九年級(jí)化學(xué)專題蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)競賽輔導(dǎo)練習(xí)題無答案

1、專題：“蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)”競賽輔導(dǎo)練習(xí)題1.下列實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對(duì)應(yīng)的是( )選項(xiàng)方案結(jié)論比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多說明白煙的成分不是二氧化碳說明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，而酚酞分子不運(yùn)動(dòng)說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化A.B.C.D.2.根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列家庭實(shí)驗(yàn)可能不會(huì)成功的是 A.用縫衣針淬火處理后制釣魚鉤 B.用6B鉛筆芯做導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)C.將食品袋中的干燥劑(CaO)加入水中制取石灰水D.用冷碟子放在蠟燭火焰上制取炭黑3.蠟燭（足量）在如圖密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如下圖所示。下列判斷正確的是（ ）A.蠟燭燃燒屬于化合反應(yīng)B.氧氣濃度小于一定值時(shí)

2、，蠟燭無法燃燒C.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏wD.該方法可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)4.小明對(duì)于蠟燭燃燒過程進(jìn)行了一系列的探究，下列說法正確的是( ) A.點(diǎn)燃蠟燭后，電子秤示數(shù)逐漸減小(如圖所示)，蠟燭減小的質(zhì)量等于燃燒后生成物的總質(zhì)量B.在燃燒的蠟燭上方罩上干冷燒杯，看到有水霧生成，說明蠟燭中一定含有氫氧兩種元素C.將大燒杯罩在燃燒蠟燭中，一會(huì)兒，蠟燭熄滅，說明蠟燭燃燒生成二氧化碳D.已知蠟燭的主要成分CxHy燃燒的方程式是CxHy+33O2 25CO2+16H2O，則物質(zhì)的化學(xué)式是C25H325.收集蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2往往混有很多雜質(zhì)，化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖裝置收集純凈的CO2。

3、A中分液漏斗盛有足量液體，錐形瓶內(nèi)有燃著的足量的蠟燭和盛有黑色粉末的燒杯。B中試管裝有滴加酚酞的氫氧化鈉溶液；C中試管裝有鹽酸。小組同學(xué)查資料得知CO2與Na2CO3溶液也能反應(yīng)生成NaHCO3（1）K1是打開的，K2是關(guān)閉的。打開A中分液漏斗的開關(guān)放下足夠多的液體，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的更旺。B中的現(xiàn)象是（足夠長的時(shí)間）_；用三個(gè)化學(xué)方程式表示B中發(fā)生化學(xué)變化的原因_、_、_。（2）接著關(guān)閉K1 ， 打開K2。B中的現(xiàn)象_；C中的現(xiàn)象（B、C間的導(dǎo)管提前充滿水）_。（3）C中的氣體即為蠟燭燃燒產(chǎn)生的部分純凈的CO2。 6.下圖是學(xué)生“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”實(shí)驗(yàn)操作的示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問題如圖A所示，

4、將一根火柴梗平放人火焰中，約1秒后取出觀察該實(shí)驗(yàn)的目的是_如圖B所示，檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)過程中有的同學(xué)觀察到燒杯底部出現(xiàn)黑色物質(zhì)請(qǐng)幫他們分析產(chǎn)生黑色物質(zhì)的原因是_如圖C所示，用火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙如何操作才能確保實(shí)驗(yàn)成功_（只答一點(diǎn)） 7.某同學(xué)在商店買到一種“果凍蠟燭”（見圖）。他想對(duì)“果凍蠟燭”進(jìn)行探究。【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素。【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒，燃燒時(shí)無煙塵，燃燒過程和熄滅時(shí)無異味；【探究實(shí)驗(yàn)】（請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告）步驟現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）點(diǎn)燃“果凍蠟燭”，并在火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯。燒杯內(nèi)壁有無色小液滴產(chǎn)生?！肮麅鱿灎T”燃燒生成_

5、。（2）迅速倒轉(zhuǎn)小燒杯，向其中加入適量澄清石灰水，振蕩。_?！肮麅鱿灎T”燃燒生成二氧化碳?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】該同學(xué)分析：水是由氫元素和氧元素組成，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成，因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素?！痉此寂c評(píng)價(jià)】你認(rèn)為該同學(xué)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？_（填“正確”或“不正確”），請(qǐng)說明原因_。 8.某興趣小組對(duì)“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究（1）【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】如圖1，用干燥的錐形瓶罩在蠟燭火焰上，觀察到_，證明有水生成用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的錐形瓶罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成，

6、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_實(shí)驗(yàn)中小明觀察到一個(gè)意外現(xiàn)象，錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì) （2）【交流討論】經(jīng)分析，同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的_，由此他們猜想還可能生成一氧化碳，為驗(yàn)證猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn) （3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)前，先在玻璃管的中部放入一團(tuán)疏松的棉花，其目的是_將a端插入蠟燭的焰心用酒精燈加熱b端的糊狀物，一端時(shí)間后，觀察到_，證明猜想成立，b處發(fā)生的反應(yīng)是_（請(qǐng)用化學(xué)方程式表示）為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，接下來的操作是_ （4）【拓展應(yīng)用】由本實(shí)驗(yàn)小明聯(lián)想到含碳元素的燃料不充分浪費(fèi)資源，且污染空氣為使燃料充分燃燒，應(yīng)采取的措施是_（答一條）

7、 9.活動(dòng)探究三：蠟燭燃燒的探究甲乙兩小組按下圖所示實(shí)驗(yàn)探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物，獲得了不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。甲組：燒杯內(nèi)壁有無色液滴乙組：燒杯內(nèi)壁有無色液滴，燒杯底部附著有黑色固體【提出問題】同學(xué)們查閱教材實(shí)驗(yàn)，得知無色液滴是水(H2O)，但黑色固體是什么呢？ （1）【猜想】 小芳同學(xué)猜想黑色固體的主要成分是碳，小勇同學(xué)猜想是二氧化碳，你認(rèn)為哪位同學(xué)猜想合理_，理由是_。 （2）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】利用下圖所示裝置，甲、乙小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲組取少量該黑色固體于a中，通入空氣，點(diǎn)燃酒精燈加熱。黑色固體燃燒，不劇烈，發(fā)出_光， b中溶液變渾濁。乙組取少量該黑色固體于

8、a中，通入_，點(diǎn)燃酒精燈加熱。黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光，b中溶液變渾濁。（3）【分析與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，停止通入氣體，后續(xù)兩步操作的順序應(yīng)是_ A.先熄滅酒精燈，停止加熱，再移走有澄清石灰水的試管B.先移走澄清石灰水的試管，再熄滅酒精燈停止加熱。（4）b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明黑色固體燃燒生成了_。 （5）【反思】進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，罩在火焰上方的燒杯位置越低，產(chǎn)生黑色固體越多。查閱資料可知：蠟燭+氧氣(足量)二氧化碳 + 水；蠟燭+氧氣(少量) 一氧化碳 + 水；由此推測(cè)乙組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生黑色固體的原因是_。 （6）甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有_(填字母序號(hào))。 A.碳、氫和氧三種元素B.碳和氧兩種元

9、素C.碳和氫兩種元素10.化學(xué)興趣小組在對(duì)蠟燭及其燃燒的探究中為了探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)提示填寫下列表格.探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物A在燃燒的蠟燭火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯_B在燃燒蠟燭火焰上方罩個(gè)用澄清石灰水濕潤內(nèi)壁的燒杯_C點(diǎn)燃剛熄滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙蠟燭重新燃燒白煙是石蠟蒸汽,所以可以引燃后使蠟燭重新燃燒【反思評(píng)價(jià)】請(qǐng)你針對(duì)上述操作C得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià):_;【歸納總結(jié)】做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),一般按照實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)時(shí)、實(shí)驗(yàn)后的步驟進(jìn)行觀察,觀察試劑時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注試劑的_、_、_等在實(shí)驗(yàn)前后的變化,并思考為什么發(fā)生變化. 11.幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下

10、探究，請(qǐng)你完成其中的步驟。查閱資料：一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，產(chǎn)生藍(lán)色火焰.（1）點(diǎn)燃一支白色蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如右圖A，這證明焰心_； （2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象(如右上圖B)，在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口處產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是：_； （3）猜想和驗(yàn)證。(提供用品：火柴、澄清的石灰水、小燒杯)猜想操作現(xiàn)象結(jié)論假設(shè)：焰心氣體含CO2在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口處_假設(shè)不成立假設(shè)：焰心氣體只含一氧化碳取一較長的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃玻璃管另一端管口若有藍(lán)色火焰，取下長玻璃管，打

11、開濕毛巾觀察玻璃管內(nèi)壁無白色固體假設(shè)_假設(shè)：焰心氣體只含石蠟蒸氣取一較長的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃玻璃管另一端管口取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察_假設(shè)成立；假設(shè)：焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣取一較長的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃玻璃管另一端管口取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察_假設(shè)成立（4）寫出石蠟在空氣中完全燃燒的文字表達(dá)式_。 12.“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”豐富了實(shí)驗(yàn)研究的方法，它可將實(shí)驗(yàn)過程中某些因素（酸堿性、氣壓等）的變化以數(shù)據(jù)、圖像的形式呈現(xiàn)出來。請(qǐng)回答：探究二氧化碳與水的反應(yīng)圖1中可觀察到甲試管中的紫色液體變?yōu)開色，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_，乙試管的作用是_；由圖2坐標(biāo)圖中的曲線可知，燒杯內(nèi)溶液的酸性逐漸變_（填“強(qiáng)”或“弱”）。探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物如圖3所示，用注射器在蠟燭外焰部位抽氣并振蕩，可觀察到_，證明反應(yīng)生成了二氧化碳；若將干冷的燒杯罩在火焰上方，觀察到_，證明反應(yīng)生成了水。如圖4所示，蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒，同時(shí)監(jiān)測(cè)容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，形成三條曲線如坐標(biāo)圖所示，曲線_（選填“a”、“b”、“c”）能夠說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。 比較塊狀碳酸鈣、碳酸鈣粉