“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)工作總結(jié)

1、“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)工作總結(jié)經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)介；為了承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生做 一個(gè)腹有詩(shī)書氣自華的少年君子的宗旨， 我們做教師首先要積極參與其中，和學(xué) 生共同背誦中華古詩(shī)文，這樣師生就能共同發(fā)展成長(zhǎng)，既可增加教師自身的文化 底蘊(yùn)，又可調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性，從而增加指導(dǎo)的有效性。經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作 總結(jié)由九象整理詳見范文中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚 了前賢的大智大慧，濃縮了華夏五千年的思想精粹，是我們民族文化的瑰寶。它 所具有的文學(xué)價(jià)值以及它所包蘊(yùn)的人文精神更是毋庸置疑。誦讀經(jīng)典，能讓全體師生感受中華民族優(yōu)秀的歷史和燦爛的文化，能塑造健全的人格和優(yōu)雅

2、的氣質(zhì)， 能形成良好的文學(xué)素養(yǎng)，接受美好的情感熏陶。為此，我校深入開展了經(jīng)典誦讀 活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的書香校園文化氛圍，激發(fā)師生閱讀 經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生喜愛吟誦詩(shī)文，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐厚學(xué)生的精神底蘊(yùn)。一、閱讀經(jīng)典，傳承文化經(jīng)典閱讀作為我校的一項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)，我校緊緊圍繞有理念、須具體、可操 作、要扎實(shí)的工作理念，本著早著手、細(xì)安排、重實(shí)效的原則，使誦讀活動(dòng)在我 校扎實(shí)、有效地開展。（一）師生共讀，書香滿園為了承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)腹有詩(shī)書氣自華的少年君子的 宗旨，我們做教師首先要積極參與其中， 和學(xué)生共同背誦中華古詩(shī)文，這樣師生 就能共同發(fā)展成長(zhǎng)，既可增加教師

3、自身的文化底蘊(yùn)，又可調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性， 從而增加指導(dǎo)的有效性。學(xué)校的教研學(xué)習(xí)中有教師的讀經(jīng)誦典的筆記、心得體會(huì)，并且把讀經(jīng)誦典 當(dāng)作教師量化考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定教師每月、每學(xué)期必須完成的讀書數(shù)量指標(biāo) 和讀書筆記的篇數(shù)。目前，35周歲以下的中青年教師背過論語(yǔ)、三字經(jīng)、 弟子規(guī)等名篇的教師占80%和學(xué)生一起營(yíng)造著書香校園。止匕外，學(xué)校還經(jīng)常組織老師進(jìn)行各種讀書活動(dòng)。如：連續(xù)三屆組織教師參 加校級(jí)寒暑期讀書征文、隨筆比賽活動(dòng)；倡導(dǎo)教師利用寒暑期集中精力閱讀一本 名著；舉行讀中華美文，感受華夏文明的演講比賽等。通過讀書筆記、讀書研討 會(huì)、讀書沙龍等各種形式的讀書活動(dòng)，既陶冶了教師的情操，又提升了教

4、師文化 底蘊(yùn)、學(xué)術(shù)和人文涵養(yǎng)。（二）書聲朗朗，墨香悠悠1、晨間，誦讀經(jīng)典每周一、三、五利用晨讀20分鐘時(shí)間誦讀經(jīng)典，內(nèi)容包括論語(yǔ)、大學(xué)、 老子、三字經(jīng)弟子規(guī)每班可自行選擇書目。形式可多樣化，如采用教 師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦， 并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。2、午間，靜讀經(jīng)典每天中午的閱讀時(shí)間，教室都是極其安靜，學(xué)生認(rèn)真地閱讀。班主任在教 室里與學(xué)生一同讀書。當(dāng)學(xué)生有疑難問題，教師就會(huì)主動(dòng)的為其講解、釋疑，其 它教師則在辦公室內(nèi)，自行閱讀經(jīng)典書籍，并邊閱讀邊做好摘記。此時(shí)整個(gè)校園 已被經(jīng)典浸潤(rùn)了，八百多名師生與先賢進(jìn)行心與心的對(duì)話。 師生們?cè)谥R(shí)的海洋

5、 里暢游，在智慧的太空里翱翔。每次的閱讀，都能使我們心靈得到凈化，品味得 到提升。3、課前，一吟經(jīng)典為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，我校采取見縫插針課前一吟，熟讀成誦的活 動(dòng)。這種積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間， 做到讀 而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之。4、周五，溫故經(jīng)典每周抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，用于對(duì)學(xué)生背誦經(jīng)典詩(shī)文的輔導(dǎo)。到每周五最后一節(jié)課，讓學(xué)生將本周所吟誦的內(nèi)容全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行經(jīng)典吟誦比賽同時(shí)，學(xué)校也會(huì)定期舉行朗讀指導(dǎo)和檢查誦讀的活動(dòng)。如：為了達(dá)到人人 都能背誦弟子規(guī)的要求，語(yǔ)文科研組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行了不同年級(jí) 背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的

6、培訓(xùn)，并且定期檢測(cè)。 在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容， 而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間 也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等。5、中午，書寫經(jīng)典書法，是我校的辦學(xué)特色，古韻悠悠，墨香飄飄是整個(gè)校園環(huán)境氛圍的真 實(shí)寫照。每天中午12: 301: 00是學(xué)生練習(xí)書法的時(shí)間，每當(dāng)鈴聲響起，我們就 能聞到一股股淡雅、清新的墨香。此時(shí)，學(xué)生們?cè)缫盐罩P，在端端正正的練習(xí)書法。他們所書寫的內(nèi)容是從當(dāng)天早上所吟誦的詩(shī)文中自由選擇。這樣學(xué)生不僅練習(xí)了書法，而且能將當(dāng)天所誦讀的詩(shī)文加以鞏固， 使得記憶更加深刻。文墨 結(jié)合又給這個(gè)充滿古典氛圍的校園增添了一份亮麗的色彩。（三）親子共閱讀，享受讀書之樂經(jīng)典誦

7、讀活動(dòng)的開展，不僅僅只局限于校內(nèi)，只局限于師生之間，我們將 家長(zhǎng)也納入了活動(dòng)范圍之內(nèi)，建立起誦讀活動(dòng)家校互動(dòng)機(jī)制，非常注重把誦讀活 動(dòng)的范圍向家長(zhǎng)延伸，利用家長(zhǎng)學(xué)校的橋梁、紐帶作用，把家長(zhǎng)納入到活動(dòng)范圍， 設(shè)立家校溝通卡，把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長(zhǎng)宣傳，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中， 營(yíng)造全方位的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化。要求家庭每晚親 子閱讀15分鐘，將書香向?qū)W生的家中蔓延。二、古韻悠悠，書香滿園營(yíng)造好良好的活動(dòng)氛圍，為活動(dòng)扎實(shí)有效開展將會(huì)起到巨大的促進(jìn)作用。 在營(yíng)造良好的誦讀氛圍工作中，我們做了積極有效的工作。當(dāng)你漫步大洲小學(xué)的 校園中，一股濃郁的書香便會(huì)撲面而來(lái)：學(xué)校校園內(nèi)樹有

8、讀書牌等治校讀書格言、 口號(hào)；走廊、樓梯轉(zhuǎn)彎處掛著一幅幅孔子、張衡、祖沖之、李政道等名家科學(xué)家 以及四大發(fā)明、三字經(jīng)；教室內(nèi)壁外墻上有書訊展、讀書報(bào)展、讀書之星風(fēng)采展， 重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)文的活動(dòng)成果；班級(jí)一角建立著不斷充實(shí)的班級(jí)圖書柜，里面擺放著各種古典名著；校內(nèi)紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、櫥窗正向大家推薦 經(jīng)典書籍、介紹讀書方法、交流讀后感；定期組織交流讀書小報(bào)展，組織紅領(lǐng)巾 跳蚤書市；讓每一面墻壁說(shuō)話、讓每棵花草與孩子們交心，讓校園的每一道景觀 成為孩子們成長(zhǎng)、夢(mèng)境的地方是孩子們遨游書海、 學(xué)習(xí)傳承古代先哲文化、學(xué)習(xí) 做人的地方。三、經(jīng)典展示，收獲喜悅我們提倡，經(jīng)典誦讀不強(qiáng)求死記硬背，也不

9、要求孩童現(xiàn)在就能完全理解， 而是通過輕松愉快的誦讀活動(dòng)，使孩童接受優(yōu)秀文化熏陶并獲得智能鍛煉和人格 培養(yǎng)，從而終生受益。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中， 不乏精彩的節(jié)目，如古詩(shī)擂臺(tái)賽、誦讀大王評(píng)選、詩(shī)詞吟唱、情景劇表演、詩(shī)配 畫即興賽、詩(shī)詞串聯(lián)等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情， 使學(xué)生產(chǎn)生誦讀 經(jīng)典的興趣和渴望。如經(jīng)典伴我成長(zhǎng)的文藝表演活動(dòng)中，各年級(jí)組都充分展示了自己的年級(jí)特 色，一批選材貼切、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨(dú)特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出。六年級(jí)組的 與詩(shī)同行，選材于中華千古流傳的著名詩(shī)詞，結(jié)合年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)， 以唱誦結(jié)合的形式展現(xiàn)出了磅薄氣勢(shì)。三年級(jí)組的我與童話，創(chuàng)

10、意獨(dú)具匠心， 準(zhǔn)備充分，孩子們的表演精彩紛呈，引起了全校學(xué)生的共鳴，實(shí)屬精品。學(xué)前部 的展示，邀請(qǐng)了家長(zhǎng)友情客串，孩子們的表演活潑可愛，卻又活而不亂，確實(shí)難 得。它們以自己獨(dú)特的方式演繹了對(duì)經(jīng)典的感悟和理解。通過開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，從教師到學(xué)生，我們都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳 統(tǒng)文化的博大精深，教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光， 工作更有精神；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩、可愛、有禮有節(jié)，可 以說(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的 是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的 同

11、時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解其蘊(yùn)含的深意， 使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道德原則， 使 學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照區(qū)教育局的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品 質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展， 大洲小學(xué)將會(huì)變得更加得完美！九象 整理編輯工作總結(jié)* 化3 化* *一,-0.-第= 加* * *三三三一五 專瓷三W獲 aW 二課14 I W ST* 和* f k * f 4V 一* w mB” f * * W-0 ”S H，的f 1* f r 3 s .B- f K 7* a sr* 英-a -usim 3 + a.-| *1B . 0 s * 材.a rm ” sw bm a * to- .* av 3 -K逆三萬(wàn)三數(shù)三%三的mw;三三筮