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義務(wù)教育教科書(shū)義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)美術(shù) 四年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)下冊(cè) 第第6 6課課大自然中的對(duì)稱(chēng)形生活中的對(duì)稱(chēng)形生活中的對(duì)稱(chēng)形生活中的對(duì)稱(chēng)形對(duì)稱(chēng)形給你什么感受？ 對(duì)稱(chēng)形具有均衡、穩(wěn)定的美感。 小組合作觀(guān)察對(duì)稱(chēng)形的應(yīng)用。順著折痕找一找對(duì)稱(chēng)形。 簡(jiǎn)易燈罩制作步驟：運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)的色彩你覺(jué)得這兩件作品，哪件作品的色彩搭配更醒目？顏色搭配要醒目。 哪些地方還可以進(jìn)行變化？剪下來(lái)的對(duì)稱(chēng)形可以粘貼制作書(shū)簽。利用對(duì)稱(chēng)形制作書(shū)簽。利用對(duì)稱(chēng)形制作書(shū)簽。藝術(shù)實(shí)踐：運(yùn)用折、剪、貼等方法制作一至兩件美觀(guān)的作品。嘗試巧用對(duì)稱(chēng)形進(jìn)行創(chuàng)作。展示與評(píng)價(jià)：1、誰(shuí)的對(duì)稱(chēng)形設(shè)計(jì)制作得最美觀(guān)?2、誰(shuí)利用對(duì)稱(chēng)形設(shè)計(jì)制作的物品既美觀(guān)又實(shí)用?裝置設(shè)計(jì)藝術(shù)家的巧妙利用。無(wú)處不藝術(shù) 紐扣的創(chuàng)造。裝置設(shè)計(jì)藝術(shù)家的巧妙利用。無(wú)處不藝術(shù) 樹(shù)枝的創(chuàng)造。無(wú)處不藝術(shù) 飲料罐的創(chuàng)造。 所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。 法國(guó) 羅丹 設(shè)計(jì)制作：設(shè)計(jì)制作：北京市海淀區(qū)清河第一小學(xué)北京市海淀區(qū)清河第一小學(xué) 劉英杰劉英杰

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