第三課第一框教學設計.doc - 第三課公共設施情系大眾

1、第三課 公共設施 情系大眾第一框 我們周圍的公共設施一、教學目標、知識和能力目標：知道什么是公共設施，能對公共設施作簡單分類，理解公共設施與我們生活親密而重要的關系，懂得公共設施的發(fā)展是社會文明的標志，認識到青少年的成長離不開公共設施，初步學會利用周圍的公共設施提高生活質量。、過程和方法目標：通過對生活場景的觀察和成長經(jīng)歷的描述，在師長引領和同伴影響下，運用分析、歸納、演繹法，達成對公共設施含義、分類以及公共設施與青少年成長的關系的理解和感悟；通過“上海交通的變遷”和“浦東家鄉(xiāng)公共設施變化”探究活動，在自主學習的快樂中認識到公共設施的發(fā)展是社會文明水平的標志；通過“友情互助”活動平臺，運用已有

2、經(jīng)驗和新知識解答問題，在模擬操作實踐中學會利用公共設施提高自己的生活質量。、情感、態(tài)度和價值觀目標：感受公共設施與社會生活，特別是青少年成長的密切關系，升發(fā)對社會的切切感恩之情。感受改革開放以來上海公共設施的快速發(fā)展，升發(fā)濃濃愛鄉(xiāng)之情。二、本教學設計和兩綱內容的結合點l 通過對美加停電事件的剖析、我國尤其是上海改革開放以來公共設施發(fā)展的展示，在對比中激發(fā)愛國、愛鄉(xiāng)之情，樹立國家自強意識；l 通過感悟青少年的成長離不開公共設施，激發(fā)對社會的感恩之情；l 通過對盲道、無障礙設施、候車亭等公共設施的認識，懂得尊重生命、關愛弱勢群體；l 通過課堂內外的探究、討論、友情互助等活動，養(yǎng)成與人為善的品行、培

3、養(yǎng)與他人合作的精神；l 通過利用公共設施提高生活質量的實踐活動，學會積極鍛煉身體、養(yǎng)成健康的生活方式，成為熱愛生活的人。三、課前準備1、學生準備：l 分兩組完成調查探究項目，制成 PPT 課上展示。內容（一）“上海交通的變遷”介紹上海軌道交通現(xiàn)狀和規(guī)劃，上海黃浦江跨江大橋和越江隧道的現(xiàn)狀和規(guī)劃。（二）“家住浦東”介紹我家附近的幾條重要交通線路和交通方式；介紹大醫(yī)院、主要學校、機場、游泳館、主要商業(yè)街、人才交流中心等。l 收集自己以公共設施為背景的照片，并想想它的來歷。2、教師準備：l 指導調查探究項目。l 準備資料，制成課件。四、教學過程：【第一課時】學生發(fā)布時政新聞，學生與教師分別作點評。導

4、入：師生活動一：由停電事故引發(fā)的思考l 學生活動：觀看視頻圖片資料，發(fā)表看法（故事內容參照教材P48相關鏈接）。l 教師活動：在美國這樣一個世界上最發(fā)達的國家，為什么人們竟然對停電產生極度恐慌？（學生的漫談，一般從現(xiàn)代人的生活及現(xiàn)代社會的發(fā)展對電的依賴性越來越強方面談，教師在此基礎上啟發(fā)學生體會生命脆弱性；同時配以電力大樓、發(fā)電站、變電所等設施圖片進一步引導學生認識電力為大眾所用。）l 教師活動：布什對這次大規(guī)模停電所作的原因分析說明了什么？（引導學生認識到電力公共設施是主要由政府出資建造的。）板書：公共設施的含義 出資 使用政府或社會組織 公共建筑或設備 大眾（公眾） 建造 享用 公 共 設

5、 施l 教師活動：在我們的生活(尤其是城市生活)中，除了供電設施外，還有哪些設施的失靈或故障也會立刻導致公眾恐慌的呢？ （讓學生從生活經(jīng)驗和所聽所聞中談，內容不拘，可具體到某個事件。教師最后朝下個問題引導。）l 教師總結：交通、通訊、供電、供水、供氣等工程被形象地稱為“城市生命線系統(tǒng)”，是保證城市生活正常運轉最重要的基礎設施，發(fā)生故障和失靈自然會引起恐慌。我們的公共生活是多種多樣的、日新月異的(第一課、第一框)，政府和社會組織也為我們建造了多種多樣、日新月異的公共設施，（提供幾組典型圖片）。有些公共設施出現(xiàn)問題雖然不至于引起恐慌，但也會影響我們的生活。這是我們下面要探討的問題。讓我們先來給它們

6、分分類吧。 師生活動二：公共設施 “對對碰”l 教師活動：給出四個學生熟悉的生活場景，要求學生分組討論說出所涉及到的公共設施，說得越多越好，給分鐘時間（可提供紙張記錄 ）。投影：情景一 我上學去了。情景二 我過生日啦！ 情景三 我們去春游啦！情景四 我摔倒了，迷路了。l 學生活動：情景一，公共汽車、地鐵、馬路、天橋、人行道、學校情景二，商店、飯店、旅游景點、火車、飛機、電影院、劇場、科技館、籃球場情景三，大巴、公園、游樂場、綠地、垃圾箱、商店、飯店情景四，醫(yī)院、警署、移動通訊網(wǎng)、公共汽車l 教師活動：將每組學生說出的公共設施按類別寫在黑板上，請學生根據(jù)投影的提示做“對對碰”游戲，目的使學生能對

7、公共設施作簡單分類。板書：公共設施的分類公 共 設 施教育醫(yī)療衛(wèi)生文化娛樂市政公用公安和消防商業(yè)服務設施設施設施設施設施設施l 學生活動（思考加油站）：通過上面的情景體驗和游戲活動，你能說出公共設施與人們豐富多彩的公共生活之間的關系嗎？板書：公共設施物質保障，基本條件公共生活社會生活離不開公共設施師生活動三：調查、交流、探究l 教師活動：改革開放初期，我們曾經(jīng)多么羨慕美國等發(fā)達國家擁有漂亮而現(xiàn)代化的城市公共設施。如今，海外華人看我們的照片驚嘆是不是在美國和歐洲拍的，在“中華文化非洲行”活動中，非洲的觀眾在“錦繡中華”展的一幅浦東新區(qū)照片前指點著發(fā)出疑問：“這究竟是上海還是紐約？”在中國走向現(xiàn)代

8、化的過程中，公共設施的發(fā)展代表著什么呢？l 學生活動：以形式展示調查內容（一）“上海交通的變遷”介紹上海軌道交通現(xiàn)狀和規(guī)劃，上海黃浦江跨江大橋和越江隧道的現(xiàn)狀和規(guī)劃。（二）“家住浦東”介紹我家附近的幾條重要交通線路和交通方式；介紹大醫(yī)院、主要學校、機場、游泳館、主要商業(yè)街、人才交流中心等。l 學生活動（思考加油站）：上世紀年代上海市民“寧要浦西一張床，不要浦東一間房”，而今上海市民爭著購買浦東房。你能不能從公共設施發(fā)展的角度說說理由？（教師可以根據(jù)學生情況，在問題之前作現(xiàn)場調查：你是從浦西搬來的新居民？）l 教師活動：（友情小貼士，提供一組盲道、斜坡、把手等無障礙設施，候車亭等圖片）公共設施的

9、這些小變化反映了什么？（引導學生從精神文明提升，關注弱勢群體，尊重生命等角度思考。）l 教師活動：（鏈接“家?；悠脚_，市民信箱”網(wǎng)站）如今我們已經(jīng)步入了信息化時代，最近市政府有關部門為我們搭建了“家校互動平臺”，人性化的交互方式大大方便了家長和學校的溝通，多渠道的教育信息大大開拓了我們的視野。l 學生活動（思考加油站）：在中國走向現(xiàn)代化的過程中，公共設施的發(fā)展代表著什么呢？（教師可以將以上師生互動的重點詞寫在黑板上作提示，如：現(xiàn)代化、人性化、信息化、審美化、精神文明等。）板書：公共設施的發(fā)展是社會文明水平的標志實踐作業(yè)：收集自己以公共設施為背景的照片，并想想它的來歷?！镜诙n時】師生活動四：

10、感恩社會l 教師活動：播放記錄本校學生活動的圖片、影像資料，反映在少年宮、影劇院場所等演出、比賽場面。學生看到自己或同伴時興奮之余，體會自己的成長離不開學校等公共教育設施，激發(fā)對社會的感恩之情。l 學生活動：公共設施伴我成長第一步：填寫下列表格。我最親密的公共設施對我的幫助和影響（成長小故事）我出生的醫(yī)院我上過的幼兒園我上過的小學我去過的少年宮（包括青少年活動中心、少科站）我去過的圖書館我去過的體育館我去過的科技館我去過的博物館其他伴我成長的公共設施第二步：小組交流合作，在老師的指導和鼓勵下（兼顧表中分項內容，給發(fā)言代表記分或表揚），選派代表在全班交流。第三步：小組代表講述成長小故事。l 教師

11、總結：從呱呱落地到長成翩翩少年，生活、學習、娛樂哪一樣都離不開政府和社會為我們創(chuàng)設的各類公共設施板書：青少年的成長離不開社會的公共設施師生活動五：友情互助 但是我們有些同學還有些困惑和問題，他們在“百度知道”（假設）里發(fā)了帖子，征集解決答案，你能不能幫助他們解答呢？投影：問題1、雙休日做完作業(yè)很無聊，家里沒電腦，我想上網(wǎng)吧去打游戲學習電腦知識，可老爸老媽不同意。我該怎么辦？ 亮劍 問題2、緊急征求答案：本周日我們要組織一場籃球賽，我們地區(qū)最近最好的免費球場在哪里? NBA摜籃隊 問題3、表弟想學艦模，不知我們附近的少科站有沒有開設課程，如果沒有，上海地區(qū)哪里有？ 小博士 問題4、重陽節(jié)到了，我

12、們雛鷹“愛心”小隊準備了慰問節(jié)目和禮物，我們周圍最近的敬老院在哪里？ 愛心小隊l 學生活動： 回答略l 教師活動：豐富多彩的公共設施和場所并不都適合我們，我們要有所選擇； 我們可以利用公共設施做哪些事呢？l 學生活動：鍛煉身體、學習本領、服務社會，豐富我們的生活，提高我們的生活質量。教師總結：隨著社會的發(fā)展，會有越來越美觀、舒適、便捷、現(xiàn)代化的公共設施出現(xiàn)，人們的生活質量將大大提高。我們青少年從小就要學會利用公共設施發(fā)展自己，提高生活質量，在廣闊的天地中茁壯成長。板書：學會利用公共設施提高生活質量實踐作業(yè)：制定一份利用公共設施學習、鍛煉、服務的計劃，建議在寒暑假及雙休日實施。五、備課資源1、上海交通的變遷網(wǎng)頁資料（原創(chuàng)，附后）2、index.shtml#nav3美國和加拿大突然發(fā)生大面積停電3、 家?；悠脚_六、教學設計說明、教材重點、難點的分析本框是本課的基礎，只有對社會公共設施認知情感越深，才會產生內在動力即公德意識和守法意識?！吧鐣铍x不開公共設施”涵蓋了公共設施的含義、分類和作用，是本框的基礎，因此它是本框的教學重點。由于學生認知能力的局限性和生活經(jīng)驗的有限性，對社會文明理解有困難，因此“公共設施的發(fā)展是社會文明水平的標志”是本框的教學難點。、學情的分析生活經(jīng)驗有限，對事物的本質認識能力有待開發(fā)和提高。教學中要充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，給學生搭建學