四年級(jí)湘教版下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)題

1、四年級(jí)湘教版下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。_，_各不同。不識(shí)_，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的題目是_，題目的意思是：_。作者是_代詩(shī)人_。3從古詩(shī)中找出兩對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。（_）（_） （_）（_）4前兩句的意思是_5詩(shī)人從_、_、_、_、_、_幾個(gè)角度觀(guān)賞廬山，看到山的姿態(tài)和形狀各有不同，詩(shī)句“_，_”蘊(yùn)含著深刻的道理。2. 課外閱讀。夜葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。夜來(lái)臨，四下一片靜，只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的

2、青草，也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。1這首詩(shī)著力展示了夜_、_的特點(diǎn)。2詩(shī)的第一節(jié)描寫(xiě)夜的靜謐。這里有_，又有視覺(jué)，也有與白日的聯(lián)想和對(duì)比，雖不言靜而靜自現(xiàn)。第二節(jié)接著描寫(xiě)在夜的寂靜中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以_寫(xiě)_；然后由_轉(zhuǎn)入視覺(jué)，引入月光的意象描寫(xiě)夜的美麗。3“明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝”一句在詩(shī)中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種寫(xiě)法說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是以反復(fù)的吟詠營(yíng)造詩(shī)的節(jié)奏美和旋律美。B.這種重復(fù)使詩(shī)歌的語(yǔ)言略顯啰唆。C.這種重復(fù)令人更深切地感受到詩(shī)人情感的波蕩和律動(dòng)。4

3、全詩(shī)雖是純?nèi)粚?xiě)景，卻滲透著詩(shī)人對(duì)自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊(yùn)。你認(rèn)為這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？_3. 閱讀理解。四時(shí)田園雜興宋 范成大晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。1解釋下列詞語(yǔ)。供:_。傍:_。2我能從“_,_”兩句詩(shī)中想象出小孩在樹(shù)蔭下學(xué)習(xí)種瓜的畫(huà)面。3詩(shī)中塑造了農(nóng)村兒童_的形象。4. 閱讀下面的文段，完成問(wèn)題?；剜l(xiāng)偶書(shū)賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)？1兩首詩(shī)中的“客”和“君”各指的是誰(shuí)？_2兩首詩(shī)各表達(dá)了作者什么樣的情懷？有

4、何異同？_3“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”描繪了一幅什么畫(huà)面？_4“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”描繪了怎樣的情景？_5你最喜歡兩首詩(shī)中的哪一句？說(shuō)明理由。_5. 課內(nèi)語(yǔ)段精讀。綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：器綠、綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇。是綠的，是綠的，是綠的，也是綠的。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交又在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1根據(jù)課文內(nèi)容將詩(shī)歌填寫(xiě)完整。2用“ ”畫(huà)出表示綠的詞語(yǔ)。3詩(shī)中畫(huà)“”的部分是一個(gè)（   ）A.比喻句 B.擬人句&#

5、160;C.夸張句4春天里的風(fēng)和雨也是綠的，請(qǐng)想象一下，并寫(xiě)下來(lái)。_6. 課內(nèi)閱讀。墨梅我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。1詩(shī)中的梅花有哪些特點(diǎn)？_2這首詩(shī)中突出墨梅氣味的詩(shī)句是_。3判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（1）詩(shī)中直接描寫(xiě)墨梅的詩(shī)句是“我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕”。（_）（2）詩(shī)的三、四句是對(duì)墨梅的贊譽(yù)。（_）（3）在作者看來(lái)，墨梅特別普通，不值得夸贊。（_）4詩(shī)人借墨梅表現(xiàn)了（   ）A.厭惡官場(chǎng)生活，向往田園生活的志趣。B.有才華卻不能施展的憤恨。C.不愿與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。7. 古詩(shī)閱讀。獨(dú)坐敬亭山眾鳥(niǎo)_，_獨(dú)去

6、閑。相看_，_敬亭山。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2詩(shī)中的“_”和“_”兩個(gè)字最能體現(xiàn)詩(shī)的主題，表現(xiàn)出作者的情懷和感受。3詩(shī)中前兩句以動(dòng)襯靜，烘托出詩(shī)人心靈的_，后兩句運(yùn)用了_的修辭手法，寫(xiě)出了詩(shī)人_之情。4全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_8. 課外類(lèi)文閱讀。涼州詞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。1用“   ”畫(huà)出描寫(xiě)所見(jiàn)的詩(shī)句，用“_”畫(huà)出描寫(xiě)所聞的詩(shī)句。2讀了詩(shī)的前兩句，你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)卷？_3下列對(duì)詩(shī)歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.詩(shī)歌前兩句以遠(yuǎn)川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼

7、涼之景。B.“楊柳”是雙關(guān)語(yǔ)，既指音樂(lè)的曲調(diào)，又指現(xiàn)實(shí)中的楊柳樹(shù)。C.詩(shī)歌用“何須”二字，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為抒情。D.全詩(shī)極寫(xiě)戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，情緒消極悲切。4后人稱(chēng)此詩(shī)為邊塞詩(shī)中的“絕唱”，你從中體會(huì)到了什么？_9. 讀綠片段，完成練習(xí)。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。1找出詩(shī)中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，你體會(huì)到什么？_ 。2讀了這句詩(shī)，你想到_代詩(shī)人_ 的“_”詩(shī)句。10. 讀讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)和句子。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1解釋下列詞語(yǔ)籬落：_蛺蝶：_惟有：_2說(shuō)說(shuō)讀了這兩句詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？_11. 閱讀短文。白樺在我的窗前，有一棵白樺

8、，仿佛（ ）上銀霜，（ ）了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊（ ），潔白的流蘇如畫(huà)。在朦朧的寂靜中玉（ ）著這棵白樺在燦燦的金暉里（ ）著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又（ ）一層銀色的光華。1將下列動(dòng)詞填入詩(shī)歌里。綻 涂 披 立 抹 閃2閱讀詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)作者是通過(guò)哪些事物來(lái)寫(xiě)白樺樹(shù)的“白”的？_3第二小節(jié)主要描寫(xiě)了白樺樹(shù)的_。第三小節(jié)的“_”、“_”這兩個(gè)動(dòng)詞突出了靜立的白樺樹(shù)也不失一種特別的美。4從詩(shī)歌中的哪些詩(shī)句可以知道時(shí)間是早晨？_5這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_6能依照第三小節(jié)寫(xiě)一節(jié)詩(shī)歌嗎？_補(bǔ)充詩(shī)句，并按要求答題?！皟和弊咦伏S

9、蝶，_?！?把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2“走”的意思是（  ）A.移動(dòng)、挪動(dòng) B.呈現(xiàn)某種趨勢(shì) C.奔跑 D.通過(guò)3“急”“追”這兩個(gè)字用得好不好？好在哪里？_4對(duì)“兒童急走追黃蝶”朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（  ）A.兒童/急走追/黃B.兒童急/走/追黃蝶C.兒童/急走追黃D.兒童急走/追黃蝶5整句詩(shī)的意思是：_12. 閱讀詩(shī)句，回答問(wèn)題。贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。_ ，_。1這首詩(shī)的作者是 _朝著名詩(shī)人 _。2補(bǔ)全詩(shī)句。3這首詩(shī)表達(dá)了朋友之間的_。4送別詩(shī)是我國(guó)古詩(shī)詞海洋中一顆璀璨的明珠。請(qǐng)將有關(guān)詩(shī)句補(bǔ)充完整。

10、（1）惜別情在滔滔江水中： 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_。 （2）惜別情在勉勵(lì)的話(huà)語(yǔ)中： 莫愁前路無(wú)知，_。 （3）惜別情在送別的美酒中：_，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。13. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：（ ）腳，（ ）手，（ ）新泥，（ ）溪流。新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。1選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入文中的括號(hào)里。涉過(guò)  攜著  赤著  踏著2詩(shī)人發(fā)出怎樣的號(hào)召？用“”畫(huà)出來(lái)。3詩(shī)人描繪的景物有_、_、_，你還想到了哪些景物呢？寫(xiě)一寫(xiě):_、_、_等。14. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。我們?nèi)タ春Ｗ甙?，一起走，我們?nèi)タ春：ｏL(fēng)已吹進(jìn)我們的心中耳邊已響起潮聲澎湃走啊，去看海，海是我們的夢(mèng)海的胸懷如此地寬大海的家園如此地富足海是我們的另一個(gè)家看見(jiàn)海，就像走進(jìn)了寶庫(kù)我們?cè)诤?/p>