二年級語文雜詩（課堂PPT）

1、1雜詩雜詩王維王維石山小學 李小榮2學習目標學習目標 1 1、有感情地朗讀、背誦詩歌。、有感情地朗讀、背誦詩歌。 2 2、了解作品內(nèi)容，體味作者的、了解作品內(nèi)容，體味作者的感情。感情。3雜詩雜詩的作者是的作者是_,_代詩人，字代詩人，字_，外外號號 。他的詩具有他的詩具有“_，_ ”的特點。的特點。掌握基本常掌握基本常 識識 ji 王維王維唐唐摩詰摩詰詩中有畫詩中有畫畫中有詩畫中有詩詩佛4 【注釋】【注釋】 1雜詩：寫隨時產(chǎn)生的零星感雜詩：寫隨時產(chǎn)生的零星感想和瑣事，不定題目的詩。想和瑣事，不定題目的詩。 2.來日：來的那一天。來日：來的那一天。 3綺綺(q)窗：雕刻花紋的窗子。窗：雕刻花紋的

2、窗子。綺，有花紋的絲織品。綺，有花紋的絲織品。 4寒梅：冬天開的梅花。寒梅：冬天開的梅花。 5著花：著（著花：著（zhuzhu ），開放；），開放；著花，開花。著花，開花。5 君自故鄉(xiāng)來，應知君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。故鄉(xiāng)事。雜雜 詩詩來日來日綺綺窗前，寒梅著窗前，寒梅著花未？花未？王維王維q-讀讀 準準 字字 音音zhu6 君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。雜雜 詩詩來日綺窗前，寒梅著花未？來日綺窗前，寒梅著花未？王維王維-讀讀 準準 節(jié)節(jié) 奏奏7君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。你從家鄉(xiāng)來，應該知道家鄉(xiāng)的事。你從家鄉(xiāng)來，應該知道家鄉(xiāng)的事。來日綺窗前，寒梅來日綺窗前

3、，寒梅 著花未？著花未？你來的時候，我家窗前的梅花是否你來的時候，我家窗前的梅花是否已經(jīng)開花？已經(jīng)開花？請你講解這首詩的大意。請你講解這首詩的大意。8 君自故鄉(xiāng)來，君自故鄉(xiāng)來，應知應知故鄉(xiāng)事。故鄉(xiāng)事。雜雜 詩詩來日綺窗前，來日綺窗前，寒梅寒梅 著花未？著花未？王維王維思念家鄉(xiāng)，急切相問思念家鄉(xiāng)，急切相問?！皯獞币辉~一詞生動生動地表地表現(xiàn)出現(xiàn)出“我我”急于急于了解故鄉(xiāng)風物人情的了解故鄉(xiāng)風物人情的殷切鄉(xiāng)思，透露出一種親切。殷切鄉(xiāng)思，透露出一種親切。借問梅花，寓巧于樸借問梅花，寓巧于樸。“寒梅寒梅”是故鄉(xiāng)的一種象征，是故鄉(xiāng)的一種象征，詩人將思鄉(xiāng)的情感寄托在詩人將思鄉(xiāng)的情感寄托在“梅花梅花”這一

4、意象上。這一意象上。用用白描手白描手法法抒發(fā)游抒發(fā)游子的子的思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情。之情。9 “來日綺窗前，寒梅來日綺窗前，寒梅著著花未？花未？”表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者怎樣的思想感情？ 寫離家人向來客詢問家中寫離家人向來客詢問家中的情況，表達了濃郁的思鄉(xiāng)的情況，表達了濃郁的思鄉(xiāng)之情。之情。10雜詩雜詩在語言風格和句式在語言風格和句式上有什么特點？上有什么特點？ 語言風格：質(zhì)樸清新，口語語言風格：質(zhì)樸清新，口語入詩，平淡而雋永。入詩，平淡而雋永。 句式運用：問句結(jié)尾，可見句式運用：問句結(jié)尾，可見詩人對親人的強烈思念之情。詩人對親人的強烈思念之情。11這首詩表達了詩人怎樣這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？的思想感情？ 悟詩情悟詩情12雜詩雜詩通過描寫游通過描寫游子詢問家鄉(xiāng)的情況，子詢問家鄉(xiāng)的情況，表達了作者對家鄉(xiāng)及表達了作者