部編版小學(xué)二年級下冊語文第五單元備課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第五單元備課單元教材分析：本單元圍繞“道理篇”這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文，有流傳千古的寓言，也有常見的生活小事，還有經(jīng)典的童話故事，每一篇課文都會讓我們產(chǎn)生奇妙而獨特的感受，它們所說明的道理，分別從不同角度豐富了學(xué)生的思想。寓言二則亡羊補牢用養(yǎng)羊人兩次丟羊后補牢羊圈的故事，告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。揠苗助長講一個人用拔苗的方法幫助禾苗長高，結(jié)果禾苗都枯死了的故事，告訴我們做事如果如果違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而達(dá)不到目的。畫楊桃這篇精讀課文主要講的是圖畫課上“我”把楊桃畫成了五角星的樣子，遭到了同學(xué)們的譏笑，老師通過這

2、件事告訴大家看的角度不同，楊桃的樣子也不一樣。從而啟發(fā)同學(xué)們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕下結(jié)論。小馬過河這篇課文主要講述了一匹小馬兩次過河的故事，說明遇事要自己動腦，有主見，主動實踐，并想辦法克服困難，才能找到解決問題的辦法。單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識43個生字，會寫25個字，正確讀寫“窟窿、焦急、筋疲力盡、和顏悅色、磨坊”等詞語。2.通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想象。3.理解課文內(nèi)容，懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育。4.積累喜歡的詞語，抄寫和背誦含義深刻的句子。單元教學(xué)重點：

3、1.認(rèn)識43個生字，會寫25個生字，正確讀寫“窟窿、焦急、筋疲力盡、和顏悅色、磨坊”等詞語。2.讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會文章要表達(dá)的道理。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察的方法、表達(dá)的能力，初步受到科學(xué)思想方法的教育。課時安排：12.寓言二則2課時13.畫楊桃 2課時14.小馬過河2課時口語交際:圖書借閱公約2課時語文園地五 4課時12寓言二則教材分析本課由亡羊補牢和揠苗助長兩則寓言組成。課文分別勾勒出了兩個人物形象：一個懂得做錯了事要及時糾正；一個做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟。這兩則寓言都是家喻戶曉的作品，語言簡潔明快，內(nèi)容生動有趣，而且非常具有現(xiàn)實意義。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1會認(rèn)15

4、個生字，會寫8個生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出“亡羊補牢”和“揠苗助長”這兩個成語的意思。3通過讀句子，說出每組句子的不同。 【過程與方法】在朗讀中感知課文內(nèi)容，感悟詞句，了解寓意?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】懂得做錯了事一定要及時改正和做事不可急于求成的道理。重點難點重點1會認(rèn)15個生字，會寫8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解成語“亡羊補牢”“揠苗助長”的意思。3通過讀句子，說出每組句子的不同。難點懂得做錯了事一定要及時改正和做事不可急于求成的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡片，多媒體課件，課文內(nèi)容的錄音或錄像。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1會認(rèn)“亡”

5、“牢”等10個生字，會寫“鉆”“勸”等6個生字。2通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，說出課后練習(xí)第二題第一組句子的不同。3懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的道理。重點難點重點1會認(rèn)“亡”“牢”等10個生字，會寫“鉆”“勸”等6個生字。2理解成語“亡羊補牢”的意思。難點理解寓言揭示的道理。教學(xué)過程一、揭示課題，引入新課1出示“寓言”二字，學(xué)生齊讀。師：能說說你讀過的寓言是怎樣的嗎？(“寓言”是一種文學(xué)體裁，它往往借一個虛構(gòu)的小故事來說明一個深刻的道理。)2再出示“二則”二字，學(xué)生齊讀“寓言二則”，說說“寓方二則”是什么意思。3(出示課題)這是個成語，讓我們一起來讀一遍。(學(xué)生齊讀)4這個成語

6、中，你有不理解的字嗎？亡：丟失；牢：養(yǎng)牲畜的圈，在課文中指羊圈。5現(xiàn)在你知道這個成語的意思了嗎？(學(xué)生嘗試解釋)6從這個課題中，你知道了什么？你有什么疑問嗎？(學(xué)生自由回答、提問)二、初讀課文，掃除字詞障礙1教師范讀課文，學(xué)生注意聽生字的發(fā)音。2自由讀課文，讀后把文中的生字及由生字組成的詞語讀一遍。3檢查自學(xué)效果。(1)指名讀生字。(2)指名讀課文中由生字組成的詞語。(3)指名5個學(xué)生各讀一個自然段。三、通讀課文，理解內(nèi)容1本課的生字新詞我們都能讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在你能正確、流利、有感情地讀課文嗎？(指名讀課文)大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事？2這個人的羊是怎么丟的呢？默讀課文第14自然段，思

7、考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？小結(jié)：那么這部分內(nèi)容可以用課題中的哪兩個字來概括？(亡羊)對，這部分內(nèi)容告訴我們，因為羊圈破了個窟窿，所以養(yǎng)羊人丟了兩次羊。 3養(yǎng)羊人又是怎樣“補牢”的呢？結(jié)果又如何？讓我們自由地讀一讀第5自然段。結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕緊把窟窿堵上了，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的，從此以后，他再也沒丟羊。四、品讀評價，體會寓意1請你評價一下這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個怎樣的人？教師提示：我們不能毫無根據(jù)地隨便評價他人，對養(yǎng)羊人做出的任何一個評價，都要有根有據(jù)，理由充分。(1)自由讀課文，動筆畫一畫描寫?zhàn)B羊人語言、心理的句子。(2)在小組內(nèi)交流。2全班交流評價

8、。3養(yǎng)羊人由開始的不在乎，到后來的后悔，趕緊把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。如果你是養(yǎng)羊人，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？是不是有滿腹話語想對大家說呢？五、明確寓意，延伸拓展1我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言亡羊補牢，你都明白了什么道理？2聯(lián)系我們的生活實際，你想到了什么？(學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例，自由談)3我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？六、指導(dǎo)寫字1出示生字“亡、牢、鉆、勸、丟、告”。2學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，為生字找拼音和詞語朋友。3教師范寫生字。4學(xué)生在課后田字格中描紅、臨寫。5同桌互查，比一比誰寫得更規(guī)范。第二課時課時目標(biāo)1會認(rèn)“焦、筋、疲、喘、截”5個生字，會寫“筋、?！?個生字；理解“筋疲力盡、明白

9、”2個詞語的意思。2. 正確、流利、有感情地朗讀揠苗助長，能在讀中悟出寓意。指出課后練習(xí)第二題第二組句子的不同。3懂得寓言揭示的道理。重點難點重點1會認(rèn)“焦、筋、疲、喘、截”5個生字，會寫“筋、疲”2個生字。2理解成語“揠苗助長”的意思。難點懂得做事不可急于求成的道理。 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，板書課題1出示“禾苗”圖片，介紹禾苗的生長規(guī)律。(春種、秋收)2這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一則有關(guān)禾苗的寓言。(板書：揠苗助長)指名讀，齊讀。(強調(diào)“揠”“助”“長”的讀音) 二、初讀寓言，認(rèn)字讀詞1自讀寓言，圈出“焦、筋、疲、喘、截”5個生字。2讀一讀這5個字，再看看它們在課文中能組成什么詞語。3指名認(rèn)讀課

10、文中由生字組成的詞語。三、學(xué)習(xí)寓言，理解寓意1檢查朗讀，了解故事。(1)指名4人各讀一自然段。(2)完成填空。出示：古時候有個人，因為巴望禾苗_，就把禾苗_，結(jié)果_。(3)小結(jié)并完成填空。(師相機板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果)2結(jié)合內(nèi)容，理解成語?，F(xiàn)在，你能根據(jù)這一段話，說說成語“揠苗助長”的意思嗎？特別是要說出“揠”的意思。(學(xué)生交流，指名回答。)3精讀體悟，明白道理。(1)過渡：同學(xué)們說得還不錯，但這只是成語字面上的意思，想要知道它深刻的內(nèi)涵，我們還得深入到課文的語言文字中。接下來，老師請大家用自己喜歡的讀書方式，或輕讀，或默讀，一個自然段一個自然段地去讀，去體會，讀后說說你們的感受。(2)朗讀

11、體悟，交流匯報。4深化對“揠苗助長”的理解。(1)現(xiàn)在，你對成語“揠苗助長”有更深刻的理解了嗎？你聯(lián)想到了哪些言簡意賅又意思相符的詞語？(急于求成、事與愿違、欲速則不達(dá)等)(2)想一想：在生活中，你有沒有做過類似“揠苗助長”這樣愚蠢的事呢？五、指導(dǎo)寫字1觀察田字格中的“筋”“疲”2個生字。2說說你的書寫建議。3教師范寫。指出書寫要點：“筋”上小下大；“?！笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，第三筆撇要長。4學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。六、梳理板書教學(xué)反思13畫 楊 桃教材分析這篇課文講的是圖畫課上同學(xué)們練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事情?！拔摇备鶕?jù)自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師卻通過這件事告訴我們做事或

12、看問題應(yīng)該實事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實際出發(fā)。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1會認(rèn)13個生字，會寫9個生字，掌握1個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。3朗讀并積累一些詞語?！具^程與方法】采用朗讀體會法、角色體驗法讓學(xué)生在體會、體驗中感悟課文所蘊含的道理?！厩楦小B(tài)度與價值觀】懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發(fā)。重點難點重點1會認(rèn)13個生字，會寫9個生字，掌握1個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。難點懂得看問題或做事情都要實事求

13、是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1會認(rèn)13個生字，掌握1個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。3初步理解課文內(nèi)容。重點難點重點1會認(rèn)13個生字，掌握1個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。難點初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們喜歡畫畫嗎？誰畫得最漂亮？要畫得漂亮首先要畫得像，要畫得像就要做到：一件物品，是什么，就畫成什么樣。對嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于畫畫的文章。(板書課題，齊讀課題)二、自讀課文，識記生字1請同

14、學(xué)們自由讀課文，畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。2出示生字卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。教師重點講解“倒”的讀音，“倒”是一個多音字，在本課讀“do”，它還有另一個音“do”。3學(xué)生“開火車”讀生字。(發(fā)現(xiàn)不正確的地方及時糾正)4課件出示由生字組成的詞語，請學(xué)生在課文中找一找，讀一讀。(指名讀，全班齊讀)三、初讀課文，感知內(nèi)容1學(xué)生自由讀課文。要求：把課文讀正確、讀流利。2教師指名讀課文，要求學(xué)生邊聽邊想，如：課文主要講了一件什么事。(1)小組交流。(2)各小組推薦代表匯報，老師點撥。(3)小結(jié)：課文講了“我”在圖畫課上畫楊桃時發(fā)生的事情。四、學(xué)習(xí)“畫楊桃”這一部分(第14自然段)1默讀第1自然段，畫出

15、描寫“我”觀察楊桃和畫楊桃的句子。2理解“我”為什么會把楊桃畫成五角星？“我的座位在前排靠邊的地方”說明了什么？3結(jié)合自己的實際，說說什么是“認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫”。4出示討論題：同學(xué)們?yōu)槭裁磿Α拔摇碑嫷臈钐遥?分角色朗讀這一部分，再想想“我”聽到同學(xué)們的笑聲后會怎樣想。(老師重點講解在讀人物的對話時，要讀出說話人相應(yīng)的語氣。)五、體會作者的思想感情你在學(xué)習(xí)生活中是否遇到像作者一樣難堪的情形呢？當(dāng)時你是怎樣想的？第二課時課時目標(biāo)1會寫9個生字。2朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發(fā)。重點難點重點1會寫9

16、個生字。2朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點懂得看問題或做事情都要實事求是，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，要從客觀存在的實際出發(fā)。教學(xué)過程一、觀察實物，從多角度看教師拿一個幾何形體，讓幾名學(xué)生坐在不同位置進(jìn)行觀察。然后讓他們匯報看到的物體的樣子。二、學(xué)習(xí)第517自然段1指名讀，教師相機指導(dǎo)。2學(xué)生自讀這一部分，思考：(1)開始同學(xué)們認(rèn)為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？(2)為什么會有這樣的變化？把相關(guān)的句子畫出來。3小組討論交流。4分角色朗讀這一部分。三、學(xué)習(xí)第18自然段1全班齊讀這一自然段。2什么是教誨？為什么老師的教誨讓“我”終生難忘？四、指導(dǎo)寫字1出示會寫的字：2學(xué)生認(rèn)字，給生字

17、注音。3學(xué)生給生字找詞語朋友。(指名組詞)4教師范寫，學(xué)生觀察書寫時要注意什么。5學(xué)生說一說怎樣把字寫規(guī)范、寫美觀。6學(xué)生書寫。7展示交流。五、有感情地朗讀全文分角色朗讀，老師也參與朗讀。六、教師總結(jié)全文我們在做事或看問題時應(yīng)該實事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實際出發(fā)。如果我們每個人都能這樣做，就能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理七、梳理板書14小馬過河教材分析這是一篇家喻戶曉的童話故事。講述了小馬在幫媽媽馱麥子到磨坊去的途中遇到一條小河，不知是深是淺，最后在媽媽的指引下安全過河的故事。本文以“過河”為線索，采用

18、簡潔生動的語言，使學(xué)生懂得做事不能只聽別人說，要動腦筋想想，親自去試試才行的道理。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1會認(rèn)13個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。2分角色朗讀課文，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。3根據(jù)詞語提示講故事。【過程與方法】采用圖片直觀教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。【情感、態(tài)度與價值觀】引導(dǎo)學(xué)生懂得做事不能只聽別人說，要動腦筋想想，親自去試試才行的道理。重點難點重點1會認(rèn)13個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。2分角色朗讀課文，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。3根據(jù)詞語提示講故事。難點引導(dǎo)學(xué)生懂得做事不能只聽別人說，要動腦筋想想，親自去試試才行的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教師：老馬、小馬、老牛和松鼠的圖

19、片，多媒體課件，歌曲時間像小馬車。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1學(xué)會生字新詞。2正確、流利地朗讀課文。3觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。重點難點重點1學(xué)會生字新詞。2正確、流利地朗讀課文。難點觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。一、談話導(dǎo)入1出示小馬的圖片，貼在黑板上，然后畫一條小河。2同學(xué)們，這匹小馬想要過河，可是有個問題難住他了這條河水深不深？你們猜猜看，小馬最后解決這個問題了沒有？他成功地過河了嗎？讓我們一起去課文中看一看吧。3板書課題，全班齊讀。二、初讀課文，掃清字詞障礙1學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞，并借助漢語拼音讀一讀。2同桌之間合作學(xué)習(xí)。(1

20、)翻到課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。(2)兩個人讀一讀畫的新詞，利用工具書查一查不理解的詞語，看看解釋，初步弄清楚詞語的意思。3教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容1讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確、流利。2同桌之間進(jìn)行互查。3與小組成員一起看插圖，結(jié)合課文相關(guān)段落，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，再練習(xí)朗讀。4教師檢查學(xué)生的讀書情況。(1)出示第1幅插圖。指名說出與此圖有關(guān)的自然段。(第4自然段)指名朗讀第4自然段，師生評價。(2)出示第2幅插圖。指名說出與此圖有關(guān)的自然段。(第5自然段)指名讀第5自然段，教師評價

21、。(3)出示第3幅插圖。指名說出與此圖有關(guān)的自然段。(第8自然段)學(xué)生齊讀第8自然段，學(xué)生自評。(4)理解課文內(nèi)容。出示填空：小馬要幫媽媽馱麥子到_去，途中遇到了一條小河，他不知是深是淺。老牛說水_，能蹚過去；但松鼠說水_，不能過河。最后小馬在媽媽的指引下，決定_，結(jié)果成功地過河了。(學(xué)生嘗試填空)(磨坊；很淺；很深；自己去試試。)四、指導(dǎo)書寫1指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。(1)讓學(xué)生觀察田字格中的范字，說說書寫時要注意什么。(2)教師范寫，易錯的地方用彩筆標(biāo)出來。(3)學(xué)生描紅、臨寫，再點3名學(xué)生在黑板上書寫生字。(4)點評學(xué)生寫的字。2讀一讀生字，再口頭組詞語。第二課時課時目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課

22、文，根據(jù)詞語提示講故事。2讓學(xué)生懂得遇事要多動腦筋，多思考，不能光聽別人說，自己一定要去試一試，找到解決的辦法。重點難點重點分角色朗讀課文，明白道理。難點講故事，能發(fā)表自己的看法并說明理由。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示生字新詞，指名讀。2師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小馬過河。二、分段研讀課文(一)學(xué)習(xí)第1、2自然段。指名朗讀第1、2自然段，想一想：小馬為什么要過河？(二)學(xué)習(xí)第37自然段。1小馬是怎樣過河的呢？自由讀這幾段，想一想：小馬遇到了什么困難？他先后都問了誰？2老牛是怎樣說的？(指名讀)3怎樣讀好他們的對話呢？自己練習(xí)同桌讀在全班讀，學(xué)生評一評，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4聽了老牛的話，小馬是怎樣做的？快

23、讀一讀。小馬聽了老牛的話，跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。對比這兩句話，說說有什么不同。“立刻”說明了什么？(小馬聽了老牛的話，連想都沒想，就要蹚過去)這句話該怎樣讀呢？5這時又發(fā)生了什么？指名讀第5自然段。6小馬與松鼠的對話該怎樣讀呢？分角色練習(xí)朗讀。7這下可把小馬給難住了。他怎么辦呢？自由讀第6、7自然段，想一想：媽媽的話該怎樣讀呢？指導(dǎo)朗讀媽媽的話。8你覺得媽媽的話當(dāng)中，哪句話使你最受教育？用筆畫出來，再讀一讀。9現(xiàn)在就請你動動腦筋，想一想：小馬應(yīng)該怎么辦呢？為什么老牛和松鼠說的不一樣呢？(三)學(xué)習(xí)第8自然段。1指名讀。其他同學(xué)想一想：小馬過河的結(jié)果怎樣

24、？2出示填空：讀一讀，想想該怎樣填。因為小馬不像()，也不像()，所以他覺得河水既不像()，也不像()(老牛那樣高；松鼠那樣?。焕吓Ｕf的那樣淺；松鼠說的那樣深。)3展開想象，說一說：小馬過河后會說些什么？(自己早點試試就不至于耽誤時間了。接受教訓(xùn)，以后多觀察、多思考)三、再讀全文，拓展延伸1自由組隊，分角色朗讀課文。2在全班展示朗讀。3出示詞語，請學(xué)生試著用上這些詞語，講講這個故事。馬棚愿意磨坊馱 擋住 為難突然 攔住 吃驚難為情 動腦筋 小心4你同意下面的說法嗎？說說你的理由。(1)出示句子：河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。小馬向很多人請教，是對的

25、。別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。(2)組織一個小小的辯論會，以小組為單位，先在小組內(nèi)說一說自己的意見。(3)全班交流，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。四、課堂總結(jié)讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)完這篇課文后的體會。五、梳理板書教學(xué)反思口語交際：圖書借閱公約教材分析這個口語交際是讓學(xué)生討論一下，班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理。在小組討論的基礎(chǔ)上，形成班級的“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。在討論的過程中，要鼓勵學(xué)生主動發(fā)表意見，一個人說完，另一個人再說，要想好了再說。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】能讀懂口語交際的要求，制定班級圖書借閱公約。【過程與方法】通過小組討論，制定出切實可行的圖

26、書借閱公約。【情感、態(tài)度與價值觀】鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，還能注意聽取別人的意見。重點難點重點主動發(fā)表自己的意見，并做到輪流說。 難點通過小組討論，制定切實可行的圖書借閱公約，并能寫出來。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：上網(wǎng)搜一搜班級圖書借閱公約的寫法與基本內(nèi)容。課時安排1課時教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入1出示圖片：有些圖書沒擺整齊，有些圖書上面有亂七八糟的筆跡2同學(xué)們，這是我們班圖書角的圖書現(xiàn)狀。它們被隨意扔在角落，現(xiàn)在，讓我們一起為它們制定公約吧。(板書：公約)何為“公約”？公約是指大家一起制定并共同遵守的章程、約定。3那么這節(jié)課，我們就來討論如何制定班級圖書借閱公約。(板書：圖書借閱公約)二

27、、讀題審題1打開課本，默讀要求。2從第一段的要求中，你知道制定圖書借閱公約時要解決哪些問題嗎？三、制定公約(一)討論、交流。首先，要找出我們班級圖書角存在的共性、普遍的問題，然后根據(jù)問題，提出規(guī)則、約定。出示范例：我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)看完書后沒有把書擺放整齊，我組制定一條公約：請看完書后務(wù)必把書放回原處。1小組討論，把圖書角存在的問題寫下來，再提出相關(guān)意見。出示討論要求：主動發(fā)表意見。輪流說。一個人說完，另一個人再說。2全班交流。出示交流時的注意事項：發(fā)言者：聲音響亮，神情自然，目視聽眾。傾聽者：認(rèn)真傾聽，及時補充，大膽質(zhì)疑。(二)細(xì)定公約。1確定公約從哪幾方面擬定，如：借、換、還、獎懲機制等。

28、2公約大體要求：語句簡練，內(nèi)容齊全等。3小組討論。4全班交流。5將公約張貼在班級圖書角處。四、公約范例五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們成功擬定了班級圖書借閱公約，這是大家的勞動成果。大家還學(xué)會了主動發(fā)表自己的意見，而且養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣，希望你們越來越敢說，越來越能說。六、梳理板書教學(xué)反思語文園地五教材分析語文園地五共設(shè)了五個板塊?！白R字加油站”以認(rèn)識含偏旁“廠、穴”的字為學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字?！白衷~句運用”引導(dǎo)學(xué)生積累并運用幾個表示“笑”的詞語，教會學(xué)生用不同的語氣讀句子。“我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生認(rèn)識幾個由兩個意思相近的字組成的詞語。“日積月累”安排了弟子規(guī)中的四句話，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；重視

29、自身品德、學(xué)問等的提高，不要在意生活條件不如他人?！拔覑坶喿x”通過老奶奶和老爺爺對天氣的不同看法，初步懂得看問題時，從不同的角度思考，就會有不同的看法和見解。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1會認(rèn)9個生字。2積累并運用幾個表示“笑”的詞語，能用不同的語氣讀句子。3積累由兩個意思相近的字組成的詞語，并能說出類似的詞語。4讀背弟子規(guī)節(jié)選部分。【過程與方法】運用合作探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟。【情感、態(tài)度與價值觀】1培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力。2懂得從不同的角度看問題，初步具有辯證思維。重點難點重點1會認(rèn)9個生字。2積累并運用幾個表示“笑”的詞語。難點1能用不同的語氣讀句子。2明白弟子規(guī)節(jié)選內(nèi)容的道理。3初步具

30、有辯證思維。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，字卡。學(xué)生：讀讀弟子規(guī)。課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1會認(rèn)9個生字。2積累并運用幾個表示“笑”的詞語，能用不同的語氣讀句子。重點難點重點1會認(rèn)9個生字。2指導(dǎo)學(xué)生讀句子。難點正確區(qū)分詞語。教學(xué)過程一、識字加油站1出示教材所給詞語，學(xué)生齊讀。2出示詞語相應(yīng)的圖片，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。3識字。(1)出示生字：廚廁廂廈穴窟窿窯窄(2)自讀生字。(3)交流識字方法：前四個字都含“廠”；后五個字都含“穴”。(4)“開火車”讀生字。(5)認(rèn)字比賽。教師隨機出示生字卡片，看誰先讀準(zhǔn)字音。3小結(jié)。(1)指名讀詞語，小組比賽讀詞語。(2)看圖說詞語。(出示與詞語對應(yīng)的圖片，學(xué)生說詞語)(3)分組討論：借助圖片，想想廠字頭的字與什么