關(guān)于進(jìn)一步提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的方案

1、關(guān)于進(jìn)一步提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的方案恰爾巴格鄉(xiāng)中心雙語幼兒園2016-5-15關(guān)于進(jìn)一步提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的方案為了認(rèn)真貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于“進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實施方案，不斷強(qiáng)化我園的教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我園實際，制定本計劃方案。一、課程的安排及開展我園根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，課程設(shè)置以幼兒園指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對幼兒全面實施健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育。繼續(xù)滲透“幼兒園一日生活皆是課”的理念，重視幼兒從入園到離園的每一個生活、學(xué)習(xí)、游戲環(huán)節(jié)，將幼兒入園、進(jìn)餐、午休、早間操、游戲、戶外、離園等活動均納入幼兒園的課程范疇，切實保證幼兒園

2、課程以游戲活動為主，貫穿主題教育活動。 二、一日生活安排及教育教學(xué)活動 按照綱要精神制定科學(xué)、合理的幼兒園一日活動流程表并嚴(yán)格按照流程表來實施各項工作，結(jié)合常規(guī)工作的“常規(guī)化、定期化”檢查、反饋制度，規(guī)范一日活動的組織管理和教師的日常教學(xué)行為。在教學(xué)活動的安排中，充分體現(xiàn)動靜交替、保教結(jié)合的原則，中大班每天三節(jié)主題教育結(jié)合一節(jié)實踐操作活動，重視幼兒的體驗式參與，為幼兒創(chuàng)設(shè)與保教環(huán)境相適應(yīng)的教育環(huán)境，重視幼兒的情感教育、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，堅決防止幼兒園教育內(nèi)容、形式和教學(xué)方法“小學(xué)化”傾向。繼續(xù)開展 “教學(xué)擂臺賽”、“名師示范課”、“青年教師展示課”、“周一推門聽課”等活動，提高教師組織教育教

3、學(xué)活動的能力和水平。三、具體工作 （一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。 1、建立由園長主管，主管教學(xué)的副園長具體負(fù)責(zé)，教務(wù)室具體實施的管理工作體制，形成“業(yè)務(wù)園長年級組長教師”的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。2、在常規(guī)管理中，一是堅持一周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，及時調(diào)控各項工作進(jìn)程，研究探討教學(xué)方法和過程，及時總結(jié)教育教學(xué)的得失。二是堅持園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)工作制度，堅持日檢查，周總結(jié)。三是繼續(xù)實施環(huán)節(jié)干部登講臺活動，深入教學(xué)第一線聽課評課，指導(dǎo)教學(xué)工作。四是重視質(zhì)量形成過程的檢查，狠抓備課、上課等環(huán)節(jié)的調(diào)控監(jiān)督。五是規(guī)范健全教育教學(xué)管理的各項制度，建章立制，強(qiáng)化管理。六是完善公平、公正、科學(xué)、準(zhǔn)

4、確的教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估制度，獎懲分明。 3、按照新精神、新形勢完善相關(guān)的教育教學(xué)常規(guī)管理制度，管理中按制度嚴(yán)格執(zhí)行。 4、引領(lǐng)教師進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研探討。要求教師做好筆記，積極互動，勤于反思，切實領(lǐng)會新課程理念，更新教學(xué)觀念，不斷探索育人規(guī)律并內(nèi)化為自覺行為，把教學(xué)活動設(shè)計成展示、培養(yǎng)、提高自己綜合素質(zhì)的重要場所，真正成為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、輔助者、參與者及服務(wù)者。5、根據(jù)我園教育發(fā)展的趨勢，以應(yīng)用性為主，以行動研究為途徑，以解決工作實際中急需解決的問題為核心，遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則，堅持以教學(xué)活動方式和幼兒活動方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?，配合?yōu)質(zhì)課、示范課的研討活動，探索教

5、育教學(xué)活動的最優(yōu)化，充分發(fā)掘教師的潛力，激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng)造性，不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時，依托幼兒園青年教師、骨干教師，建立促進(jìn)教師資源開發(fā)的有效機(jī)制，不斷加強(qiáng)教師培養(yǎng)的過程管理，積極地為教師創(chuàng)造成功的機(jī)會，通過開展教師優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、“三課”（說課、上課、評課）等活動，充分展示老師們各具特色的教學(xué)風(fēng)采，鼓勵他們爭優(yōu)、創(chuàng)先、挑擔(dān)子，積極參與各級教學(xué)活動競賽和崗位技術(shù)競賽，讓他們體驗專業(yè)成長的樂趣，提高社會知名度、美譽度。6、加大集體備課、評課力度，完善教研制度，并加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭形成有我園特色的常規(guī)教育教學(xué)管理經(jīng)驗。集體備課：年級組每周三組織一次集體

6、備課，教案審閱后，要及時組織教師反饋，并在教案的課后反思中體現(xiàn)；聽課：每位教師均要完成幼兒園要求的聽課節(jié)數(shù)，青年教師要爭取多聽課，并認(rèn)真評課交流，取長補(bǔ)短；教育寫作：每位教師每月一篇教育筆記，一篇教學(xué)反思；培訓(xùn)及繼續(xù)教育：各位教師應(yīng)積極參加培訓(xùn)，并撰寫培訓(xùn)心得體會；公開課：每位教師在每學(xué)期至少要上一節(jié)公開課（或觀摩課），年級組要根據(jù)實際進(jìn)行客觀全面的考核量化。玩教具：每位教師每月要根據(jù)教學(xué)實際制作一定數(shù)量的玩教具，以豐富區(qū)域活動及戶外游戲活動。7、切實做好教育教學(xué)工作的動態(tài)管理，在“實”字上下功夫，“細(xì)”字上求突破，加強(qiáng)教學(xué)工作檢查，采取集中與抽查相結(jié)合的辦法，堅持每周檢查教案，學(xué)期末進(jìn)行展評

7、活動。8、鼓勵教師每學(xué)期讀一本能促進(jìn)教師專業(yè)化成長的書籍，并做好學(xué)習(xí)筆記。（二）深化園本教研，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教育教學(xué)工作科學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。1、開展各類活動提升教師文化素養(yǎng) 通過“教師師德故事演講”、“教師隨筆、反思評比”、“教師普通話比賽”、“教師基本功大賽”等活動，激發(fā)教師主動學(xué)習(xí)的欲望，不斷提高教師的文化素養(yǎng)。 結(jié)合我園特色和課題，開展各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動（民間美術(shù)技法學(xué)習(xí)、奧夫音樂培訓(xùn)、鋼琴演奏技巧等），提高教師們的業(yè)務(wù)能力。2、內(nèi)容豐富的教研組活動中提高教師的教育教學(xué)水平。開展“區(qū)域活動研討”、“崗位大練兵活動”、 “隨筆反思評比”、“班級特色交流”等一系列活動，

8、引導(dǎo)教師在和諧、互動、合作、自主的學(xué)習(xí)團(tuán)體中成長。教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)的隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提，我園從師德和師能兩方面培養(yǎng)和提高教師的專業(yè)素質(zhì)。（三）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。 鍛造教師隊伍是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，把先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為教師教育行為是幼兒園管理之“本”。具有高度向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，富有改革創(chuàng)新、求真務(wù)實、追求卓越精神的師資隊伍才是幼兒園的真正財富，是實現(xiàn)幼兒園騰飛的決定性因素。因此，我園將堅持“育人為本，德育為首”，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過有效的園本培訓(xùn)、課改實驗活動，努力提高教師的思想、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育管理能力。1、

9、全體教師要以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，明確職責(zé)，分工合作，牢固樹立心系旗園，園興我榮的主人翁精神；安定團(tuán)結(jié)勤謹(jǐn)創(chuàng)業(yè)的集體精神；不計得失甘于吃苦的奉獻(xiàn)精神；與時俱進(jìn)務(wù)實創(chuàng)新的進(jìn)取精神；苦中求樂張弛有度的樂觀精神；寬松和諧活潑健康的人際精神。開展多項活動，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平的穩(wěn)步提升。培養(yǎng)教師具有高尚師德是幼兒園管理之“魂”。領(lǐng)導(dǎo)要處處作好表率，一言一行從自己做起，以自己的人格魅力感染老師；樹立典型，以激勵、鼓勵、正面教育為主，通過榜樣的力量來增強(qiáng)教師的職業(yè)道德，塑造良好的師德形象；注重細(xì)節(jié)修練，從言談舉止體現(xiàn)教師的文明、高尚風(fēng)范，形成“領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)楷模、黨員做示范、教師創(chuàng)榜樣”的良好氛圍。 2、堅持以教師為本，以活動為依托，以骨干帶全員，以服務(wù)為宗旨，以效益為中心，以質(zhì)量為效果，立足現(xiàn)實，組織和動員全體教師全面參與到教育教學(xué)研究的活動中，強(qiáng)化教師的整體意識、責(zé)任意識、憂患意識和改革、創(chuàng)新意識，努力提高自己的思想素質(zhì)、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育管理能力。（四）通過讀書活動提升教師的自身素質(zhì)，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了引導(dǎo)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育觀念。我園將繼續(xù)深入開展閱讀、品味、應(yīng)用系列讀書活動，并對讀書活動進(jìn)行了統(tǒng)一的部署和安排，要求教師撰寫讀書筆記，將此項活動作為提升教師們自身業(yè)務(wù)能力和科研水平的重要載體。四、（1）最重要的是抓緊幼兒的民族團(tuán)結(jié)方面