三字經(jīng)優(yōu)秀教案

1、校本課程三字經(jīng)（一年級）教 學(xué) 計 劃一、全冊教學(xué)目標：1、從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”，講述的是教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性，后天教育及時，方法正確，可以使兒童成為有用之材；2、從“為人子，方少時”至“首孝悌，次見聞”強調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長，并舉了黃香和孔融的例子；3、從“知某數(shù)，識某文”到“此十義，人所同”介紹的是生活中的一些名物常識，有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應(yīng)俱全，而且簡單明了；4、從“凡訓(xùn)蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹中國古代的重要典籍和兒童讀書的程序，這部份列舉的書籍有四書、六經(jīng)

2、、三易、四詩、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦諸子的著作；5、從“經(jīng)子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國史的基本面貌盡在其中；6、從“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉力”強調(diào)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，長大才能有所作為，“上致君，下澤民”。二、教材分析與學(xué)生情況分析：三字經(jīng)自南宋以來,已有七百多年歷史,是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅。現(xiàn)被聯(lián)合國教科文組織列入世

3、界兒童道德教育叢書。三字經(jīng)全文長達1720字，是我國不可多得的寶貴遺產(chǎn)。三字經(jīng)的內(nèi)容分為六個部份，每一部份有一個中心。三字經(jīng)內(nèi)容的排列順序極有章法，體現(xiàn)了作者的教育思想。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正學(xué)生的思想，知識的傳授則在其次，即“首孝悌，次見聞”。訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手，即先識字，然后讀經(jīng)、子兩類的典籍。經(jīng)部子部書讀過后，再學(xué)習(xí)史書，書中說：“經(jīng)子通，讀諸史”。三字經(jīng)最后強調(diào)學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的。可以說，三字經(jīng)既是一部兒童識字課本，同時也是作者論述啟蒙教育的著作，這在閱讀時需加注意。三字經(jīng)用典多，知識性強，是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。三、實施教學(xué)的主要措施：

4、故事導(dǎo)入、反復(fù)誦讀、配樂吟唱、品讀解意、聯(lián)系實際、感悟升華、背誦積累、深化感受、積淀語言等。教 學(xué) 進 度周次課時教  學(xué)  內(nèi)  容課時數(shù)備注 1第1 課時 人之初貴以專 1  2第2課時  昔孟母-名俱揚 1  3第3課時  養(yǎng)不教老何為 1  4第4課時 玉不琢- 習(xí)禮儀 1 5 第5課時  香九齡宜先知 1  6第6課時

5、  守孝悌夫婦順 1  7第7課時  曰水火不容紊1   8第8課時  稻梁黍七情具1   9第9課時 匏土革人之倫1   10第10課時父子恩臣則忠1  11第11課時凡訓(xùn)蒙記善言112第12課時孟子者-當講求113第13課時有連山-書之奧114第14課時曰國風(fēng)別善惡115第15課時三傳者記其事116第16課時五子者知始終1111 第一課教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴

6、以專。課時：1課時三維教學(xué)目標1、 通過朗誦、背誦三字經(jīng)，體會語言的節(jié)奏感和韻律感，理解三字經(jīng)中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。2、 初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。3、能流利地朗讀和背誦這幾句三字經(jīng)。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：體會原文的含義，感受其中的深刻意義。教學(xué)方法：三個版塊：（一）故事激趣 （二）誦讀感悟 （三） 拓展升華。教學(xué)準備：三字經(jīng)故事，原文釋義 。德育滲透：認識到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實的知識根底，長大后才能為社會做出應(yīng)有貢獻。板 書 設(shè) 計：主備板書：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。教 學(xué) 過 程：

7、一、導(dǎo)入揭題：同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。）二、新授感悟1、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。2、 自讀三字經(jīng)中從“人之初貴以專。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這幾句話讀正確、流利、通順。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、教師講解解釋這幾句三字經(jīng)的含義。人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。啟示人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個對社會有用的人才?！咀g文】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專

8、。啟示百年大計，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時刻注意對孩子的教育，專心一致，時時不能放松?！咀g文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。5、讓學(xué)生自己邊學(xué)邊講。6、以小組為單位討論、交流：（1）你認為那句話對你的啟示最大？為什么？（2）要想將來成為一個有出息的人，小時候就要怎么樣？7、請學(xué)生思考問題：年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識？（說明我們不能到長大才省悟到讀書的重要性。要認識到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實的知識根底，長大后才能為社會做出應(yīng)有貢獻。）三、擴展活動：學(xué)了本課后，你有什么想法

9、，用你喜歡的方式表達出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。1、自讀三字經(jīng)中從“人之初貴以專。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這幾句話讀正確、流利、通順2、同桌讀、小組讀、全班齊讀。教學(xué)反思：第二課教學(xué)內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。課時：1課時三維教學(xué)目標：1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。2、引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：體會原文的含義教學(xué)方法：故事激趣、誦讀感悟 教學(xué)準備：三字經(jīng)故事，原文釋義 。 德育滲透：感受到只有好的教育方法，才能成才

10、。板書設(shè)計：主備板書：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。教學(xué)過程：一、故事激趣1同學(xué)們，你們聽過孟母三遷孟母斷織的故事嗎？2那么，你們想不想聽老師講一講呢？3聽了這個故事，你想到了什么？4過渡：這個故事就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的三字經(jīng)，讓我們一起來讀一讀原文。二、誦讀感悟1朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時正音。（5）小組比賽讀?？茨慕M讀得又準確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車看

11、的又快又準。 2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽嗎？（聽三字經(jīng)的朗讀磁帶。）（2）試著自己讀一讀。（3）指讀一生評一師評。（評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。 3、質(zhì)疑釋義。（1）同學(xué)們，真聰明！那這章三字經(jīng)說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報中質(zhì)疑中，體會原文的含義。（3）你們想知道竇燕山教五子的故事嗎？那就聽老師來講一講吧?。?）小結(jié)，可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利??！三、拓展升華 1、在生活中，爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。（啟示

12、思維，當你長時間看電視時，當你早上不愛起床時，當你和小朋友生氣時，當你你的爸爸媽媽是如何做的？）2、假如，你的爸爸媽媽此時就在你的眼前，你想對他說什么？ 師小結(jié)：相信在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才?。?）、一起讀原文：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。(2)、朗讀原文，讀通讀順。(3)、自由讀，要求：邊讀邊畫出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。(4)、同桌互讀。小組比賽讀。(5)、開火車讀。(6)、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。教學(xué)反思：第三課教學(xué)內(nèi)容:養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰 子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為課時1課時三維教學(xué)目標:

13、 1. 講解三字經(jīng)中“養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰，子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為”內(nèi)容 ，理解含義。2. 朗讀并背誦三字經(jīng)前三課所學(xué)句子。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀，熟讀成誦。難點：體會原文的含義教學(xué)方法：朗讀與討論 教學(xué)準備：三字經(jīng)故事，原文釋義 。 德育滲透：感受到只有好的教育方法，才能成才。板書設(shè)計：養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰 子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為教學(xué)過程一、回顧并背誦三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問的方式。1、上節(jié)課大家印象最深的人物？（學(xué)生回答：曹操、孟子等）2、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？二、新授：1、自讀“養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰，子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為”師講解

14、。1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？教育當然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。講了岳飛教育兒子的故事。先介紹岳飛（簡介略） 2）講了明朝開國皇帝朱元璋請老師教育孩子的問題。3）討論：小孩不肯好好學(xué)，固然是不應(yīng)該的，但作為家長和老師是否也應(yīng)該找一下教育的方法或方式存在問題？交流看法。師小結(jié)：孩童是有聰慧，拙笨之分，勤奮，懶惰之別?！叭酥酰员旧?。”么。但不同的學(xué)習(xí)環(huán)境就會使其產(chǎn)生好壞的差別。不同類型的孩子應(yīng)有不同的施教辦法。2、熟讀背誦“養(yǎng)

15、不教 父之過 教不嚴 師之惰 子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為”3、朗讀復(fù)習(xí)并背誦三字經(jīng)前三課所學(xué)句子。（1）、自讀“養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰，子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為?！保?）、討論：小孩不肯好好學(xué)，固然是不應(yīng)該的，但作為家長和老師是否也應(yīng)該找一下教育的方法或方式存在問題？交流看法。（3）、熟讀背誦“養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰 子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為”。4、朗讀復(fù)習(xí)并背誦三字經(jīng)前三課所學(xué)句子。教學(xué)反思：第四課教學(xué)內(nèi)容：玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義 為人子 方少時 親師友 習(xí)禮儀三維教學(xué)目標：1. 講解三字經(jīng)中“玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義，為人子 方少時 親師友 習(xí)

16、禮儀”內(nèi)容 ，理解含義。2. 朗讀并背誦三字經(jīng)前面課所學(xué)句子。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：感受其中的深刻意義。教學(xué)方法：師講解為主，組織學(xué)生朗讀感悟。教學(xué)準備：三字經(jīng)故事，原文釋義 。德育滲透：只有通過不斷地經(jīng)驗積累和學(xué)習(xí)，才能讓自身的潛能充分發(fā)揮出來。板 書 設(shè) 計玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義 為人子 方少時 親師友 習(xí)禮儀教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)背前幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1、指名背，齊背等形式檢查所學(xué)過的內(nèi)容。2、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？二、新授：1、自讀“玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義 為人子 方少時 親師友 習(xí)禮儀”師講解。1）理解字、詞意思。琢：雕琢。器：有用的材料。義：道義

17、，倫理。少：年少。親：親近、尊敬。師：老師，師長。禮：禮貌。2）【譯文】玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識。3）【啟示】一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢前和石頭沒有區(qū)別人也是一樣，只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個有用的人。學(xué)會親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗和知識。取人之長補己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。2、師小結(jié)：玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經(jīng)過打磨加工。本課的學(xué)習(xí)就是用這個道理來說明學(xué)習(xí)的重要性。只有通過不斷地經(jīng)驗積

18、累和學(xué)習(xí)，才能讓自身的潛能充分發(fā)揮出來。3、熟讀背誦“玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義為人子 方少時 親師友 習(xí)禮儀?！保?）、自讀“玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義，為人子 方少時 親師友 習(xí)禮儀。”（2）、理解字、詞意思。（3）、熟讀背誦“玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義，為人子 方少時 親師友 習(xí)禮儀?！?、朗讀復(fù)習(xí)并背誦三字經(jīng)前四課所學(xué)句子。教學(xué)反思：第五課教學(xué)內(nèi)容：香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí)；融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知三維教學(xué)目標：1、誦讀三字經(jīng)原文“香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí)；融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知；”一段，達到熟讀成誦。2、讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬

19、長輩，關(guān)心他人的教育。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長輩，關(guān)心他人的教育。教學(xué)方法：故事講解，朗讀感悟。教學(xué)準備：收集歷史故事孔融讓梨黃香溫席德育滲透：受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長輩，關(guān)心他人的教育。板 書 設(shè) 計香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí)；融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入、情境激趣： 1、這節(jié)課老師給大家介紹兩個小朋友，一個叫黃香，一個叫孔融。（播放多媒體課件：黃香溫席孔融讓梨） 2、 你喜歡黃香和孔融嗎？為什么？就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們那。二、 配樂誦讀、品讀解意1、師配樂范讀、領(lǐng)讀（出示三字經(jīng)

20、原文：“香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí)；融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知；各種形式朗讀（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽）2、 品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機點撥：香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí)啟示每個人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的準則。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵自己刻苦學(xué)習(xí)。【譯文】東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該實行和效仿的。融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知啟示從尊敬友愛兄長開始，培養(yǎng)自己的愛心。要以友善的態(tài)度對待他人，就不應(yīng)該計較個人得失，才會受到別人的尊敬和歡迎，也才會感受到他人的溫暖。【譯文】漢代人孔融四歲時，就知道

21、把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。3、背誦比賽。三、聯(lián)系實際，感悟升華情感。1、 你覺得黃香是個怎樣的孩子？孔融又是個怎樣的孩子？2、 你還知道那些孝敬父母，尊敬長輩，關(guān)心他人的人？3、你在生活中是怎樣做的？學(xué)習(xí)了今天的三字經(jīng)內(nèi)容，你有什么打算？（1）、配樂誦讀、品讀解意。（2）、各種形式朗讀（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽）（3）、自讀“香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí)；融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知?！?、背誦比賽。5、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)了今天的三字經(jīng)內(nèi)容后有什么打算？6、朗讀復(fù)習(xí)并背誦三字經(jīng)前四課所學(xué)句子。7、熟讀背誦“香九齡 能溫席 孝于親 所

22、當執(zhí)；融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知?！苯虒W(xué)反思：第六課教學(xué)內(nèi)容首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。三維教學(xué)目標：1. 講解三字經(jīng)中“首孝弟 次見聞 知某數(shù) 識某文 一而十 十而百 百而千 千而萬”內(nèi)容 ，理解含義。2. 朗讀并背誦所學(xué)句子，加深理解。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。難點：感受其中的深刻意義。教學(xué)方法：故事講解，朗讀感悟。教學(xué)準備：三字經(jīng)故事，原文釋義 。德育滲透：懂得孝敬父母和兄弟友愛的道理，要學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。板書設(shè)計首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)背前幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1、指名背，齊背

23、等形式檢查所學(xué)過的內(nèi)容。2、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？二、新授：1、自讀“首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬?！睅熤v解。首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識某文。【譯文】一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認識文字，閱讀文學(xué)。一而十，十而百。百而千，千而萬?！咀g文】我國采用十進位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個十是一百，十個一百是一千，十個一千是一萬一直變化下去。2、回顧黃香和孔融的故事，道出“孝悌”的原因?！居懻摗奎S香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些

24、故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。我們?nèi)绾稳ジ卸鳎渴仔?，次見聞。知某?shù)，識某文。3、孝悌了，就可以做善事了嗎？我們還需要做什么：講解后兩句【一而十，十而百。百而千，千而萬?！柯?lián)想：學(xué)無止境（教育的發(fā)展）科技興國請同學(xué)們?yōu)榱死硐牒煤脤W(xué)習(xí)各科文化知識。4、.總結(jié)，朗讀今日所學(xué)。5、朗讀今日所學(xué)：“首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。”6、理解感悟。三、聯(lián)系實際，感悟升華情感。1、自讀“首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬?！?、回顧黃香和孔融的故事3、【討論】我們?nèi)绾稳ジ卸鳎?教學(xué)內(nèi)容： 三才者 天地人 三光

25、者 日月星 三綱者 君臣義 父子親 夫婦順三維教學(xué)目標：1.熟練誦讀所學(xué)句子，初步感受中華傳統(tǒng)文化的“天人合一”思想。2.了解一些古代星象知識, 感受我國古代天文學(xué)的博大精深，以及浩瀚星空帶給人們的無窮想象。教學(xué)重點：感受中華傳統(tǒng)文化中的“天人合一”的哲學(xué)思想，要尊重自然，認識自然，以自然為師。難點：如何用易于理解的方式把“天人合一”的哲學(xué)思想傳達給學(xué)生教學(xué)方法：故事講解，朗讀感悟。教學(xué)準備：我國古代“四象二十八星宿”的知識；和星宿有關(guān)的詩文。德育滲透：懂得尊重自然，認識自然，以自然為師。板書設(shè)計：三才者 天地人 三光者 日月星 三綱者 君臣義 父子親 夫婦順教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)背前幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。齊背形式檢查所學(xué)過的內(nèi)容。二、新授：1、自讀“三才者 天地人 三光者 日月星 三綱者 君臣義