yuǎn)紙上談兵,只有行動(dòng),才有收獲,只要堅(jiān)持,就有奇跡,努力吧 20-13 個(gè)人科研工作計(jì)劃 李明 作為一名青年教師,想要在教育教案得道路上更好地成長(zhǎng),不僅要

11、有勤于反思得習(xí)慣,還要有勇于確立成才目標(biāo)得意識(shí)。我們必須不斷提升自己,成為一名科研型教師。為此,我為自己制定了教科研計(jì)劃,來(lái)不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 我會(huì)終身不斷學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓,更新自己得知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)得主要途徑就就是學(xué)習(xí)與鉆研。向書(shū)本學(xué):多讀書(shū),勤做讀書(shū)筆記,遇到問(wèn)題查資料,多思考;向別人學(xué):積極參加組教研活動(dòng),“三人行,必有我?guī)煛?多請(qǐng)教,多討論;知識(shí)性得東西,有疑惑得地方就問(wèn);多參加科研培訓(xùn)活動(dòng),了解教育最前沿得信息、最新得理念,學(xué)習(xí)專(zhuān)家獨(dú)到得見(jiàn)解、鮮明得觀點(diǎn)與實(shí)際得做法,拓寬自己得視野,并對(duì)照自己得教案,通過(guò)討論、評(píng)課、反思,來(lái)促進(jìn)自己得教案能力得提高。二、教研專(zhuān)題: 本組共

12、有3名教師,袁月與馬冬穎第一次教數(shù)學(xué),我也剛教過(guò)一年,我們對(duì)教材都不就是很熟悉,為此,我們?nèi)藢⑼献?以學(xué)校開(kāi)展得“深化教材解讀”活動(dòng)為載體,展開(kāi)教研活動(dòng),設(shè)立了“精解教材,提高課堂教案效果”得專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題我們計(jì)劃如下: 實(shí)施目標(biāo): 本學(xué)期得教材解讀在上學(xué)期得基礎(chǔ)上,將以課例為載體,進(jìn)行解讀,即在解讀后,進(jìn)行講課,以驗(yàn)證深化解讀、經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐,使得教師對(duì)如何把握教材、如何設(shè)計(jì)教案得每一個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)深度思考、不斷琢磨、反復(fù)改進(jìn),從而切實(shí)提高教師研究與使用教材得能力,提高課堂質(zhì)量。實(shí)施措施: (1)整體研讀:由組長(zhǎng)組織進(jìn)行教材得整體梳理,以組為單位組織上網(wǎng)或瞧光盤(pán)進(jìn)行教材培訓(xùn),整體通覽把握教材、

13、包括課標(biāo)理念,年段目標(biāo),本冊(cè)教材得內(nèi)容、目標(biāo)、 (2)個(gè)人解讀:每個(gè)人精解本人所選單元教材內(nèi)容,精備每一課時(shí)教案內(nèi)容;為了使解讀教材活動(dòng)進(jìn)行得更有效,對(duì)每人需要解讀得單元,必須提前認(rèn)真通讀教材與教參,包括例題與習(xí)題,能夠說(shuō)出自己對(duì)教材例題與習(xí)題設(shè)計(jì)安排得理解,也可以說(shuō)出一些困惑拿出來(lái)與大家探討。()集體研讀:一人主講,組內(nèi)進(jìn)行集體研讀; (4)個(gè)人創(chuàng)新:集體研讀后,教師根據(jù)自己得教案風(fēng)格以及本班學(xué)生實(shí)際情況修改教案設(shè)計(jì); (5)課例展示:每位教師從自己解讀單元內(nèi)容中選擇難以把握得一課進(jìn)行課例展示,要選擇不同課型,力爭(zhēng)做到一課三講,最后一講教導(dǎo)處與年級(jí)老師參與聽(tīng)課、研討與評(píng)課; (6)實(shí)踐反思:

14、每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教案過(guò)程,及時(shí)地把教案中點(diǎn)點(diǎn)滴滴得感受寫(xiě)下來(lái),要從深層次上去考慮自己得教案工作,寫(xiě)出有質(zhì)量得教案反思。組內(nèi)及時(shí)組織交流,讓大家在聊天式得您一言我一語(yǔ)中,讀懂、讀通、讀透教材。(7)總結(jié)交流:期末以教研組為單位進(jìn)行總結(jié)交流匯報(bào)。三、課堂教案 因?yàn)閷?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了詳盡地解讀與探討,因此在平時(shí)得課堂教案中,將圍繞“精解教材,提高課堂教案效果”這個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行、 。結(jié)合教材,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一種有目得、有意識(shí)得行為,需要有一種內(nèi)部動(dòng)力來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目得。這種目得就就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得強(qiáng)烈愿望、只有當(dāng)學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)欲望時(shí),才能積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程、因

15、此,在教案過(guò)程中,我們教師要結(jié)合教材,根據(jù)學(xué)生得年齡特征,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡得問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂教案效率。、依據(jù)教材,采用豐富多彩得教案方式,激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣 在課堂上,教案方式應(yīng)該就是形式多樣、豐富多彩得。多種方式有機(jī)地結(jié)合在一起,為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流得時(shí)間與空間,在課堂中盡量做到“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)?！彼自捳f(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法。t;只要能激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得方法就都就是好方法、3 有得率效案教高提是就案教助輔體媒多用運(yùn)于善效手段 多媒體進(jìn)入了課堂教案,利用它可以把復(fù)雜得數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀形象化,可以使枯燥得數(shù)學(xué)知識(shí)在計(jì)算機(jī)得演示下有聲有色地動(dòng)起來(lái),大大增強(qiáng)了教案得直觀性、趣味性;利用它會(huì)使教師得教案更加輕松,富有感染力、聯(lián)系生活實(shí)際,提高課堂