2018年新人教部編本九年級上冊語文我愛這土地說課稿

1、2018新人教版部編本九年級上冊語文我愛這土地說課稿 各位老師，大家好：我說課的題目是我愛這土地，我將從以下幾個方面闡述我的教學(xué)過程。一、說教材與教學(xué)目標(biāo)本文選自語文版七年級下冊第四單元第十三課，作為初中現(xiàn)代詩歌的首篇，又是名篇，要重點學(xué)習(xí)，通過本課的學(xué)習(xí)，要初步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力，為今后的學(xué)習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)。本文寫于1938年11月，作者艾青在民族危亡，山河破碎的關(guān)頭，滿懷著對侵略者的仇恨、對祖國的摯愛，寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇，表達(dá)了詩人真摯的愛國情感。詩中寫實和象征交織，用土地、河流、風(fēng)、黎明、暴風(fēng)雨等一系列鮮明的意象來表達(dá)豐富的內(nèi)涵。作為現(xiàn)代詩歌的首篇，在教學(xué)中我應(yīng)注意讓學(xué)生

2、充分地感受作品，解讀作品，總結(jié)現(xiàn)代詩歌的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，誦讀詩歌中的情感，要啟發(fā)學(xué)生用“心”去讀、去品味，去感悟詩中的所蘊含的豐富情感?；诖?，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)為以下幾點： 1、反復(fù)誦讀詩歌，讀出詩歌的旋律和節(jié)奏。2、把握詩中土地、河流、風(fēng)、黎明的象征意義。 3、背誦詩歌，體味詩歌抒發(fā)的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情結(jié)。教學(xué)重點：有感情的誦讀詩歌，把握詩中土地、河流、風(fēng)、黎明的意義。教學(xué)難點： 把握詩中土地、河流、風(fēng)、黎明的意義。二、說教學(xué)方法1.誦讀法：通過有感情的朗讀，把握詩歌的內(nèi)在旋律和和諧節(jié)奏，認(rèn)真體味詩歌蘊含的深沉情感。2.探究欣賞法：對詩歌意象和主題的解讀。三、說學(xué)法：

3、俗話說：興趣是最好的老師，所以在設(shè)計教學(xué)過程時要注重創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍、激發(fā)求知欲望，帶領(lǐng)學(xué)生走入詩人的內(nèi)心深處，一起去感受詩人真誠、熾烈的愛國之心。對于初一的學(xué)生來說，現(xiàn)代詩歌雖然是剛剛接觸，但是經(jīng)過教師的引導(dǎo)和講解，把握文章的大意應(yīng)該并不會難；在教學(xué)設(shè)計中，主要以學(xué)生活動為主，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地用“心”去讀、去品味，探究和感悟詩歌中所蘊含的深深的情感，提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣。四、說教學(xué)程序 1.情景導(dǎo)入 通過談話的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對詩歌有濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，整節(jié)課有事

4、。3.作者及背景簡介了解作者艾青及寫作背景可讓學(xué)生盡快進(jìn)入詩歌的情景，為誦讀詩歌做好情感的鋪墊。艾青是我國當(dāng)代著名的詩人，他在中國新詩發(fā)展史上，艾青是一位產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界也享有聲譽。1938年初期，日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志，中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。在國土淪喪的關(guān)頭，詩人投身于反侵略的戰(zhàn)爭，提筆創(chuàng)作了這首膾炙人口的優(yōu)美詩篇。 4.自主閱讀.品讀詩歌詩歌是最經(jīng)得起誦讀的文體，三分詩，七分讀，所以我將采用范讀、自由朗讀、配樂朗讀相結(jié)合，讓學(xué)生在誦讀中感受本詩的韻律美、節(jié)奏美、悲壯美，走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界，感受詩人借土地抒發(fā)對

5、日本鐵蹄蹂躪下祖國的深沉的愛和為國獻(xiàn)身的熱情。 5.精講點撥，品味語言每個具有獨創(chuàng)性的詩人都有屬于自己的意象，品讀艾青的作品，不難發(fā)現(xiàn)，“土地”和“太陽”是他詩中兩個主導(dǎo)意象，“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國，因此“土地”凝聚了艾青對大地母親、對祖國、對人民最樸素、最忠誠、最深沉的愛。分析全詩，學(xué)習(xí)本文，我共設(shè)計了兩個問題：1、詩歌中把自己比喻成一只鳥兒，寫了鳥兒用整個生命去歌唱的形象，這只鳥歌唱了哪些東西呢？他們各象征了什么？2、詩中哪個詞給你的印象最深刻，深深地感動了你？并說說理由。目的讓學(xué)生深入理解詩歌，初步學(xué)習(xí)品味詩歌的語言。6.當(dāng)堂訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲，我采取的方式是先出示教師的下水作文，是為了起到拋磚引玉的效果。7.課堂小結(jié)   這首我愛這土地是詩人獻(xiàn)給土地最真摯的戀歌；巧妙的構(gòu)思，生動的形象為我們塑造了一個土地最忠誠歌者的形象，一個始終環(huán)繞和守護(hù)土地母親的詩魂，一個給人以信念、信心和希望的使者。 8.作業(yè)的布置為了培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，課后讓學(xué)生背誦詩