《植物媽媽有辦法》教案

1、精選文檔植物媽媽有方法教學(xué)設(shè)計拔萃雙語學(xué)校 李彩霞 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)本課12個生字及新詞，理解詞語的意思。會寫4個生字，生疏多音字“為、得”。 2、能正確、流利有感情地朗讀課文。3、初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。教學(xué)過程：一、課前檢測：1、讀句子劃去括號申不合適的字。1）“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。2）從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。3）課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。4）人能產(chǎn)生（巨、具）大的力氣。2、在括號里對上合適的詞語。（ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的畫家（ ）的風(fēng)景 （ ）的巖石 （

2、 ）的雄雞二、談話導(dǎo)入，揭示課題。 同學(xué)們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告辭媽媽開頭自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)植物媽媽有方法。板書課題。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、初讀感知： 1、老師范讀課文請你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用“”標(biāo)出。按提示回答：（1）課文中講了_、_和_三種植物。 （2）課文中講了三種植物，有_、_和_。2、自由讀課文3、同桌互讀課文4、做找伴侶的玩耍：同桌互認(rèn)讀生字，溝通識字方法。5、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓同學(xué)擴(kuò)詞，其他同學(xué)跟讀】四、隨文檢查生字：1、孩子假如已經(jīng)長大 ，就得告辭媽媽，四海為(w&#

3、233;i)家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么方法？旅 l 組詞：旅行2、出示：蒲、降、娃、紛 （認(rèn)讀出示拼音）蒲：圖片、組詞蒲公英。 降落傘：圖片組詞。 娃：音節(jié)、組詞。 紛：音節(jié)、組詞。出示句子：蒲公英媽媽預(yù)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)/紛紛動身。3、出圖：帶刺的蒼耳蒼、洼、啪、炸、蹦（出示音節(jié)認(rèn)讀、組詞）出示句子：蒼耳媽媽有個好方法，它讓孩子穿上/帶刺的/鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野山洼。出示：豌豆媽媽更有方法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽。4、植物媽媽的方法很多很多，不信你就認(rèn)真觀看。那里有許

4、很多多的學(xué)問，馬虎的小伴侶卻得不到它。（說一說這類的詞語）5、讀生字歌謠。小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀。小小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山洼呀。小小豌豆莢呀，啪的炸開蹦跳離開喲。小伴侶們細(xì)觀看，探究植物奇特呀。6、考考你。降 蹦 蒼 紛 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 識“洼、娃”比較異同， 編字謎說說和圭字相關(guān)的漢字。 “有女就是娃，有水成坑洼，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最佳。”7、我會正確地、流利地讀課文。 （單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等） （1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給寵愛的小伙伴聽。（4）看植物名稱讀出相

5、對應(yīng)段落。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。1、今日老師要教大家4個生字，是哪四個字呢？2、指名讀，組詞。3、自由“讀帖”，說說你的發(fā)覺。已己，字形相近，提示編兒歌區(qū)分。4、師范寫“識”這個字，同學(xué)仿寫，練寫這四個字。師生評價。六、總結(jié)：大自然還有很多奇特等著大家去探究和發(fā)覺，期望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。七、課后檢測：完成小狀元p5：1、4、6板書設(shè)計： 3、植物媽媽有方法蒲公英 蒼耳 豌豆其次課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語，會寫6個生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳

6、播種子的，培育同學(xué)對大自然寵愛的情感和觀看大自然的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語，知道植物傳播種子的方法。教學(xué)過程：一、課前檢測：1、出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音蒲公英 旅行 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 炸開 蹦跳 觀看 降落傘 就得 學(xué)問 乘著 帶刺 鎧甲 豌豆 不信 豆莢已經(jīng) 假如 預(yù)備 好方法 啪的一聲 四海為家 許很多多2、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎？花草、樹木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有方法，有些什么方法呢？這節(jié)課我們連續(xù)探究大自然中植物傳播種子的奇特。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、朗讀感悟：1、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。（1）默讀，找出不理解的詞語。

7、（用“？”標(biāo)出）（2）重點(diǎn)理解：“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”四個詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。長大：是指種子已經(jīng)成熟。 旅行：文中指植物的種子傳播出去。 四海為家：指的是種子處處生根發(fā)芽。（3）指導(dǎo)感情朗讀。（4）這節(jié)提出了一個什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？2、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。（1）自由讀課文，找出疑難問題。（2）同學(xué)質(zhì)疑，全班爭辯釋疑。蒲公英的種子是怎樣的？為什么離開媽媽？結(jié)合理解重點(diǎn)詞語：降落傘觀看實(shí)物，問：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花）紛紛：實(shí)物演示，讓同學(xué)說一說種子是怎樣飛的。（一個緊跟著一個沒有挨次地隨風(fēng)飛去。）誰能用“紛紛”

8、說一句話。預(yù)備：用預(yù)備說一句話。這里為什么說“預(yù)備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的）。（3）乘著風(fēng)：投影出示“乘”的三個意思：讀一讀，選擇正確答案。（畫）a）搭坐公共交通工具。b)表示利用條件。C）登，由低處到高處。d)進(jìn)行乘法運(yùn)算（4）填空練習(xí)。蒲公英媽媽為孩子預(yù)備了（），孩子（）離開媽媽。（5）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件？板書：降落傘，風(fēng)吹。（5）指導(dǎo)感情朗讀。 （6）小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。3、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。（1）用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。先找出疑難問題再四人一組爭辯。（2）匯報自學(xué)狀況。 重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的

9、護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。同學(xué)觀看實(shí)物，手觸感覺它的堅硬。（3）填空練習(xí)。蒼耳媽媽給孩子預(yù)備了（），孩子（）離開媽媽。（4）指導(dǎo)感情朗讀。（5）小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件？（帶刺的鎧甲、動物帶）4、運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。（1）自學(xué)后做填空練習(xí)。豌豆媽媽給孩子預(yù)備了（），讓孩子（），豆莢炸開，孩子（）離開媽媽。（2）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件？板書（豆莢、太陽曬）。（3）指導(dǎo)感情朗讀。 （）豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽。讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。 填空后再讀一讀。比較你寵愛哪句，為什么？ 讀第4節(jié)。5、小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。 通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。6、背誦課文。（1）指導(dǎo)背誦的方法。 （2）擇段背誦。 （3）同桌比背。7學(xué)習(xí)第5節(jié)。（1）同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法？（2）齊讀第5節(jié)，背誦下來。（3）為什