高二年級生命科學(xué)會考專題訓(xùn)練

1、高二年級生命科學(xué)會考簡答題綜合訓(xùn)練一、細(xì)胞專題1、甲、乙兩圖分別示動植物細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)圖及細(xì)胞某結(jié)構(gòu)的模式圖。（ 中填寫圖中編號或字母（1）植物 、（任意兩項(xiàng)均可）（2） （3） （4）b （5）a和d）甲乙（1）甲圖B示 （動/植物）細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)。理由是具有 和 。（2）決定生物性狀的遺傳物質(zhì)主要位于甲圖_ _中。（3）乙圖所示結(jié)構(gòu)對應(yīng)甲圖中 ；組成乙圖結(jié)構(gòu)c的有機(jī)物在甲圖中 中合成。（4）細(xì)胞識別和血型鑒別等功能與乙圖中 _ 有關(guān)。（5）通過實(shí)驗(yàn)得知：甘油分子能迅速通過乙結(jié)構(gòu)，原因是甘油能溶于乙圖中 結(jié)構(gòu)。2、下列為細(xì)胞的相關(guān)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答（1）原核 無核膜或無成形的細(xì)胞核 或

2、只有擬核（2）11 中心體； 12、7、1； 10 線粒體（3）亞顯微或電子顯微； 載體； b、c、d； e：（1）乙細(xì)胞屬于 細(xì)胞，理由是 （2）甲細(xì)胞作為動物細(xì)胞，其特征性標(biāo)志的結(jié)構(gòu)是（ ） ；若圖甲是胃腺細(xì)胞，則與胃液的合成、加工、分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器有（ ）；能為消化液合成、分泌提供能量的結(jié)構(gòu)是（ ） （3）丙結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜的 顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖中結(jié)構(gòu)A是 。 表示被動轉(zhuǎn)運(yùn)的方式的編號是 ，物質(zhì)由細(xì)胞內(nèi)主動轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外的編號是 3、下列是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的細(xì)胞模式圖，請據(jù)圖回答（1）C（2）A和B（3）細(xì)胞壁是全透性的（4）（略）（寫對2個(gè)1分，寫對3個(gè)2分）：（1）若上圖是某個(gè)植物

3、細(xì)胞在某種濃度蔗糖溶液中的變化過程圖，其中液泡濃度最高的是編號 的細(xì)胞。(2) 若上圖分別代表三個(gè)裝片中的細(xì)胞，它們分別置于不同濃度的蔗糖液中所發(fā)生的情境，則該細(xì)胞的正常滲透壓應(yīng)相當(dāng)于編號 兩者之間的蔗糖液濃度。（3）結(jié)構(gòu)的空間含有蔗糖分子，說明了 （4）請?jiān)贑圖上指出原生質(zhì)層的相關(guān)結(jié)構(gòu)4、右圖分別為動物、植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：（在括號中填入圖中的相應(yīng)編號，12在橫線上填文字（1）8 纖維素 （2）6 液泡 8 細(xì)胞壁 （3）5 12 （4）生長點(diǎn)細(xì)胞沒有葉綠體和（大型）液泡）（1）對維持細(xì)胞的形狀、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有重 要作用的結(jié)構(gòu)是（ ），它的主要成分是 。（2）圖左側(cè)

4、的細(xì)胞不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離，這與它缺少結(jié)構(gòu)（ ） 和（ ） 有關(guān)。（3）與能量轉(zhuǎn)換密切相關(guān)的細(xì)胞器是（ ）和（ ）。（4）右側(cè)細(xì)胞不可能是根尖生長點(diǎn)細(xì)胞的理由是 。 二、光合作用、呼吸作用、營養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換專題1、一組植物光合作用的問題（1）光反應(yīng) 類囊體 卡爾文 （反應(yīng)式見教材）（2）參與光合作用的色素除葉綠素a外，還有葉綠素b等其他色素，故 （3）開始時(shí)，光合速率隨光照強(qiáng)度增加而提高，當(dāng)光合速率達(dá)到飽和時(shí)后，提高光照強(qiáng)度不會使光合速率提高 酶 三碳化合物（4）真空滲水法或溶解氧傳感器測定等。（1）下圖為植物光合作用過程圖解。從圖中可知，光合作用分為 和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，前者的反應(yīng)場所為 ，后者又稱

5、 循環(huán)。請根據(jù)下圖寫出光合作用總反應(yīng)式： 。（2）下左圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜曲線圖。從圖中可得：色素總吸收光譜遠(yuǎn)高于葉綠素a的吸收光譜，原因是 。（3）上右圖為外界因素對光合作用影響的關(guān)系圖。若x代表光照強(qiáng)度，分析該曲線的特點(diǎn)_。若x代表溫度，則溫度變化會影響某類物質(zhì)，即_的活性，從而影響光合作用速率。若x代表CO2的含量，則主要通過影響_（三碳化合物 /五碳化合物）的產(chǎn)生來影響光合作用強(qiáng)度。（4）簡寫出你在“探究影響光合作用的因素”時(shí)所采用的實(shí)驗(yàn)方法：_。2、下圖為光合作用過程示意圖，圖中英文字母表示相應(yīng)的物質(zhì)，數(shù)字編號、表示相關(guān)生理過程。

6、請據(jù)圖回答（1）光反應(yīng) H2O ATP 光 ATP NADPH（2）暗反應(yīng) 糖（有機(jī)物） 化學(xué)：CO2（1）生理過程稱為 。圖中編號D表示 ，G表示 。生理過程吸收 能，形成高能量的 和 ，供生理過程利用。（2）生理過程稱為 。該過程固定CO2，合成 ，以穩(wěn)定的 能儲存于其中。3、下圖為光合作用與呼吸作用的過程簡圖，表示生理過程，過程中的字母表示相關(guān)物質(zhì)，請據(jù)圖回答（1）類囊體； 暗反應(yīng)（或卡爾文循環(huán)）； e或電子； H2O； ADP和Pi； 上升（2）線粒體； 三羧酸循環(huán)； 丙酮酸； 5：（1）發(fā)生生理過程的場所甲是 ；生理過程稱為 。 圖中編號A表示 ；D表示 ；G表示 ； 若突然給植物遮

7、光，則三碳化合物的變化將是 （2）場所丙是 ，生理過程稱為 ；物質(zhì)甲是 ；在過程至中，ATP生成量最多的過程是編號 。4、糖類、脂肪和蛋白是人和其他生物體細(xì)胞的主要營養(yǎng)物質(zhì)。下圖表示多糖、脂肪和蛋白質(zhì)的氧化途徑，請據(jù)圖回答1）.核糖體 氨基酸 2）.脂肪酸 丙酮酸 二碳化合物 氨基 3）.糖酵解 三羧酸循環(huán):1）.與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)的細(xì)胞器是 ，構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是 。2）圖中B表示 ；C表示 ；D表示 ；E表示 。3）和分別表示人體內(nèi)兩種重要的生理過程（代謝反應(yīng)），它們分別是： ； 。圖25、請回答下列有關(guān)光合作用的問題（1）還原型輔酶（NADPH）（2）葉綠體的類囊體膜 葉綠素a 高能電

8、子（e）（3）光反應(yīng) 暗反應(yīng) （4）1）L1 光照強(qiáng)度 。（1）圖1中分子E的名稱是。（2）E物質(zhì)的形成過程是：光能活化位于上的分子，釋放出，并經(jīng)傳遞最終生成E。（3）光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響。其中，光照強(qiáng)度直接影響光合作用的 過程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的 過程。（4）圖2表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。在溫度為10、光照強(qiáng)度大于 千勒克司時(shí)，光合速度不再增加。當(dāng)溫度為30、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時(shí)，光合速度的限制因素是 。三、調(diào)節(jié)專題1、下圖表示人和高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)之間的關(guān)系（1）傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng) （2）甲狀腺素 負(fù)反

9、饋（反饋）（3）胰島 胰高血糖素 （4）相互影響、共同作用。（1）圖中、在反射弧中分別表示的結(jié)構(gòu)是 和 。（2）當(dāng)環(huán)境溫度降低時(shí)，感受器受到寒冷刺激，下丘腦釋放一種物質(zhì)作用于垂體，垂體釋放另一種物質(zhì)使甲狀腺分泌 ，促進(jìn)組織細(xì)胞新陳代謝、提高體溫。但是，當(dāng)血液中甲狀腺分泌的物質(zhì)超過一定量時(shí)，會抑制下丘腦和垂體的活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為 。（3）當(dāng)機(jī)體血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺代表 和腎上腺，它們分別分泌 和腎上腺素，使機(jī)體血糖升高。（4）從圖中分析可得：神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)之間具有 關(guān)系。2、圖為人體血糖濃度與甲狀腺的調(diào)控示意圖，請據(jù)圖回答（1）胰高血糖素； 促進(jìn)脂肪分解，并轉(zhuǎn)化成糖類； 糖原

10、轉(zhuǎn)化為葡萄糖； 促進(jìn)葡萄糖的氧化分解，釋放能量； 11、12；（2）促甲狀腺激素釋放素； 垂體； 下降、上升； 反饋調(diào)節(jié)：（1）圖甲中影響過程3、4的激素是 ，其在脂肪細(xì)胞中主要通過 來升高血糖；而肝臟細(xì)胞中通過 可以升高血糖。過程的相關(guān)激素其進(jìn)入體細(xì)胞，通過 起到降低血糖的作用。圖甲中屬于神經(jīng)調(diào)控的生理過程編號是 。(2)圖乙中的激素A是 ，腺體是 ；當(dāng)人體突然缺乏碘質(zhì)的攝入時(shí)，激素C和A的水平分別將會 ；過程a、b的作用稱為 。3、下圖甲為人體免疫機(jī)制的模式圖，圖乙是機(jī)體第一次感染病原體時(shí)機(jī)體中的抗體濃度變化。請據(jù)圖回答問題（1）記憶B淋巴細(xì)胞； 漿細(xì)胞; 抗原識別受體； 抗體； 1； T

11、淋巴 （2）（略）：（1）甲圖中細(xì)胞丙是 ；細(xì)胞丁是 結(jié)構(gòu)B是 ，結(jié)構(gòu)D是 圖甲中表示非特異免疫過程的編號是 ；若圖中病原體是病毒，則機(jī)體主要依賴 細(xì)胞的免疫機(jī)制來抵御被病毒感染的細(xì)胞。（2）請?jiān)诖痤}紙的乙圖中劃出再度感染后，人體血液中抗體濃度可能的變化曲線4、下圖是人體血糖調(diào)控的模式簡圖，圖中英文字母A、B表示相應(yīng)物質(zhì)，數(shù)字編號、表示相關(guān)生理過程。請據(jù)圖回答（1）胰高血糖素 胰島素 糖原 （2）胰島 （3）增加 （4）增加 ：高血糖進(jìn)食饑餓低血糖升高血糖降低血糖胰腺體細(xì)胞X細(xì)胞Y細(xì)胞激素甲激素乙脂肪細(xì)胞肝臟AB（1）激素甲是 ；激素乙是 。物質(zhì)B是 。（2）X和Y細(xì)胞都位于胰腺的 內(nèi)。（3）

12、當(dāng)血糖濃度過低時(shí)，激素甲分泌 （選填“增加”或“減少”），除了促進(jìn)肝臟中編號 的生理過程來升高血糖濃度之外，還能通過促進(jìn)脂肪細(xì)胞水解脂肪，以提高血糖。（4）當(dāng)血糖濃度較高時(shí)，激素乙分泌 （選填“增加”或“減少”），除了促進(jìn)肝臟中編號 的生理過程來降低血糖濃度之外，還能通過促進(jìn)體細(xì)胞的糖代謝來降低血糖。5、右圖為人體反射弧模式圖，據(jù)圖回答(1)3 神經(jīng)中樞 (2)外正內(nèi)負(fù) 內(nèi)正外負(fù) (3)突觸 單方向的。(1)圖中所畫人體反射弧有1、2、3、4、5五個(gè)部分組成，其中由一群神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是 _。( 中填圖中序號，橫線上填名稱)(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 ；當(dāng)神經(jīng)纖維的某

13、處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 ，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)。(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過_(填結(jié)構(gòu)名稱)來傳遞的，而且興奮傳遞的方向只能是_。6、下圖為人體免疫部分過程示意圖。請據(jù)圖回答（括號中填編號，橫線填文字1). 致敏T 抗體 2)細(xì)胞增殖和分化 3). T淋巴細(xì)胞 4)接種疫苗可誘導(dǎo)人體產(chǎn)生特異性免疫，獲得記憶細(xì)胞，當(dāng)再次侵入時(shí)，記憶細(xì)胞會迅速增殖分化，形成抗體，產(chǎn)生抵抗力）1)圖中A是 細(xì)胞，B是 （物質(zhì)）；中屬于特異性免疫過程的是 ；2)B淋巴細(xì)胞需經(jīng)過 過程形成漿細(xì)胞。3)HIV侵入人體后，主要感染的是免疫系統(tǒng)中的 ，導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能減弱以

14、致最終喪失。4)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，疫苗作用的原理是 。7、下圖（一）為縮腿反射弧示意圖，圖（二）為突觸示意圖。請根據(jù)所學(xué)知識回答。（括號內(nèi)填標(biāo)號（1）效應(yīng)器 2 （2） 神經(jīng)遞質(zhì) （突觸后膜上）受體 胞吐（3）膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正 化學(xué)信號 （4）條件刺激和非條件刺激在時(shí)間和空間上的結(jié)合（強(qiáng)化） 圖（一） 圖（二）（1）圖（一）中，C表示反射弧的 （結(jié)構(gòu)），圖（一）中含有_個(gè)突觸結(jié)構(gòu)。（2）圖（二）中，表示 ；表示 ；以 方式進(jìn)入中間。 （3）神經(jīng)元某一部位受到刺激時(shí)，該部位的膜內(nèi)外電位分布變化是 ，即產(chǎn)生興奮(神經(jīng)沖動)；神經(jīng)沖動通過突觸（神經(jīng)元之間）時(shí)

15、以_的形式傳遞。（4）條件反射建立的條件是。四、遺傳專題1、一組關(guān)于人類遺傳病的問題（1）A （2）A （3）設(shè)計(jì)調(diào)查對象時(shí)，至少要兩代或以上、有性別之分、有正常與病患之分等（合理即可）（4）隱 XA Xa 或XA XA （5）2/3 （6）遺傳咨詢、婚前檢查、避免患病兒出生等（合理即可）。（1）下列各種人類遺傳病中，屬于常染色體上隱性基因引起的遺傳病是（ ）A白化病B血友病C紅綠色盲D唐氏綜合癥（2）調(diào)查常見的人類遺傳病的遺傳方式應(yīng)選擇在（ ）中進(jìn)行調(diào)查，而調(diào)查發(fā)病率則應(yīng)選擇在（ ）中進(jìn)行調(diào)查。A家族 B人群（3）有學(xué)生為設(shè)計(jì)“調(diào)查紅綠色盲遺傳病”的表格而煩惱，請你幫助他（寫出二條建議）。

16、； 。（4）有學(xué)生對一家族作某遺傳病調(diào)查后，制作了下列遺傳圖譜，請分析回答（顯、隱性基因用A、a表示）：由圖可知該遺傳病是 （顯 / 隱）性遺傳病。若5號個(gè)體不帶有此致病基因，寫出10個(gè)體的基因型_。（5）仍引用上述遺傳圖譜，若5號個(gè)體帶有某致病基因，則10若攜帶致病基因的概率是 。（6）遺傳病雖然是先天的，采取措施可以將遺傳病的發(fā)病率盡可能降低 。主要措施有禁止近親結(jié)婚、 （寫出兩點(diǎn)）等。2、下列為某家族紅綠色盲與白化病的遺傳系譜圖，若用字母A或a表示白化病基因，字母B或b表示紅綠色盲病基因。6號無甲病基因，7號攜帶致乙病基因。請據(jù)圖回答（1）甲（2）AAXBXB AaXBXB（寫對一個(gè)1分

17、） 5（3）1/6；（2分） 0（2分）：（1）圖中的 病代表紅綠色盲。（2）6號的基因型是 ，6號的旁系血親是 （3）9號若出生，患乙病的幾率是 ；同時(shí)患兩種疾病的幾率是 。3、關(guān)于人類遺傳病及其預(yù)防，請回答下列問題（1） 近親婚配 三代以內(nèi)旁系血親 增加 增大 B（2） 常 顯性 100 手術(shù)沒有改變該男生的致病基因：（1）進(jìn)化論創(chuàng)始人達(dá)爾文與其舅舅的女兒結(jié)婚后，生育了6子4女，其中，多個(gè)子女患有各種嚴(yán)重疾病，甚至早年夭折。遺傳學(xué)家摩爾根與表妹瑪麗結(jié)婚后，也生育了智力殘疾的孩子。請分析： 達(dá)爾文、摩爾根的家庭悲劇產(chǎn)生的原因是 。 為避免類似悲劇的產(chǎn)生，我國婚姻法規(guī)定：直系血親和 禁止結(jié)婚，

18、這是因?yàn)榻H雙方從共同的祖先那里繼承同一種致病基因的機(jī)會 ，使后代患遺傳病的可能性 。 根據(jù)你所學(xué)過的知識判斷，下列兩對夫婦中，必須在生育前進(jìn)行遺傳咨詢的是（ ） A夫妻雙方都曾患過肺炎 B妻子的家族中曾經(jīng)出現(xiàn)過血友病患者（2）某校研究性學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行遺傳病發(fā)病情況調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一位男生患一種單基因遺傳病，他的祖父、祖母、父親都患此病，兩位姑姑（父親的姐妹）也有一位患此病，這位姑姑又生了一個(gè)患病的女兒，已知家族中其他成員都正常。 該遺傳病的致病基因位于 染色體上，屬于 （選填“顯性”或“隱性”）遺傳病。 該男生的基因型與他姑姑患病女兒的基因型相同的幾率是 %。 經(jīng)多方咨詢，該男生進(jìn)行了手術(shù)治療

19、，術(shù)后表現(xiàn)正常。若成年后與表現(xiàn)型正常的女性婚配，其后代仍有可能會患該病，理由是 。4、下圖是一個(gè)家族中某遺傳病系譜（設(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）。請分析回答1）隱 2）Aa 100% 3）1/4 4）AA 5）不能確定（6）C：12345678910患病男性患病女性正常男性正常女性 1）此遺傳病的致病基因位于常染色體上，是 性遺傳病。 2）4號的基因型是 ，4號與5號基因型相同的可能性是 。 3）從理論上分析，3號與4號如果再生一個(gè)孩子，則患病的概率是 。 4）若要保證9號的后代不患此病，從理論上說，其配偶的基因型必須是 。 5）從系譜圖上分析，9號的致病基因是來自外公還是外婆？ 。6）研究

20、某遺傳病發(fā)病率其遺傳方式時(shí)，正確的方法是 。 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式 在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率 A B C D5、右圖示意孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，請分析回答（1）嚴(yán)格自花傳粉，相對性狀比較明顯（2） 去雄 授粉 （3）省略（4）1/2 （5）等位基因分離規(guī)律減數(shù)分裂時(shí)，等位基因隨著同源染色體的分離而分開，分別進(jìn)入兩格配子中，獨(dú)立隨胚子傳遞給后代。：（1）孟德爾之所以選擇豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)探究遺傳規(guī)律，是因?yàn)橥愣咕哂?（ 特點(diǎn)）。（2）孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中步驟表示 ；表示 。（3）請寫出左圖所示雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解：（4）如果將子一代

21、的高莖與矮莖雜交，則雜交子代中高莖性狀的比例為 。（5）此圖所示雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可用 定律來解釋，該定律的內(nèi)容是 。五、細(xì)胞分裂專題1、下圖為動物細(xì)胞分裂過程的模式圖，請據(jù)圖回答（1）雄性； 乙、?。?有絲分裂后期； （2）丁（3）Ae ae：（1）該動物的性別是 。圖中表示減數(shù)分裂過程的編號是 ；圖丙是 時(shí)期。（2）發(fā)生非同源染色體自由組合的細(xì)胞編號是 （3）若甲圖在DNA復(fù)制時(shí)基因發(fā)生突變，結(jié)果有1個(gè)A基因變成等位基因a，則乙圖產(chǎn)生的子細(xì)胞可能的基因型是 2、下圖中，甲、乙、丙分別表示某種生物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞。請據(jù)圖回答（1）乙 數(shù)目 形態(tài)結(jié)構(gòu) （2）甲和乙 （3）甲 （4）初級精母：

22、（1）圖中屬于有絲分裂的細(xì)胞編號是 。該細(xì)胞分裂后，產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞，其染色體的 和 與親代細(xì)胞完全相同，保證親代、子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性和連續(xù)性。（2）存在同源染色體的細(xì)胞編號是 。（3）分裂后，染色體數(shù)目減半的細(xì)胞編號是 。（4）細(xì)胞甲可稱為 細(xì)胞。3、下面是某動物精子形成過程中的一組細(xì)胞示意圖。請回答下列問題1)第一次分裂 2 8 2) 4： 1）圖所示的細(xì)胞處于減數(shù)第 次分裂，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)有 對同源染色體、 個(gè)DNA分子。（2）有姐妹染色單體的細(xì)胞是圖 和 。該動物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時(shí)包含 個(gè)染色體組。4、下圖中，甲、乙、丙分別表示某雄性生物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞。請據(jù)圖回答（1）

23、丙 形態(tài)結(jié)構(gòu) 數(shù)量（2） 一 8 受精作用（3）甲 丙 （4）次級精母細(xì)胞：（1）圖中屬于有絲分裂的細(xì)胞編號是 。該細(xì)胞分裂后，產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞，其染色體的 和 與親代細(xì)胞完全相同，保證親代、子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性和連續(xù)性。（2）圖甲所示的細(xì)胞處于減數(shù)第 次分裂期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)有 個(gè)DNA分子；減數(shù)分裂和 （生理過程）保證了有性生殖的前后代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性和連續(xù)性。（3）存在同源染色體的細(xì)胞編號是 。（4）圖乙所示細(xì)胞可稱為 細(xì)胞。六、生物多樣性專題1、某學(xué)生小組在本市東部地區(qū)對某群落進(jìn)行調(diào)查，獲得下面信息，請分析回答（1）樣方法 （2）有效增大種群基因庫（為物種提供進(jìn)化材料）或者適應(yīng)環(huán)境長

24、期生存（有利物種進(jìn)化） 物種 辛普森指數(shù) 生態(tài)系統(tǒng) （3）C 缺少天敵或環(huán)境適宜（合理即可）：（1）調(diào)查獲得該區(qū)域物種情況（如圖1）：該小組采用的研究方法叫做_（樣方法/ 記錄法）。（2）小組對該地區(qū)的樹種進(jìn)行生物多樣性研究。調(diào)查得知：樹木A與樹木B之間的差異屬于遺傳多樣性，遺傳多樣性的意義在于 ；而物種F與物種G屬于 多樣性，研究中常用 （辛普森指數(shù) / PCR技術(shù)參數(shù)）來表示該多樣性指標(biāo)。生物多樣性的種類除上述兩種外，還包括 多樣性。（3）小組對東部地區(qū)一塊荒地上的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示（單位：株/m2 ）。2、某校同學(xué)在校園內(nèi)嘗試對植物物種多樣性進(jìn)行

25、調(diào)查。請回答（1）樣方 （2）四角的頂點(diǎn) 用繩連起樣方的四個(gè)頂點(diǎn) （3）物種數(shù) 每個(gè)物種的個(gè)體數(shù) （4）多樣性（豐富程度）：（1）他們可采用的調(diào)查方法為 法。（2）在調(diào)查中，同學(xué)們配合工作。先用卷尺量好距離；接著在樣方的 插上竹樁；為了顯示出樣方的邊界，且不破壞植被，他們可以采用的方法是 。（3）大家設(shè)計(jì)了記錄表格，在樣方內(nèi)應(yīng)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容包括 和 。（4）他們把有關(guān)數(shù)據(jù)記入統(tǒng)計(jì)表中，帶回課堂，經(jīng)過辛普森多樣性指數(shù)計(jì)算，可以在一定程度上反映出校園中植物物種的 程度。 若4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是 ；一般而言，入侵物種往往會對本土物種的生存造成危害，其主要原因是 （寫出一項(xiàng)即可）。

26、3、下圖甲表示不同顏色的稻米，圖乙表示新物種的形成過程，請結(jié)合生物多樣知識和進(jìn)化知識回答下列問題（1）遺傳 遺傳物質(zhì)的改變（基因突變、基因重組、染色體畸變）（2） 突變 自然選擇 隔離 物種：（1）圖甲體現(xiàn)了_多樣性；該多樣性形成的原因是_ _。（2）根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論知識可知，圖乙中A表示 ；B表示 ；C表示 ；該圖同時(shí)也表示了 多樣性形成的原因。七、進(jìn)化專題1、回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題（1）突變 （2）物種 基本單位 （3）基因庫 （4）隔離 （5）生存斗爭 滅絕。（1）上圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程，X 、自然選擇、隔離表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)。（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成

27、，這些個(gè)體的總和稱為 ，這是生物進(jìn)化的 。（3）小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)€體含有的全部基因，稱為蜥蜴的 。（4）據(jù)地質(zhì)學(xué)家考察，該小島原與大陸相連，因海平面上升而逐漸遠(yuǎn)離大陸而形成現(xiàn)狀。小島上蜥蜴新種與蜥蜴原種已成為兩個(gè)物種，由此可見，新物種形成的必要條件是 。（5）由于海平面繼續(xù)上升，小島上食物短缺，生存空間減少，導(dǎo)致 加劇。長此以往，不適應(yīng)環(huán)境的蜥蜴將被淘汰，最終導(dǎo)致蜥蜴原種 。2、加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨(dú)立的小島組成。1835年，達(dá)爾文在該群島發(fā)現(xiàn)地雀有13個(gè)種，下圖表示這13種地雀之間的進(jìn)化關(guān)系1）南美洲地雀 2）食物 自然選擇 3）地理 生殖 4）種群 基本單位 5）物

28、種。南美洲地雀1）從圖中可以看出這些不同種的地雀都是由 這一共同祖先進(jìn)化而來的。2）每一種地雀都有其特定的覓食場所，這些場所分布在不同的小島上。每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀存在差異，這是由于各小島上不同的 因素作用的結(jié)果。該因素在地雀的進(jìn)化過程中起到了 的作用。3）由于各小島彼此獨(dú)立，生活在這些小島上的原始地雀之間存在著 隔離。在長期的進(jìn)化歷程中，各個(gè)小島上的地雀分別累積各自的變異，從而彼此之間逐漸形成 隔離，最終形成了地雀新種。4）若某個(gè)小島上的地雀均為鶯雀，則該小島上的全部鶯雀個(gè)體稱為 。這是生物進(jìn)化的 。5）加拉帕戈斯群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的 多樣性。八、遺傳信息的傳遞與表

29、達(dá)、生物工程專題1、農(nóng)業(yè)科技工作者在蘇云金芽孢桿菌中找到了一種抗蟲基因，釆用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花培育抗蟲棉花品系（1）B （2）同一種限制酶 連接酶 堿基互補(bǔ)配對 （3）轉(zhuǎn)錄 翻譯。（1）該項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是 （ ）A基因突變B基因重組基因復(fù)制基因分離（2）要使抗蟲基因與質(zhì)粒結(jié)合，必須用 酶來切割基因載體和目的基因，切割后的質(zhì)粒與目的基因片段還需要 酶，根據(jù) 原則使兩者粘合在一起。（3）抗蟲棉之所以能抗蟲，是因?yàn)槊藁?xì)胞中的抗蟲基因通過 和 ，合成了抗蟲的蛋白質(zhì)。2、答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題（1）抗蟲基因（2）（2分）將帶有抗卡那霉素的轉(zhuǎn)基因農(nóng)桿菌接種到含有卡那霉素的培養(yǎng)基中

30、培養(yǎng)，若能正常生長繁殖的，則為成功導(dǎo)入目的基因的菌種。 脫分化（3）BCD：在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。據(jù)圖回答：( l )目的基因是 (2)甲物質(zhì)是 ；C過程稱為 ；B過程的選擇機(jī)制是 （3）在A至D的過程中，需要組織培養(yǎng)技術(shù)的是 3、基因工程和克隆技術(shù)都屬于現(xiàn)代生物技術(shù)。請回答（1）B （2）轉(zhuǎn)錄 翻譯 蛋白質(zhì) （3）全能性：（1）基因工程中，完成基因的剪切與拼接的酶分別是（ ）ARNA聚合酶與DNA連接酶B限制性核酸內(nèi)切酶與DNA連接酶C限制性核酸內(nèi)切酶與RNA聚合

31、酶D限制性核酸內(nèi)切酶與DNA解旋酶（2）若將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌體內(nèi)，該基因在細(xì)菌體內(nèi)經(jīng)過 和 兩個(gè)過程，最終合成蛋白質(zhì)人生長激素，該過程可說明基因能控制 的合成。（3）20世紀(jì)90年代，英國科學(xué)家成功培育克隆羊“多利”，這說明哺乳動物高度分化的體細(xì)胞的細(xì)胞核具有。4、下圖表示遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)生物大分子間的傳遞過程。請回答：（括號中填寫編號，橫線上填文字（6分） 1） 核酸 2） 中心 復(fù)制 （ ） 逆轉(zhuǎn)錄 3） 堿基互補(bǔ)配對 ）DNARNA蛋白質(zhì)1）遺傳信息是指 分子內(nèi)蘊(yùn)含的堿基序列。2）圖中遺傳信息傳遞的、過程被稱作 法則。其中過程被稱為 ，翻譯過程是圖中的（ ）。圖中過程稱為 ，它是

32、對上述法則的重要補(bǔ)充。3）遺傳信息在核酸分子之間的傳遞遵循 原則，使得遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)生物大分子間可以精確地傳遞。5.以重組DNA技術(shù)為核心的基因工程正改變著人類的生活。請回答下列問題1)化學(xué)合成（人工合成） 酶切獲?。◤娜旧wDNA分離/從生物細(xì)胞分離） 2)限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶） DNA連接酶（連接酶） 3)質(zhì)粒 小型環(huán)狀（雙鏈環(huán)狀/環(huán)狀） 4)低 篩選。1）獲得目的基因的方法有 和 。2）切割和連接DNA分子所使用的酶分別是 和 。3）運(yùn)送目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體一般選用病毒或 ，后者的形狀呈 。4）由于重組DNA分子成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的頻率 ，所以在轉(zhuǎn)化后通常要進(jìn)行 步驟。九、實(shí)驗(yàn)

33、專題1、下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題（1）使細(xì)胞分散 染色體（細(xì)胞核） （2） 右上方 （3）紙層析 胡蘿卜素 （4）D（5）0.75%的生理鹽水，維持果蠅生理環(huán)境；滴加0.40%的生理鹽水，細(xì)胞滲透作用吸水破裂，染色體溢出便于染色和觀察 （6）基因位于染色體上。在“植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)過程中使用10%或20%的鹽酸進(jìn)行解離的目的是 ；使用龍膽紫或醋酸洋紅能使 染上顏色。 （2）若要觀察的細(xì)胞位于視野的右上方，將裝片向 （方向）移動后就能在視野中央進(jìn)行仔細(xì)觀察。在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中：（3）實(shí)驗(yàn)中采用的層析方法是 ；在濾紙上隨層析液擴(kuò)散速度最快的色素是 。（4）如果實(shí)驗(yàn)中

34、沒有菠菜和丙酮，要保證分離后的色素帶清晰，可以用來替代的最佳材料是（ ）A大白菜和蒸餾水 B麥苗和蒸餾水 C大白菜和無水酒精 D麥苗和無水酒精 在“果蠅唾液腺細(xì)胞染色體觀察” 實(shí)驗(yàn)中：（5）拉取唾液腺時(shí)，需要向幼蟲滴加0.75%的生理鹽水，而在對唾液腺染色前卻需要滴加0.40%的生理鹽水。分析原因： 。（6）通過觀察染色體形態(tài)及染色體上的橫紋，可進(jìn)一步理解 （提示：基因、染色體之間的關(guān)系）。2、請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題（1）無水乙醇（2）石蠟油 CO2 （3）唾液腺 大 具有橫紋（4）用解剖針搗毀脊髓 完成反射需要完整的反射?。海?）在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，由于各種色素不溶于水，

35、所以用 可提取葉綠體中的色素。（2）在“酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，為使酵母菌處于無氧環(huán)境，應(yīng)在已盛有酵母培養(yǎng)液的試管中加入少量的 ，然后試管加塞。該實(shí)驗(yàn)中加入BTB試劑，主要是用以鑒定酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物 。（3）觀察染色體形態(tài)，并理解基因是位于染色體上的理想實(shí)驗(yàn)材料是果蠅的 細(xì)胞，該細(xì)胞的DNA經(jīng)多次復(fù)制而細(xì)胞不分裂，形成的染色體具有的特征是 和 。（4）在“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中，為驗(yàn)證脊髓是掻扒反射中樞，應(yīng)做的處理是 。實(shí)驗(yàn)中的環(huán)割腳趾皮膚及破壞脊髓的操作，都是為了說明 。3、一位同學(xué)開展“探究不同溫度對植物光合作用速率的影響”的研究。請協(xié)助他完成下列相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（1）真空滲水

36、法 空氣 水分 小 細(xì)胞間隙 上浮 上浮所需時(shí)間（4） 溫度 葉圓片上浮所需時(shí)間 不同的溫度（5、25、45）：（1）實(shí)驗(yàn)原理：利用 法，排除葉肉細(xì)胞間隙中的 ，充以 ，使葉圓片沉于水中。在光合作用過程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度 ，積累在 ，結(jié)果是葉圓片 。因此，根據(jù)葉圓片的 ，能比較光合作用的強(qiáng)弱。（2）材料選擇：葉齡相當(dāng)?shù)耐N植物葉。（3）儀器和試劑：（略）。（4）實(shí)驗(yàn)方法： 在上述供試植物葉片上打下小圓片15片，利用“實(shí)驗(yàn)原理”中所述方法處理后備用。 取燒杯3只，放入一定量的水，然后進(jìn)行后續(xù)一系列的操作。選用的溫度分別為5、25和45。 下表為記錄數(shù)據(jù)的表格，在設(shè)

37、計(jì)中，A應(yīng)為 ，B應(yīng)為 ；C、D、E分別為 。 “探究不同溫度對植物光合作用速率的影響”實(shí)驗(yàn)記錄表燒杯編號AB1C2D3E4、請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題1）小于 2）紙層析 胡蘿卜素 3）分散成一層 分生 4）唾液腺 橫紋：1）在“顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察”的實(shí)驗(yàn)中，用放大倍數(shù)相同的顯微鏡觀察顫藻和水綿細(xì)胞，可發(fā)現(xiàn)顫藻細(xì)胞明顯 （大于/小于）水綿細(xì)胞。2）在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用 的方法使不同色素在擴(kuò)散過程中被分離開來，擴(kuò)散速度最快且呈橙黃色的色素是 。3）在“植物細(xì)胞有絲分裂的觀察”實(shí)驗(yàn)中，制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片時(shí)，對解離后的洋蔥根尖進(jìn)行壓片，可使其組織細(xì)胞 ；顯微鏡下觀察細(xì)胞分

38、裂各時(shí)期的最佳部位是洋蔥根尖 組織。4）觀察染色體形態(tài)并理解基因是位于染色體上的理想實(shí)驗(yàn)材料是果蠅的 細(xì)胞，該細(xì)胞的DNA經(jīng)多次復(fù)制而細(xì)胞不分裂，形成的巨大染色體具有 特征。5、自20世紀(jì)40年代以來，科學(xué)家們圍繞“什么是遺傳物質(zhì)”進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的科學(xué)探究，其中較為經(jīng)典的有格里菲斯和艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，以及赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)。已知肺炎雙球菌有兩種類型：R型細(xì)菌菌落粗糙，菌體無莢膜，無毒；S型細(xì)菌菌落光滑，菌體有莢膜，有毒。請分析回答（1）加熱殺死后的S型細(xì)菌體內(nèi)存在某種特殊物質(zhì)能使R型細(xì)菌體轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌 （2）S型細(xì)菌的DNA能使R型細(xì)菌體轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，DNA是遺傳物質(zhì)（3）將從S型活菌中提取出的DNA進(jìn)行水解，將DNA水解產(chǎn)物與R型細(xì)菌聯(lián)合培養(yǎng)，一段時(shí)間后培養(yǎng)基上有R型細(xì)菌（4）上清液中有放射性，細(xì)菌體內(nèi)沒有放射性上清液中沒有放射性，細(xì)菌體內(nèi)有放射性噬菌體的蛋白質(zhì)留在細(xì)菌外部，而DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，因此DNA是遺傳物質(zhì)能含有大量遺傳信息，結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，能精確進(jìn)行復(fù)制并遺傳給后代： 實(shí)驗(yàn)名稱培養(yǎng)條件實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果結(jié)論1928年，格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)實(shí)驗(yàn)一：將活的無毒R型細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡實(shí)驗(yàn)二：將活的有毒S型細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡實(shí)驗(yàn)三：將加熱殺死后的S型細(xì)菌注射到