青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《太陽家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20、太陽家族教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】：通過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地球進(jìn)行了較深入的探究，知道了地球是太陽系的主要成員之一，太陽系各成員之間有著密切的聯(lián)系。但學(xué)生對(duì)太陽系的空間觀念、太陽系的構(gòu)成及成員之間的關(guān)系等相關(guān)內(nèi)容了解比較少。本課設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生通過各種相關(guān)資料的交流、模型的構(gòu)建等活動(dòng)，比較深入地認(rèn)識(shí)和了解太陽系。課型：研討分析課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題作假設(shè)性解釋；制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型太陽家族模型；學(xué)會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料；學(xué)會(huì)能用自己擅長(zhǎng)的方式展示研究過程和成果；并進(jìn)行交流。2.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能喜歡大膽想象；愿意合作交流；

2、能保持與發(fā)展想要了解世界、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的愿望。3.通過小組合作探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道太陽系的組成以及八大行星的排列順序，初步感知八大行星的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽系的組成以及八大行星的排列順序，初步感知八大行星的特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：學(xué)生利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所產(chǎn)生問題的假設(shè)性解釋，了解太陽系。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件、圖紙（在上面注明小組名稱）、圓規(guī)、彩筆、直尺、橡皮、橡皮泥學(xué)生準(zhǔn)備：八大行星的圖片，資料?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？想不想到太空去看一看？今天老師就帶同學(xué)們到太空中兜一圈。旅途中請(qǐng)你留心觀察，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？師：誰先說一說，你的

3、發(fā)現(xiàn)？ 生：我看的很多星球。師：這些天體和我們的地球都屬于同一個(gè)天體系統(tǒng)太陽系。這節(jié)課我們一起走進(jìn)太陽系。二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：探究太陽系的成員師：課前同學(xué)們就已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí),搜集整理了太陽系的相關(guān)資料,誰最勇敢第一個(gè)來分享你對(duì)太陽系的認(rèn)識(shí)？學(xué)生交流匯報(bào)。讓學(xué)生充分交流。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)一定要認(rèn)真傾聽，有問題的地方一定要提出來。可以讓孩子去說：有沒有說錯(cuò)的地方？他剛才說的你有不同意見嗎？我看到的數(shù)據(jù)不是這樣的，課后你再查一查。）生：太陽系由太陽、行星、矮行星、小天體、衛(wèi)星組成。師：你知道了太陽家族的成員。誰對(duì)這些成員比較了解？生：八大行星。師：什么是行星呢？你對(duì)那顆行星比較了解？生：行星定義。

4、水星。師：在同學(xué)們小的時(shí)候，天文界公認(rèn)的太陽系有九大行星。第九大行星是誰？它為什么被降級(jí)了？生：冥王星。師：在太陽系當(dāng)中還有另一類天體，它們數(shù)目龐大，種類很多，猜猜它們是什么？生：小天體。（如果前面沒說到太陽，老師就提示，太陽系的中心是誰？）師：同學(xué)們說了這么多，哪位同學(xué)們能梳理一下你了解的太陽系。最后找一名學(xué)生總結(jié)太陽系的組成。課件出示：太陽系是由太陽，圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的行星、矮行星、小天體以及圍繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)的衛(wèi)星組成。師：正如剛才這位同學(xué)總結(jié)的，太陽系是以太陽為中心，還包括8顆行星、160多顆已知的衛(wèi)星、5顆已經(jīng)辨認(rèn)出來的矮行星和數(shù)以億計(jì)的太陽系小天體。太陽系里有這么多的成員，它們會(huì)不會(huì)相撞呢？

5、生：不會(huì)，它們都圍繞各自的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)。師：是的，太陽周圍這么多天體，它們各司其職，就像一個(gè)大家庭一樣，我們稱為太陽家族。在這個(gè)大家族中，理所當(dāng)然，一家之主應(yīng)該是？生：太陽?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)八大行星（微視頻的應(yīng)用環(huán)節(jié)）通過前面的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)知道太陽是太陽家族的一家之主。那么除了太陽之外，你認(rèn)為誰又是最重要的成員呢？對(duì)，是八大行星，今天我們就一起來了解一下八大行星。出示八大行星的微視頻。師：相信通過觀看微視頻，你一定對(duì)八大行星有了一定的了解，誰愿意給大家介紹一下？老師拿寫有八大行星的紙板。學(xué)生到講臺(tái)選擇要介紹的行星，拿到紙板到臺(tái)前站好。（一定是隨機(jī)的）師：好，八大行星都齊了，誰第一個(gè)介紹呢？學(xué)生會(huì)說

6、出不同的行星。師：八大行星都爭(zhēng)著要介紹自己，聽誰的呢？這樣吧決定權(quán)交給下面的同學(xué)，你們小組討論一下，應(yīng)該按照什么順序來介紹？學(xué)生討論。師：說說你們討論的結(jié)果。生：根據(jù)我們搜集的資料，八大行星在太陽系中是按照一定的順序排列的，我覺得最好是按照距離太陽由近及遠(yuǎn)的順序來介紹。師：理由很充分，同意嗎？生：同意。師：如果老師是太陽，請(qǐng)八大行星找到自己在太陽系中的位置。（老師找個(gè)位置站好）師：同學(xué)們看看八大行星的位置是不是正確呢？生：正確。（如果不正確，讓下面的學(xué)生糾正）師：那我們就按照由近及遠(yuǎn)的順序來介紹，把行星最重要的特征介紹給大家。輪到誰，誰就站到中間，介紹完之后請(qǐng)退回原位。（八個(gè)人分兩邊站，用第一

7、人稱介紹。中間穿插幾個(gè)讓其他同學(xué)補(bǔ)充的。可以選擇幾個(gè)用猜謎語的形式：下面我來給大家介紹一顆行星，它。猜猜它是誰？）活動(dòng)三：建構(gòu)太陽系模型師：通過八大行星的自我介紹，我們對(duì)它們的特征、大小以及在太陽系中的位置關(guān)系有了充分的認(rèn)識(shí)了。同學(xué)們能不能把你對(duì)八大行星的認(rèn)識(shí)通過一種形象直觀的方式展現(xiàn)給大家？生：畫出來或制作成模型。師：這個(gè)方法不錯(cuò)。能說得再詳細(xì)一些嗎？師：在制作模型的時(shí)候哪些方面需要把握好？生：行星的大小，到太陽的距離要搞清楚。師：實(shí)際上，通過科學(xué)家的觀察發(fā)現(xiàn)，行星的大小和它們?cè)谔栂抵械奈恢枚际怯斜容^精確的數(shù)據(jù)的。我們要再現(xiàn)太陽系的模型就要按照一定的比例關(guān)系。書上給了我們提供了這樣一組數(shù)據(jù)

8、，我們一起來看一下。表格當(dāng)中，把地球到太陽的距離看作“1”,如果它是1厘米，那水星距離太陽有多遠(yuǎn)？生：0.39厘米。師：如果地球的直徑是1厘米，木星的直徑又是多少呢？生：11.21厘米。師：看來表格中的數(shù)據(jù)同學(xué)們都能理解了。為了讓我們的模型更好的呈現(xiàn)出來，我們可以把行星到太陽的距離擴(kuò)大一定的倍數(shù)。請(qǐng)你們根據(jù)實(shí)際情況確定擴(kuò)大的倍數(shù)。師：為了更好的完成任務(wù)，老師給大家?guī)c(diǎn)提示。指定一名學(xué)生讀。1.小組內(nèi)分工明確，人人參與。2.明確制作模型的步驟，秩序井然。3.行星的大小，排列順序要準(zhǔn)確。4.模型要清晰、美觀。師：這幾個(gè)方面也是我們?cè)u(píng)價(jià)其他小組的重要內(nèi)容。好，小組之內(nèi)討論并制定你們的方案。師：哪個(gè)小

9、組先來說一下，你們打算怎樣制作模型呢？（教會(huì)學(xué)生匯報(bào)時(shí)把話說完整）生：我們打算在一張比較大的紙上畫出太陽系的模型，因?yàn)榘舜笮行撬麄兓旧鲜窃谕粋€(gè)平面上圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的。師：哪個(gè)小組有不同的方式？生2：我們打算在長(zhǎng)條紙上畫出太陽系的模型，通過這個(gè)模型，也能把八大行星的大小和距離太陽的遠(yuǎn)近關(guān)系展示出來。師：你們是怎樣分工的？生：我們小組是這樣分工的，每人制作自己最熟悉的行星，我們認(rèn)為這樣制作應(yīng)該會(huì)更快一些。師：畫出八大行星就可以了嗎？生：我們打算給八大行星涂上相應(yīng)的顏色，讓模型看起來更清晰，美觀。師：這樣模型看上去就更真實(shí)了?！疽妼W(xué)生時(shí)讓學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)，練習(xí)畫自己熟悉的行星對(duì)應(yīng)大小的圓，帶材料只帶用

10、到的幾只彩筆，用小文具袋裝好。了解行星的顏色。學(xué)生制作的過程老師隨機(jī)拍照?！?.師：各小組已經(jīng)基本上制作完成了，好，整理好你們的材料和模型。（模型要完全展示出來）師：剛才同學(xué)們制作模型的時(shí)候特別認(rèn)真，老師很感動(dòng)，用鏡頭記錄下了這些精彩瞬間。（照片主要拍攝用橡皮泥制作的模型。）看到這些照片，你有什么想說的嗎？學(xué)生評(píng)價(jià)（我看到誰制作的特別認(rèn)真，誰在幫助誰等等）。小組合作方面等等。教師總結(jié)：說的真好。正是同學(xué)們這種一絲不茍的態(tài)度和合作探究的精神，才制作出這樣精彩的作品。（作品怎樣全部展示出來）師：經(jīng)過大家的共同努力，模型基本上制作完成了。一起來欣賞一下。你想先欣賞哪個(gè)小組的模型？學(xué)生選擇1組。師：好

11、，請(qǐng)解說員來介紹一下你們的作品。生：我們小組呈現(xiàn)給大家的是太陽系的仿真模型。八大行星基本上是在同一平面上圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的，而且它們不是聚集在一起，而是分散開來的。同時(shí)我們還把行星的大小和遠(yuǎn)近距離也體現(xiàn)出來了。因?yàn)闀r(shí)間比較充足，我們把小行星帶也畫出來了，這樣模型看起來就更逼真了。師：介紹的不錯(cuò)。誰先來點(diǎn)評(píng)一下他們的作品？（他們的大小關(guān)系，遠(yuǎn)近距離合適嗎？模型制作清晰嗎？覺得你們小組有哪些值得改善的地方？）師：你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？生：我發(fā)現(xiàn)他們小組的模型中太陽很小，跟木星差不多大。師：跟老師想到一塊去了。你們的太陽怎么這么??？生：太陽模型是非常大的，為了方便制作，我們用直徑是14厘米的圓來代替太陽

12、。師：你們進(jìn)行了靈活的處理，可以。師：再來看2組的。學(xué)生展示，解說。我們把八大行星畫在同一條直線上，這樣，很容易就能比較出它們的大小和距離太陽的遠(yuǎn)近關(guān)系。師：很好?？吹竭@些模型，你有什么感受？生：我們居住的地球在太陽系中是那么的渺小。師：是的，我們?cè)俅胃惺艿搅颂栂档凝嫶?。但是在浩瀚的宇宙中，太陽系又是微不足道的。整個(gè)宇宙中類似太陽的恒星大約有700萬億億顆。在這么多的恒星星系當(dāng)中，會(huì)不會(huì)有類似地球的星球呢？更多的謎底等待同學(xué)們?nèi)ソ议_。四、拓展師：愉快的四十分鐘很快過去了。給大家30秒鐘的時(shí)間自我梳理一下,今天這節(jié)課你有什么收獲？生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了太陽系是由太陽、八大行星、矮行星、衛(wèi)星、小天體組成的。