一年級語文上冊《秋天》-優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版一年級語文上冊秋天教學(xué)設(shè)計【教材分析】秋天是部編版一年級上冊第四單元的第一篇課文，全文共三個自然段，描繪了秋天到了，大自然各種景物發(fā)生了變化，表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。本文寫作特點，語言簡練，層次清晰，描寫生動，細(xì)致充滿詩情是本文最大的寫作特點?！緦W(xué)情分析】一年級學(xué)生剛剛走入校門，表達(dá)能力和認(rèn)知能力還不是很強，但是經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的直呼方法，初步能借助漢語拼音識字與學(xué)文。一年級的孩子對周圍事物處于好奇狀態(tài)，對于語文課亦是如此?！芭d趣是最好的老師?！遍喿x興趣的養(yǎng)成是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。但對于一年級的學(xué)生來說打好基礎(chǔ)，養(yǎng)

2、成良好的閱讀習(xí)慣更為重要。學(xué)生們喜歡生動活潑、圖文并茂的課文，通過本課的學(xué)習(xí)，不但能讓學(xué)生了解秋天、觀察秋天、感受大自然，還能體驗在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣，同時使學(xué)生在輕松愉悅的課堂中學(xué)會學(xué)習(xí)，打下扎實的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，會認(rèn)讀“秋、氣、了”等10個生字。認(rèn)識“木、口、人”3個部首；會寫“了、子、人、大”4個生字，認(rèn)識“乛”1種筆畫。2.理解課文內(nèi)容，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。3.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。4.感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點：感受秋天景象的美麗。教學(xué)難點：

3、能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法、情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、活動教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、課文錄音、課件教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：第一課時課時教學(xué)目標(biāo)：1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，會認(rèn)讀“秋、氣、了”等10個生字。2.理解課文內(nèi)容，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。3.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。4.感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。教學(xué)重難點：借助拼音讀準(zhǔn)字音，會認(rèn)讀“秋、氣、了”等10個生字。讀通課文。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。現(xiàn)在讓我們走進美麗的大自

4、然中，去欣賞那迷人的景色。2播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。3你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？(相機板書：秋天)4小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文秋天。5齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來時的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊?！慷⒊踝x課文，認(rèn)讀生字（一）自由讀課文?？匆艄?jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（二）自由讀圈畫生字。看看課文一共有幾個自然段，標(biāo)上序號。（學(xué)生標(biāo)序號）按自然段

5、再來讀一讀，把課后我們要認(rèn)識的、要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀。（三）讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識他們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了。快和它們打個招呼吧?。ㄗ约壕毩?xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開火車讀）【設(shè)計意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識自然段。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌音、三拼音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，從而能使學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)?！咳?、理解課文，指導(dǎo)朗讀（一）秋天的天空是什么樣子的？“天空那么藍(lán)，那么高?！碧ь^看看外面的藍(lán)天，沒有那么多云，看起來真的是

6、又藍(lán)又高。那么那么“一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字?！鼻锾?，大雁要飛到南方去-過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會兒一會兒”在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點。（指導(dǎo)讀）你能用“一會兒一會兒”也說一句話嗎？師生合作讀。【設(shè)計意圖：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點】四、總結(jié)全文師生配合有感情地朗讀課文，體會濃濃的秋意。五、作業(yè)：讀熟課文板書設(shè)計1.秋天一會兒一會兒第二課時課時目標(biāo)：1.認(rèn)識“木、口、人”3個部首

7、；會寫“了、子、人、大”4個生字，認(rèn)識“乛”1種筆畫。2.理解課文內(nèi)容，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。3.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。4.感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點：感受秋天景象的美麗。教學(xué)難點：能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固（一）學(xué)生開火車分句朗讀課文。1.出示圖片，要求學(xué)生選出與圖上景色相對應(yīng)的句子，讀一讀。2.學(xué)生嘗試背誦課文。二、指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)識筆畫“乛”,指導(dǎo)書寫“了”。1.教師在黑板上范寫“乛”，學(xué)生書空。2.學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察了“了”的書寫順序，以及每一筆在田

8、字格中的位置。教師寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師強調(diào)“從上到下”的筆順規(guī)則。3.學(xué)生描紅，臨寫?！驹O(shè)計意圖：識字、寫字教學(xué)是低年級的教學(xué)重點，在幾遍讀文的過程中，學(xué)生基本解決了會認(rèn)的問題；因為低年級的字詞教學(xué)內(nèi)涵很多，字詞、朗讀、閱讀、感悟理解等等，提高書寫能力，促進其良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！咳?、編寫童話，升華情感教師播放音樂，引導(dǎo)：讓我們伴著優(yōu)美、歡快的音樂，編寫一個秋天的童話?！扒锾靵砹耍∏锾靵砹?！”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著。她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場【設(shè)計意圖：播放音樂向?qū)W生介紹了關(guān)于秋天的科學(xué)知識，再次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。