專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 集團(tuán)文件版本號(hào)：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃專心-專注-專業(yè)XX專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃學(xué)校的核心任務(wù)是培養(yǎng)人才，而人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)就是教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，考核方式等的改革與建設(shè)是學(xué)校各項(xiàng)改革與建設(shè)的核心，是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，課程質(zhì)量是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)水平和管理能力的重要尺度。課程建設(shè)是以師資隊(duì)伍建設(shè)為中心，以培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格為依據(jù)，以教學(xué)設(shè)備，實(shí)踐條件建設(shè)為保證，以教材和教學(xué)資源建設(shè)為成果載體，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一、 課程

2、建設(shè)的基本原則和思路課程是學(xué)校使受教育者掌握知識(shí)，發(fā)展能力，提高素質(zhì)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)的課業(yè)及其進(jìn)程，是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)賴以進(jìn)行的重要載體，從廣義上講，課程是學(xué)校全部教育教學(xué)活動(dòng)的總和，是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)賴以進(jìn)行的載體。開展課程建設(shè)活動(dòng)，不僅決定了一門課程的教學(xué)質(zhì)量，而且決定著一所學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此，必須明確課程定位，有效開展課程建設(shè)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)人才。為了使課程建設(shè)與改進(jìn)更加系統(tǒng)化，科學(xué)化，學(xué)校提出了課程建設(shè)的基本原則和工作思路。（一）基本原則課程建設(shè)要體現(xiàn)職業(yè)教育的思想，貫徹立德樹人，全面發(fā)展；系統(tǒng)培養(yǎng)，多樣人才；工學(xué)結(jié)合，知行合一的原則。專業(yè)課程要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)崗

3、位工作過程、工作任務(wù)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。校企合作建設(shè)課程的原則。要聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠合作開發(fā)專業(yè)核心課程，實(shí)施以真實(shí)的工作任務(wù)和社會(huì)產(chǎn)品為載體的教學(xué)方法，探索工學(xué)交替、任務(wù)趨動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)模式，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，積極推行工學(xué)結(jié)合、知行合一的學(xué)習(xí)模式，重視校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化，融教學(xué)研為一體，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)交往與合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。積極改革學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式，推行多元多主體評(píng)價(jià)原則。改革學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)方法，大力推行多元多主體評(píng)價(jià)。探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)

4、情況，創(chuàng)新活動(dòng)及表現(xiàn)，學(xué)習(xí)過程情況納入考核評(píng)價(jià)體系，實(shí)行校內(nèi)評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立以能力考核為核心，以過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主的專業(yè)課程評(píng)價(jià)體系，校企合作開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材，建立以模擬企業(yè)工作過程和工藝仿真為特點(diǎn)的共享型教學(xué)資源平臺(tái)。（二）工作思路以現(xiàn)代職業(yè)教育理念為先導(dǎo)，明確課程建設(shè)的重點(diǎn)及課程在專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位作用，工學(xué)結(jié)合，校企合作，共同育人，以教學(xué)內(nèi)容改革為核心，制定切實(shí)可行的建設(shè)規(guī)劃，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，完善教學(xué)文件，積極推進(jìn)教學(xué)方法、手段及課程考核考試方式改革，實(shí)現(xiàn)教材建設(shè)，教學(xué)資源建設(shè)。二、 本專業(yè)課程建設(shè)目標(biāo)課程問題是職業(yè)教育的核心問題，課程

5、體系構(gòu)建是否合理直接關(guān)系到職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量高低和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。XX專業(yè)課程建設(shè)要基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和等崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)崗位所需關(guān)鍵能力要求，要構(gòu)建以能力為本，適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)的課程體系，建立重視人文教育，重視實(shí)踐技能，注重個(gè)性發(fā)展，符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的課程內(nèi)容。以教師為引導(dǎo)，以課堂為園地，以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)進(jìn)行全方位的XX人才的教育。培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，吃苦耐勞，誠(chéng)信求善，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)合作，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)及與工作相關(guān)的知識(shí)。具有創(chuàng)新和服務(wù)意識(shí)，具有一定的分析綜合能力和邏輯思維能力，掌握等相關(guān)的實(shí)踐技術(shù)，在現(xiàn)

6、場(chǎng)能解決實(shí)際問題的高素質(zhì)技能型人才。（一）本專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)課程類型XX年建設(shè)門數(shù)XX年建設(shè)門數(shù)XX年建設(shè)門數(shù)思想品德課文化基礎(chǔ)課專業(yè)核心課專業(yè)方向課綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)（二）本專業(yè)課程教學(xué)資源建設(shè)課程資源建設(shè)資源類型完成時(shí)間建設(shè)人資源類型完成時(shí)間建設(shè)人資源類型完成時(shí)間建設(shè)人注：資源類型包括課件、試題庫(kù)、微課、實(shí)訓(xùn)方案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)案例、技能大賽方案等。三、 課程建設(shè)的措施（一）教學(xué)內(nèi)容改革加強(qiáng)思想品德課和其它文化基礎(chǔ)課的教育，注重對(duì)學(xué)生溝通能力，人際關(guān)系能力，終身學(xué)習(xí)能力，踏實(shí)作風(fēng)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)課程提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和取業(yè)能力，夯實(shí)專業(yè)核心課程，深化專業(yè)方向課程，增加專業(yè)選修課

7、程，注重對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題和專業(yè)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐鍛煉和職業(yè)能力訓(xùn)練，按照技能實(shí)踐，單項(xiàng)實(shí)踐，綜合實(shí)踐設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)置綜合實(shí)訓(xùn)課程，加強(qiáng)責(zé)任拓展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，將責(zé)任拓展內(nèi)容作為課程內(nèi)容納入培養(yǎng)方案，注重將反映本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法落實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去。（二）改革課程教學(xué)方法和手段以現(xiàn)代職業(yè)教育思想為指導(dǎo)，重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，倡導(dǎo)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、等教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生積極思考，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生能力，積極鼓勵(lì)行動(dòng)導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)和情景導(dǎo)向、案

8、例分析等教學(xué)模式改革。積極擴(kuò)大企業(yè)能工巧匠擔(dān)任專業(yè)方向課教學(xué)比例。參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)，綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等教育教學(xué)活動(dòng)，在科學(xué)開展多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上利用好校園網(wǎng)平臺(tái)，教學(xué)資源平臺(tái)，推動(dòng)師生網(wǎng)上交流互動(dòng)，提升學(xué)校課程教學(xué)信息化水平。（三）積極推動(dòng)課程考核評(píng)價(jià)改革積極推進(jìn)課程考核評(píng)價(jià)改革，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、解決實(shí)際問題能力的考核。強(qiáng)化課程過程性考核，促進(jìn)考核形式多樣化，努力做好過程考核記錄，加強(qiáng)總結(jié)性考核，題型設(shè)計(jì)要不斷創(chuàng)新，考核內(nèi)容要易難兼顧采取靈活多樣的考核方法，考核學(xué)生分析解決問題能力和職業(yè)素養(yǎng)。注重多元考核評(píng)價(jià)，通過考核方式的改革促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和模式的改革。四、 保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證各項(xiàng)工作有效開展。課程建設(shè)是基礎(chǔ)大復(fù)雜的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，以規(guī)劃為指導(dǎo)，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)教工研究納入工作任務(wù)。（二）建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參加課程建設(shè)。將課程建設(shè)納入教學(xué)考核，職務(wù)職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等活動(dòng)中。（三）強(qiáng)化課程建設(shè)質(zhì)量管理，確