中班插花課教案

1、中班插花課教案【篇一：幼兒園大班藝術活動說課稿插花幼兒園大班藝術活動說課稿插花導讀：插花藝術在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質文化水 平的提高，插花藝術已經成為人們的一種精神文明的需求。愛美之心，人皆有之。”但人的審美能力不是天生的，而是在后天 從小培養(yǎng)起來的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導下，感受 和理解著存在于自然、社會中的美。無論是幼兒園環(huán)境的變化，還 是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意， 激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治。有計劃地引導幼兒參加美術 實踐活動，可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力 的發(fā)展。因為在美術教育中，教師引導幼兒欣賞的美是更

2、集中、更 典型的美、即藝術的美。幼兒在美術活動中將自己在日常生活中， 美的印象和感受，通過美術手段具體表現(xiàn)出來，這不僅能加深幼兒 對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美。一、說目標幼兒園工作規(guī)程幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感 工 依據規(guī)程中指出的美 育目標，結合大班幼兒身心發(fā)展的特點，確立了本次藝術活動的目 標為：目標一是情感目標，引導幼兒欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩 美、造型美，體驗成功的快樂。目標二是能力目標，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初 步表現(xiàn)出插花藝術的美。二、說選材插花藝術在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質文化水

3、平的提 高，插花藝術已經成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常 愛花、愛草、愛葉，經常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒 愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術插花的啟發(fā)，何不把這些 美麗的插花 搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼 兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因 此，我就選擇了插花藝術活動。大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒 的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。三、說教學方法在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據濃度教學法先練后講”的嘗試原則組織教學。先練 一一是讓幼通過看看，試一試來發(fā) 現(xiàn)問題，解決問題，學

4、習知識技能。后講 一一是教師給予幼兒操作 者的正確指導、啟發(fā)、評價與鼓勵。第一.激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望運用創(chuàng)設嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感。第二.給幼兒各種嘗試材料豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎，我讓幼兒根據觀。察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、 操作。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。第三.教師講解幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的 先練后講”，經過我的講解示范，總結出正確的插花方法，幼兒在 正確方法指導下再進行嘗試。四、說教學過程首先設置豐富的插花藝術環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色。等感受其

5、藝術美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造 美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上，我 提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中了解 幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相 謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾 盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。 然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上， 選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇 合適草，葉類搭配襯托。在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂，讓幼兒置身 于優(yōu)美的聽覺藝術中，對個別忽略插花規(guī)律的幼

6、兒及時予以幫助， 讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改， 使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼兒插花作品 進行欣賞，自由討論，然后再請三、四名幼兒在集體前講講自己認 為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由。通過欣賞與講評，進一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。同時我 啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個地方，讓大家欣賞 通過自己勞動創(chuàng)造的美。整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高?！酒褐邪嘀黝}活動教案親親我的臉】中班組十二月活動教案親親我的臉主題

7、名稱：親親我的臉第一周 （12 月 1 日 12 月 5 日 ）活動（一）活動名稱：小臉蛋活動目標：1 .觀察并清楚描述同伴的臉的特征。2 . 通過觀察作品，比較發(fā)現(xiàn)小臉蛋的異同?；顒訙蕚洌? 學習單：小臉蛋2 . 水筆人手一支?；顒舆^程：請幼兒互相觀察同伴的臉，說說在臉上看到了什么。教師巡回指導，讓幼兒盡可能細致地觀察同伴的臉。 他（她）的臉上是什么樣子的？（圓圓的、瘦瘦的、長長的） 他（她）的臉上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、頭發(fā)等） 他（她）臉上有什么特別的東西？（痣、眼鏡、胎記、酒窩等）1. 發(fā)放學習單，讓幼兒把對同伴的觀察真實地畫下來。引導他們仔細地觀察，真實地記錄。 請

8、你對照同伴，把他（她）的臉畫下來。2. 幼兒完成后，請他們交換學習單，看看自己和同伴的臉，找到其中相同和不同的地方。 把兩張學習單放在一起看一看，你們的小臉蛋上有什么相同的地方呢？3. 教師再隨機將2-3 個幼兒的學習單組合在一起，請大家一起觀察，說出這幾個小臉蛋相同和不同的地方。4. 帶領幼兒共同總結所有幼兒臉蛋相同和不同的地方。 我們小朋友臉上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、頭發(fā)；嘴巴里也有牙齒、舌頭；小朋友的臉都是嫩嫩的，沒有皺紋。 但是每個人的臉又是不一樣的，有的臉是圓圓的，有的臉是長長的，還有的臉是方方的；有的小朋友臉上有兩個酒窩，有的有一個，有的沒有；有的小朋友臉上有眼鏡，有的沒

9、有；有的小朋友小耳朵上長了一個小耳朵，有的小朋友耳朵上有一個小洞洞，有的小朋友耳朵上沒有這些東西活動（二）活動名稱：老師的臉活動目標：1 .觀察教師的臉部特征，并能清楚地講述。2 . 比較發(fā)現(xiàn)承認和幼兒的臉部的異同?；顒舆^程:一、在晨間談話或午餐前的等待時間，教師引導幼兒對自己或班上其他老師的臉部進行觀察，說出教師臉部的主要特征。二、引導幼兒比較幾位教師的臉的相同和不同之處。三、再比較成人和幼兒的臉有什么相同和不同之處。活動（三）活動名稱：單眼皮、雙眼皮活動目標:1 .按眼皮的單雙形態(tài)對全班幼兒進行分類。2 . 嘗試進行簡單的統(tǒng)計?；顒訙蕚洌?.白紙、水筆。活動過程：了解眼皮的幾種狀態(tài)，按照眼

10、皮的單雙形態(tài)對全班幼兒進行分類。 在你對同伴和老師進行觀察的時候，有沒有注意到我們的眼皮是否都一樣呢? 按照眼皮的單雙外形，我們班上的小朋友可以分成幾類呢？（單眼皮、雙眼皮，一只眼睛單、一只眼睛雙）二、引導幼兒對分類結果進行統(tǒng)計，鼓勵他們相處合理的統(tǒng)計方法。（有的幼兒會讓不同眼皮的幼兒站到不同的區(qū)域，然后數一數或直接看一看哪一個區(qū)域的人多。有的幼兒會讓不同眼皮的幼兒分別站起來，然后點數站起來的人數，記錄下來，最后比一比哪個人數最大，則代表這一類的幼兒人數最多。有的幼兒會想到用紙或筆進行記錄，以某種符號表示一個一個的數量等等。）教師一一實踐幼兒的方法，讓他們驗證這些方法是否都一樣，如果結果不相同

11、，再請幼兒找到其中的原因，并解決問題。 你們有的是雙眼皮，有的是單眼皮，有的是一只眼睛雙、一只眼睛單，那我們怎么知道哪種眼皮的小朋友最多，哪種眼皮的小朋友最少呢？你有什么辦法？ 你覺得他（她）這個方法可以嗎？我們來試試看。 剛才這種方法有沒有問題？統(tǒng)計結果是什么？ 這幾種不同的方法統(tǒng)計出來的結果一樣嗎？如果不一樣，為什么？你覺得哪種方法可能出問題了，問題在哪里？三、和幼兒共同總結1-2 個有效的統(tǒng)計方法，并再次分享這幾種方法，幫助幼兒積累簡單統(tǒng)計的經驗。活動（四）活動名稱：猜猜我是誰活動目標：1 .進一步觀察同伴的臉部特征。2 . 有條理地講述猜測的理由?；顒訙蕚洌? 大的紙袋若干個。2 大塊

12、的布?；顒舆^程：一、將幾個紙袋根據幼兒的臉蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的臉。二、請全體幼兒閉上眼睛，然后讓一名幼兒坐下來，用布蓋住幼兒脖子以下的身體部位，在將頭套上紙袋，如鼻子和眼睛，其他幼兒觀察并猜測他（她）是誰?；顒樱ㄎ澹┗顒用Q：親愛的護士小姐活動目標：1 .了解故事的基本內容以及“護士小姐”變化的臉部特征。2 . 感受故事的幽默情緒。活動準備：1 .故事大書：親愛的護士小姐。2 .dvd ：親愛的護士小姐。3 . 故事紙偶：親愛的護士小姐?；顒舆^程：欣賞故事大書親愛的護士小姐，了解故事的基本內容。每當護士小姐變換一個造型的時候，可以同時在故事圍裙或白板上出示對應的故事紙偶，

13、請幼兒仔細觀察此時這個角色的臉部特征。 故事里都有誰呢？ 第一天護士小姐打扮成了什么？小丑的臉是什么樣子的？ 第二天護士小姐變成了什么？巫婆的臉是什么樣子的？ 小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎？ 你喜歡這個護士小姐嗎？ 你猜出這位護士小姐是哪一位了嗎?她的臉部特征是什么？小男孩的畫像對嗎？二、教師運用故事圍裙，個別幼兒拿著紙偶，共同講一遍故事。三、播放dvd ，幼兒完整欣賞故事。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為護士小姐創(chuàng)造跟多的造型。 你覺得這個護士小姐還可以變成什么？ 不管她是什么造型，她的臉上一定會有什么呢？活動（六）活動名稱：護士小姐劇場活動目標：1 .培養(yǎng)角色扮演的能力和對戲劇表

14、演的興趣。2 .進一步理解故事的角色和情節(jié)?；顒訙蕚洌?. 扮演爸爸、媽媽、小丑、巫婆、海盜、圣誕老人的角色卡、頭飾、道具：小床、醫(yī)療用具等。2. 教學電子資源：護士小姐劇場3. 自制海報等。活動過程：提供教學電子資源中的照片給幼兒欣賞，作為制作表演道具的參考。請幼兒討論和分配故事中的角色，教師觀察幼兒是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建議。請幼兒分別選取道具，幼兒自己或相互幫助進行化妝，進行表演前的準備，然后進行表演。教師可提示幼兒先排練：熟悉出場順序、臺詞，然后進行連貫表演?；顒樱ㄆ撸┗顒用Q：我的臉兒活動目標：1 .欣賞名畫，觀察畫中臉兒的五官造型、色彩等特征。2 .能運用多種材料、

15、工具表達自己的感受和想象?；顒訙蕚洌河變河脮何业哪槂骸Ｌ张枰粋€、畫紙、水彩筆、油畫棒、顏料、畫筆、紙盤等?；顒舆^程：觀察陶盆，引發(fā)猜測和思考。 這是什么？ 你在哪兒見過？可以用來做什么？你見過用陶盆來做畫的嗎？二、請幼兒欣賞幼兒用書封底中畢加索的作品，感受畫面結構的藝術和特點。 這幅畫畫的是什么？畫里的臉與我們的臉有什么不同？畫里的臉是什么表情？猜猜是用什么美術材料畫的？三、請幼兒欣賞兩幅畫的作品，說說這兩張作品的臉是什么樣的。四、教師鼓勵幼兒選擇不同的美術工具和材料，畫出不一樣的臉，如自己的臉、家人的臉、好朋友的臉或動物的臉、鼓勵嘗試用不同的畫具表達自己的想法。五、完成作品后可以讓幼兒介紹

16、自己的作品、教師可把幼兒作品張貼出來，讓大家欣賞。第二周（12 月 8 日 12 月 12 日）活動（一）活動名稱：彩色臉譜活動目標：1 .了解臉譜涂畫的特點，感受臉譜藝術的美。2 . 嘗試進行不同情緒的聯(lián)想和創(chuàng)意?；顒訙蕚洌?. 教學電子資源：彩色臉譜。2. 臉譜模型若干、油畫棒、水彩筆、顏料等。3. 活動前，請家長帶領幼兒對京劇臉譜有一定的了解?；顒舆^程：教師將電子資源上的臉譜圖片彩色打印出來，擺放在美工活動區(qū)中，請幼兒觀察各種臉譜的涂色特點，說說各種臉看起來是什么樣子的。請幼兒選擇材料自由創(chuàng)作，可以模仿圖片中的臉譜涂色，也可以根據自己的想象創(chuàng)作?；顒樱ǘ┗顒用Q：五官拳活動目標：1 .

17、發(fā)展傾聽口令變換動作的靈敏性和協(xié)調性。2 . 培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則的意識和能力?；顒訙蕚洌? .幼兒用書:五官拳。2 . 成對的大張五官拳卡?；顒舆^程：一、教師通過小游戲幫助幼兒熟悉五官名稱：請幼兒握住雙拳，聽到教師說“鼻子 ”的時候，就把雙拳上下重疊放在鼻子上。二、請幼二閱讀幼兒用書中的畫面，了解游戲“五官拳 ”的第一種玩法。請幼兒自己尋找同伴，兩兩進行游戲。三、再請幼兒了解“五官拳 ”的第二種玩法。教師把大張的五官拳卡放在地上，江幼兒分成兩組，請每一組的第一名幼兒上來挑戰(zhàn)。依次循環(huán)進行。四、教師適時決定進行游戲幾次。活動（三）活動名稱：匹諾曹的鼻子活動目標：1 .幼兒了解故事情節(jié)，知道撒謊是不

18、對的?；顒訙蕚洌? .教師教材第二本幼兒園活動整合課程。3 . 動畫片木偶奇遇記?；顒舆^程：教師講述故事，幼兒了解故事情節(jié)。再次講述故事，幼兒將自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子變長、縮短的樣子。傾聽音樂，比較a、 b 兩段音樂中，哪一段音樂像匹諾曹鼻子變長變短的樣子，并嘗試隨音樂做伸長、縮短的動作。探索 a 段動作，隨樂表演。完整隨樂表演，重點引導幼兒表現(xiàn)出鼻子伸長、縮短的彈性。還可以讓幼兒觀看動畫片木偶奇遇記，了解完整的故事內容。也可以找一個好朋友，通過游戲，和朋友一起分享真心話。活動（四）活動名稱：五官猜謎活動目標：1. 能根據描述的特征來猜測五官。活動準備：2. 相關謎語若干【附】?；?/p>

19、動過程：一、午餐等待時間，讓幼兒認真傾聽謎語，并思考謎底是什么。也可請個別幼兒出關于臉部的謎語，大家一起猜猜?！靖健恐i語參考3. 兩間房子一樣寬，大門常開也常關，房間可容千萬人，難容沙粒在里面。（眼睛）4. 上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。（眼睛）5. 左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）6. 左邊一個洞，右邊一個洞，是香還是臭，問它它都懂。（鼻子）7. 紅門樓，白門坎，鎖不住，關不嚴。（嘴巴）8. 東一片，西一片，隔著毛山不見面。（耳朵）9. 高山上一蓬草，草底下一對寶，寶底下一個墩，墩底下開大門。（頭發(fā)、眼睛、鼻子和嘴）活動（五）活動名稱：臉部運動【篇三：幼兒園中班優(yōu)質課教案】小熊學刷

20、牙（中班）教學目的：1,使幼兒懂得保護牙齒的重要性。2.教幼兒學習，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。教學重點：知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。教學難點：掌握正確的刷牙方法。1 .聽過故事小熊拔牙；2 .小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊；3 .牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；4 .錄音機，磁帶刷牙歌。教學過程：1 .開始部分。老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們 請來了那只可愛的小熊。（小熊出場）（小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。）小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。2 .基本部分。引導幼兒討論不保護牙齒

21、的害處。（加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事小熊拔牙， 都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。） 老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保 護牙齒還有哪些害處？幼兒討論，交流。老師小結：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡 覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚， 而且也不好看。 小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零 食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒?，我不會 刷牙怎么辦呢？幼兒討論正確的刷牙方法。老師：小朋友會刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中間去）請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方 法。（在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體， 發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請 幼兒用動作示范，老師以語言引導。）老師示范講解正確的刷牙方法。（肯定幼兒的回答，老師加以補