孩子老師的天空也會(huì)下雨

1、孩子，老師的天空也下雨 (莫愁湖小學(xué) 濮春霞) 時(shí)間過(guò)得真快，下個(gè)星期就要期中考試了，老師們忙透了，都在要課，給學(xué)生講解題目，看著同事們忙的不亦樂(lè)乎，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師的我，也想這樣，要點(diǎn)課給孩子們“補(bǔ)補(bǔ)”。可是每當(dāng)我要走到班級(jí)門(mén)口對(duì)孩子說(shuō)要課的時(shí)候，就想起了上學(xué)期期末發(fā)生的一件事。 那是上學(xué)期的期末，那天星期五，學(xué)期的最后一天，下個(gè)星期一就期末考試了，我們的復(fù)習(xí)已經(jīng)差不多了，說(shuō)實(shí)在的那幾天的復(fù)習(xí)我已經(jīng)是筋疲力盡了，而且作為數(shù)學(xué)老師都是教兩個(gè)班級(jí)，什么內(nèi)容都是講兩遍，身體的能量幾乎已經(jīng)發(fā)揮到了極限。臨近下午，我自己把整本書(shū)的內(nèi)容又看了一遍，發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)地方要再講一講，這是幾個(gè)學(xué)生特別容易錯(cuò)的地方

2、，不講我一定放心不下。但是這時(shí)候是下午，已經(jīng)沒(méi)有我的課了，怎么辦？要課吧，行!就這么定了，我看了看課程表，好家伙，四（2）班是綜合實(shí)踐課，我和綜合實(shí)踐的老師關(guān)系還不錯(cuò)，她應(yīng)該會(huì)支持我，把課給我的，而且四(2)班的學(xué)生比較的老實(shí)，不會(huì)有什么意見(jiàn)。再看看四（1）班，是電腦課，我有點(diǎn)猶豫了，學(xué)生非常喜歡電腦，四（1）班的孩子還是比較有思想的，要課可能會(huì)有意見(jiàn)，那這節(jié)課該不該要呢？這時(shí)候我心里再想想，馬上就要考試了，還是要吧，希望學(xué)生能考得好一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該能理解的，我自己這樣認(rèn)為，就下了決心，兩個(gè)班級(jí)都要下午最后一節(jié)課，然后把兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生叫到大禮堂，這樣不就可以?xún)蓚€(gè)班級(jí)一起聽(tīng)了？下午第二節(jié)課一下課，

3、我就站在了四（2）班的門(mén)口，讓他們帶書(shū)帶筆盒，去大禮堂，剛宣布完，班級(jí)里的有個(gè)角落傳來(lái)了一片“?。　钡穆曇?，我知道孩子不愿意了，當(dāng)時(shí)我的態(tài)度很堅(jiān)決，就當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，反正今天我肯定是要上這最后一節(jié)課的。四（2）班講完，我又迅速的跑到四（1）班，這時(shí)的四（1）班還沒(méi)有下課，語(yǔ)文老師還在非常投入地講著題目。好不容易等到語(yǔ)文老師結(jié)束了，我迫不及待地說(shuō)，“上完廁所后，帶著鉛筆盒和數(shù)學(xué)書(shū)去大禮堂”，“老師干什么啊”，學(xué)生一個(gè)勁地問(wèn)為什么，我沒(méi)有回答，好像就是我做錯(cuò)了什么，我心里想，到了大禮堂再說(shuō)吧，到了你就沒(méi)什么想法了吧，去了就行。兩個(gè)班的學(xué)生通知完了我就早早的來(lái)到了大禮堂，開(kāi)燈，開(kāi)窗，開(kāi)電腦，這時(shí)候有學(xué)生

4、漸漸地進(jìn)來(lái)了，我安排他們坐好，還有同學(xué)沒(méi)來(lái)，我就等他們一會(huì)吧。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)四（1）班級(jí)的幾個(gè)男生圍在大禮堂的門(mén)口，在說(shuō)著什么，于是我就走出去看看他們?cè)诟墒裁础＿€沒(méi)到門(mén)口我就聽(tīng)見(jiàn)有幾個(gè)男生，在頭昂昂地說(shuō)著什么。 “” “這節(jié)課真的上數(shù)學(xué)啊？” “數(shù)學(xué)老師要的課哎！” “不上計(jì)算機(jī)拉？” “就會(huì)要我們最喜歡的課！” “” 聽(tīng)到這里我有點(diǎn)聽(tīng)不下去了，心里一團(tuán)怒火沖了出去，誰(shuí)這么大膽子，竟敢如此說(shuō)話(huà)，我出去一看原來(lái)是C同學(xué)和Z同學(xué)，好啊，這幾個(gè)小子平時(shí)就會(huì)借著小聰明，和老師討價(jià)還價(jià)的。一看我走了出來(lái)，有幾個(gè)同學(xué)走開(kāi)了，但是有幾個(gè)同學(xué)站在原地沒(méi)有動(dòng)，這時(shí)，我說(shuō)：“你們以為老師愿意講啊，還不是為了你們好，明

5、天就考試了” “但是這是我們最喜歡的信息課啊!” “老師最會(huì)要我們的課了?！边@時(shí)響起了一個(gè)我最不愿意聽(tīng)到的聲音 “老師最壞了！” “陳XX哭了！” “老師，陳XX哭了！” “這是最后一節(jié)課了?。　?“” 天啦，孩子的聲音越來(lái)越大，這時(shí)的我?guī)缀醭闪俗锶耍桓市牡奈矣謫?wèn)了一句： “你們真的很想上電腦課嗎？” “是的?！?“下星期一（來(lái)）一上課就考試?yán)?。?“我們就是要上電腦課！” 我無(wú)語(yǔ)了。 為了一節(jié)副課，孩子和我吵成這樣，哭聲一片，我不累嗎？這幾天的上課，要課，批改不完的作業(yè)，那天我還累有點(diǎn)發(fā)燒，嗓子疼的要拿著杯子講話(huà)，我不苦嗎？每天早上七點(diǎn)多一點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校，下午要到天黑才回去，就這樣學(xué)生還不

6、知道珍惜，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)的腦子一陣眩暈，眼淚在我毫不知情的情況，刷的一下子掉下來(lái)了，走吧，走吧。 我把手一搖，咬了咬牙，說(shuō)了一句 “走，全都走，去上信息課吧” “真的？哦” 歡呼聲一片。 仿佛我已經(jīng)捆了他們很久很久，看著孩子們，活潑亂跳，遠(yuǎn)去的背景，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了自己心碎的聲音，心疼的要命。這時(shí)候我又聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音 “老師哭了！” “快看，老師也會(huì)哭！” “我們?nèi)ド险n吧！” “老師我們上數(shù)學(xué)課吧！” “哦，老師哭了” 我趕忙離開(kāi)，悄悄的把眼淚擦去。 天啦，老師也是人啊，孩子們委屈的時(shí)候會(huì)哭，難道老師不會(huì)嗎？老師也有傷心，難過(guò)的權(quán)利啊。我已經(jīng)不是剛剛上班的那個(gè)小女孩了，怎么還會(huì)被幾個(gè)小鬼給氣哭呢，真是我

7、意想不到的事情。難道是我錯(cuò)了嗎？ 那天我真的是非常的生氣，那節(jié)課下課后我問(wèn)了那個(gè)帶頭鬧的同學(xué)。 “你上了信息課開(kāi)心嗎？” “不開(kāi)心?！?“為什么？” “因?yàn)橛械南肷蠑?shù)學(xué)課的人沒(méi)有上到?！?夠了，我已經(jīng)不再想和他們說(shuō)話(huà)了，孩子知道我是為他們好就行了 。 期末考試很快就過(guò)去了，孩子們很爭(zhēng)氣，兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了其他的班級(jí)?？墒悄嵌螘r(shí)間我的心里一直很是難過(guò)。因?yàn)樽詈笠惶斓囊n風(fēng)波已經(jīng)深深地刻在了我的心里，一直沒(méi)能抹去。 現(xiàn)在想想其實(shí)孩子有什么錯(cuò)呢？我們不是一直都在說(shuō)，不占用孩子的副課時(shí)間，不增加孩子的額外負(fù)擔(dān)嗎？孩子們也真是天真，感情也不會(huì)掩藏，不會(huì)偽裝，怎么想就怎么說(shuō)了，想哭就哭了。對(duì)于老師

8、，在孩子的心目中就是神，神可以不吃飯，不睡覺(jué)，不上廁所，更不會(huì)掉眼淚！其實(shí)，現(xiàn)在的我想對(duì)我的孩子們說(shuō)，老師也是人，也有感情。老師的天空也會(huì)下雨，掉眼淚。 時(shí)間又停在了臨近期中考試這里，我該不該向副課要點(diǎn)時(shí)間呢？想要。但是心里還是有點(diǎn)害怕，怕看到孩子們失望的眼光。怕自己的天空再下雨。但是今天的一件事，讓我心里又充滿(mǎn)了陽(yáng)光。 上午的第二節(jié)的數(shù)學(xué)課我們寫(xiě)了很多的作業(yè)，到了下課還有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完，要是在平時(shí)，我一定讓孩子自己找時(shí)間寫(xiě)完再來(lái)給我批改，但是（應(yīng)）因?yàn)橐荚嚵?，孩子沒(méi)寫(xiě)完我的心里很生氣，一點(diǎn)都不知道急，于是就發(fā)火對(duì)他們說(shuō)，今天寫(xiě)不完，第三節(jié)的體育課就不準(zhǔn)上，孩子們沒(méi)有回答只是低頭默默的

9、寫(xiě)著，上課鈴聲響了，還是有個(gè)別的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)完，我心里也矛盾了，留還是不留？看著孩子們一個(gè)個(gè)期盼的目光，我又想到這段時(shí)間孩子好苦，語(yǔ)文數(shù)學(xué)“輪番上陣”，下課都不能好好玩一玩，要是我自己的孩子，或者我自己是個(gè)孩子，一定心疼死了，或是氣死了，算了，給他們活動(dòng)活動(dòng)吧，于是我就假裝說(shuō)了句，老師看在你們的表現(xiàn)不錯(cuò)的份上，給你們?nèi)ド象w育課吧。但下課一定要找時(shí)間把作業(yè)寫(xiě)完。 “噢！” “老師你真好！” “老師 ，我一定會(huì)把作業(yè)” 孩子就是孩子，這些本來(lái)就是他們自己的時(shí)光啊，慚愧，就給我們孩子留點(diǎn)童年的美好時(shí)光吧?？纯催@些孩子的一張張笑臉，如此燦爛，我的心里如釋重負(fù)，心里暗暗發(fā)誓，再也不占用孩子的時(shí)間，把童年還給孩子，我要和孩子們交朋友，讓孩子們知道，是你們讓老師的天空下起了小雨，也是你們讓老師的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。點(diǎn)評(píng)： 這是一篇極佳的教育敘事！故事敘述如行云流水，引人入勝。故事說(shuō)的是作者一名“十分敬業(yè)的”小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了提高學(xué)生的成績(jī)，在考試前竭盡全力向其